Contact et collaborateurs

Curran Jacobs est une femme Kanienke'ha:ka qui évolue à la formation générale des adultes à la fois comme enseignante ressource autochtone au Nova Career Centre de Châteauguay et comme conseillère pédagogique autochtone pour la commission scolaire New Frontiers. Mme Jacobs a travaillé avec les jeunes Kanienke'haka pendant la majeure partie de sa vie, notamment en tant qu'enseignante à l'école Karonhianonhnha de Kahnawake au cours des dernières années. Elle a également eu la chance de faire un stage d'enseignement à Eeyou Itschee au CSB de Mistissini. L'ensemble de son travail vise à favoriser une meilleure éducation pour les jeunes autochtones, tout en modélisant avec eux la réalité d'évoluer dans deux mondes simultanément.

Daniel Lalande est conseiller pédagogique au Centre de services scolaire des Mille-îles depuis près de quinze ans. Son parcours professionnel l’a amené à travailler à la formation professionnelle, à la  formation générale des jeunes, ainsi qu’à la formation générale des adultes. Il a aussi œuvré comme enseignant de mathématiques et sciences auprès de jeunes raccrocheurs pendant plus d’une décennie. Conscient du rôle essentiel de l’éducation pour le développement des individus et de la société, c’est avec un grand plaisir qu’il a accepté de collaborer à ce projet.

Passionnée de l’éducation, Vanessa Boily prend à cœur la réussite de chaque élève en fonction du but qu'il s'est lui-même fixé. Elle œuvre à la formation générale des adultes (FGA) depuis 2009 comme enseignante de français et depuis 2014, comme conseillère pédagogique pour le Carrefour FGA et pour l’Équipe-choc pédagogique. Au cours des dernières années, elle a eu l’immense privilège de travailler avec les différentes communautés du Québec comme conseillère pédagogique pour l'Équipe-choc Premières Nations et Inuit (PNI). L’approche collaborative utilisée pour développer ce projet alliant les forces de chacun.e – pédagogie autochtone, formation professionnelle, FGA, etc. – lui apparaît essentielle. Elle espère que cela inspirera d’autres projets tout aussi pertinents pour les élèves autochtones qu’allochtones, de façon à créer des ponts pour le futur entre les différentes méthodes pédagogiques et les différentes cultures.

Présentement conseillère pédagogique pour l'Équipe-choc Premières Nations et Inuit (PNI), Julie Bourcier a également eu la chance de travailler pendant trois ans au RÉCIT PNI et près de deux ans au Carrefour FGA.  Antérieurement enseignante de français à la FGA et gestionnaire de librairie, elle a également eu la chance de développer plusieurs projets en démarche d'entrée en formation et en employabilité. Passionnée par tout ce qui touche de près ou de loin à la métacognition et au développement des compétences transversales, c'est avec bonheur qu'elle collabore à ce projet qui, assurément, permettra aux élèves de la FGA et de la FP d'avoir la chance de réfléchir activement sur ce qu'ils sont, que ce soit en tant que personne,  apprenant ou citoyen.