La CLasse Interactive Collaborative

Quels sont les robots proposés à la CSSMI?

À vous de découvrir!

Propositions d'organisation des robots EV3 et Spike

Merci à Marc-André Létourneau (Henri-Dunant) pour le partage de l'idée de la boîte à lunch:

Chaque équipe a sa boîte à lunch qui comprend 4 coffrets. Les avantages des coffrets intégrés à la boîte à lunch sont nombreux. Par exemple, les coffrets permettent un transport sans dégât, en plus de limiter l'accès à toutes les pièces. Il est possible de classer les pièces selon les modèles. Par exemple, le coffret 1 pourrait être le modèle rapide, le coffret 2 un modèle plus complexe, etc...

Les pièces complémentaires sont dans un autre coffret, de couleur rouge (qui n'est pas dans la boîte à lunch.

Merci à l'école secondaire ESP, particulièrement à Marie-Claude Langlois et à ses merveilleuses techniciennes en travaux pratiques!

Les pièces EV3 ont été centralisées sauf l'ensemble pour construire le robot de base.

L'objectif est d'être le plus efficace possible en évitant les inventaires de pièces entre chaque projet ou chaque classe.

L'école a 32 ensembles EV3 dont les pièces sont centralisées dans deux chariots (disponible pour achat à la DSTI)

Les robots de base sont entreposés et chargés dans la classe. Une bibliothèque Ikea a installée et adaptée pour la recharge. Il a 16 espaces pour ranger les robots. Ceux-ci sont assez hauts pour contenir un bac noir et un robot assemblé par-dessus.

Suggestion de rangement pour les pièces de robotique

EV3 et NXT

(merci à Karine Picard de l'école Jeunes du Monde)

Matériel acheté chez Rona, en magasin pour la somme de 120$.

Rangements mobiles pour centraliser les pièces:

Le premier rayonnage est disponible pour achat à la DSTI pour environ 185$

Coffrets pour ranger les pièces de robotique EV3 et Spike

Des coffrets mobiles et qui se ferment de façon sécuritaire. Ils remplacent les boîtes de l'ensemble de base (donc un coffret par équipe). Visitez les quincailleries!

Connaissez-vous les nouveaux robots Spike PRINCIPAL (Prime)?

Pour savoir comment les robots Spike remplacent les robots EV3 pour le 3e cycle et le secondaire

Merci à Sophie Bourget de l'école Marie-Soleil Tougas pour le partage de son organisation des robots Spike:

À gauche, un rangement mobile permet aux élèves d'utiliser les pièces de base des anciens robots EV3.

À droite, les boîtes Spike sont rangées dans un meuble en bois sur roulettes qui a été récupéré d'une classe de première année.

Afin de faciliter la recharge, des multiprises USB permettent le branchement simultané de 5 à 10 briques (HUB) Spike.

Les briques Spike sont inventoriées et numérotées. Cela permet que chaque équipe utilise toujours le même robot.

Lors de la première recharge, une mise à jour est nécessaire. Veuillez consulter le site de robotique pour en apprendre plus!

Pour le secondaire, un ensemble complémentaire de Lego est proposé:

Il est possible d'organiser la boîte de base Spike pour ajouter toutes les pièces de l'ensemble complémentaire.

Par contre, quelques modifications sont proposées afin que la boîte jaune puisse être fermée correctement. Consultez le document suivant pour en apprendre davantage sur l'organisation de l'ensemble complémentaire dans l'ensemble de base Spike.

L'ensemble complémentaire Spike pour le secondaire peut aussi être placé dans un coffret à part du bac.

Un coffret avec des séparateurs ajustables ainsi qu'une fermeture solide est un excellent choix.

Connaissez-vous les robots Wedo 2.0?

Accédez à ce document d'information pour connaître ces fameux robots très appréciés au primaire!

Comment organiser le matériel de robotique Wedo 2.0?

Merci à Paule Caouette de l'école Notre-Dame pour ce partage! Voici une boîte de robotique bien organisée...

Nous avons collé des étiquettes visuelles dans chaque espace pour les pièces, puis, identifié le plateau, le contenant ainsi que le couvercle à un numéro d'équipe.

L'équipe APO vous propose d'organiser votre matériel de robotique:

Les briques identifiées au numéro de l'équipe dans un contenant séparé
Les capteurs d'inclinaison et d'intensité lumineuse dans des contenants séparés (idéalement numérotés)
Enlever les élastiques de la boîte de robotique (ils sont essentiels et se perdent facilement)
Placer les recharges, si vous en avez fait l'achat dans un contenant accessible à l'enseignant au besoin
Placer toutes les pièces supplémentaires ensemble

Les pièces peuvent être centralisées pour éviter de faire des inventaires.

Les petites abeilles «robot»:
BlueBot et BeeBot

Ces deux petites abeilles permettent aux élèves du préscolaire et du 1er cycle de s'initier à la robotique tout en ayant du plaisir!

L'abeille jaune est programmée directement sur son dos, à l'aide des flèches.

L'abeille transparente est programmée soit sur son dos ou à l'aide d'un appareil numérique équipé de la technologie Bluetooth.

Robotique EV3 au secondaire:

Proposé par l'école de la PDM

Recharge des Ozobot:

Les Ozobot peuvent détecter les couleurs des crayons effaçables à sec, sur plusieurs surfaces. Sur cette photo, les Ozobot suivent les lignes dessinées directement sur le pupitre! Nous épargnons le papier! Nous pouvons aussi utiliser les collants en forme de cercle pour faciliter l'utilisation des codes de couleurs.

Merci à Philippe Sauriol et Mélanie Gagné pour vos idées de rangements personnalisés. N'oubliez les trous pour évacuer la chaleur!

Recharge des Sphero:

Lorsque vous avez 12 Sphero, vous pouvez choisir le petit coffret de rangement Copernicus RS100. Les branchements électriques sont inclus pour 12 robots.

Dash à l'école le Carrefour!

Le grand coffret de rangement (noir et bleu), Copernicus RS 200 recharge, transporte et sécurise vos robots. Vous pouvez y mettre12 Dash ou encore 18 Sphero facilement. Par contre, le branchement électrique inclus est de 12 prises USB.