Cours en ligne
FRA-1104
Adaptation d'un cours Moodle conçu par Sylvie Verrette
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AVANT DE COMMENCER...
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* afin d'en faire facilement la correction ,
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* afin d'ajouter la bonne réponse d'une autre couleur.
* afin d'ajouter la bonne réponse d'une autre couleur.
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Section 1: Volet musique
Section 1: Volet musique
2) Découvrez maintenant l’évolution de la musique au Québec.
2) Découvrez maintenant l’évolution de la musique au Québec.
Écouter d'abord la courte vidéo sur l'évolution des styles musicaux.
Cliquez sur L'histoire et l'évolution de la musique québécoise et lisez l’article.
Puis, demandez la version papier pour le relire tout en appliquant vos stratégies de lecture.
Enfin, ENREGISTREZ UNE COPIE du tableau des idées principales du texte et complétez-le. La première colonne est déjà remplie pour vous servir de modèle.
*****Faites corriger le tout par votre enseignant*****
Faites les exercices de grammaire qui suivent:
Faites les exercices de grammaire qui suivent:
3) Les niveaux de langue
3) Les niveaux de langue
Théorie (à imprimer au besoin)
Tableau récapitulatif à compléter (N'oubliez pas d'ENREGISTREZ UNE COPIE.) *****Faites corriger le tout par votre enseignant*****
4) Le champ lexical
4) Le champ lexical
5) Les synonymes
5) Les synonymes
Théorie et exercice 1 (à imprimer au besoin)
Écoute, un peu de pratique...
Écoute, un peu de pratique...
7) Répondez aux questions associées à la chanson de Daniel Bélanger
7) Répondez aux questions associées à la chanson de Daniel Bélanger
Questionnaire (N'oubliez pas d'ENREGISTREZ UNE COPIE.)
Au besoin, réécouter la vidéo expliquant comment mettre deux fenêtres côte à côte sur un écran.
8) Écoutez attentivement la vidéo suivante. Elle vous présente une notion très importante pour ce cours: le schéma narratif.
8) Écoutez attentivement la vidéo suivante. Elle vous présente une notion très importante pour ce cours: le schéma narratif.
10) Pour vous préparer à apprécier l’activité suivante, relaxez en écoutant ces chansons québécoises :
10) Pour vous préparer à apprécier l’activité suivante, relaxez en écoutant ces chansons québécoises :
«Le petit roi» (Jean-Pierre Ferland),
«Le saule» (Isabelle Boulay),
«Un gars ben ordinaire» (Robert Charlebois)
«Si tu penses un peu comme ça» (Les Cowboys Fringants).
11) Vérifiez ensuite votre compréhension du schéma narratif:
11) Vérifiez ensuite votre compréhension du schéma narratif:
Faites cet exercice qui résume quelques notions apprises jusqu’à maintenant. ENREGISTREZ UNE COPIE
Consultez le corrigé par la suite.
12) L'interprète d'une chanson n'est pas le narrateur qui raconte l'histoire. Parfois, il est vrai, il s'incarne lui-même; parfois, il se met dans la peau d'un autre. Un homme fait semblant d'être une femme ou vice-versa. Il s'imagine être un enfant, quelqu'un qui vit une peine d'amour, un deuil., etc.
12) L'interprète d'une chanson n'est pas le narrateur qui raconte l'histoire. Parfois, il est vrai, il s'incarne lui-même; parfois, il se met dans la peau d'un autre. Un homme fait semblant d'être une femme ou vice-versa. Il s'imagine être un enfant, quelqu'un qui vit une peine d'amour, un deuil., etc.
Écoutez et regardez le vidéo de la chanson « Ziggy » tiré de l’opéra rock «Starmania». Luc Plamondon en est l'auteur et Céline Dion en est l’interprète. Mais qui est la narratrice? Pour le découvrir, cliquez maintenant sur « L’auteur et le narrateur ». Distinguez bien la différence entre ces deux notions.
Écoutez et regardez le vidéo de la chanson « Ziggy » tiré de l’opéra rock «Starmania». Luc Plamondon en est l'auteur et Céline Dion en est l’interprète. Mais qui est la narratrice? Pour le découvrir, cliquez maintenant sur « L’auteur et le narrateur ». Distinguez bien la différence entre ces deux notions.
13) Pour vous pratiquer, complétez maintenant le tableau suivant.
13) Pour vous pratiquer, complétez maintenant le tableau suivant.
Encore un peu de pratique...
Encore un peu de pratique...
16) Répondez aux questions associées à la chanson de Pierre Lapointe.
16) Répondez aux questions associées à la chanson de Pierre Lapointe.
Questionnaire ENREGISTREZ UNE COPIE
18) Écoutez ces chansons québécoises indémodables.
18) Écoutez ces chansons québécoises indémodables.
«Quand les hommes vivront d’amour» (Raymond Lévesque)
«Tu m’aimes-tu ?» (Richard Desjardins).
19) Complétez le court exercice suivant sur les marqueurs de relation.
19) Complétez le court exercice suivant sur les marqueurs de relation.
20) Découvrez maintenant 3 figures de style souvent utilisées dans les chansons.
20) Découvrez maintenant 3 figures de style souvent utilisées dans les chansons.
Théorie figures de style Écoutez la vidéo générale sur les figures de style et lis les 4 points qui résument sous la vidéo. Ceux-ci te seront très utiles lorsque tu devras expliquer le rôle d'une figure de style dans un texte littéraire ou une chanson.
Théorie comparaison Écoutez la vidéo (même si elle comporte aussi des figures de style qui ne sont pas au programme de ce cours). Puis, lisez le résumé et les exemples sous la vidéo.
Théorie répétition Écoutez la vidéo (même si elle comporte aussi des figures de style qui ne sont pas au programme de ce cours). Puis, lisez le résumé et les exemples sous la vidéo.
Théorie accumulation (énumération) Comme il s'agit de la même vidéo que la précédente, lisez simplement le résumé et les exemples sous la vidéo.
Tableau récapitulatif à compléter *****Faites corriger le tout par votre enseignant***** ENREGISTREZ UNE COPIE
Quizz sur les trois figures de style. À la fin du questionnaire, cliquez sur «Envoyer» puis sur «Afficher la note» pour connaître vos erreurs.
Synthèse - volet musique
Synthèse - volet musique
Ça y est, vous avez vu plusieurs notions vous permettant de réaliser une critique précise, positive ou négative, d’une chanson.
Comme pour n’importe quelle production, il est important d’organiser d’abord ses idées. Pour vous familiariser avec le plan d’une critique, faites les exercices suivants:
21) Exercice synthèse 1
21) Exercice synthèse 1
a) Écoutez une première fois la chanson Vivre dans la nuit, du groupe Nuance.
Réécoutez la chanson, cette fois en lisant les paroles. Paroles
b) Écoutez la vidéo portant sur les annotations mises à côté des paroles.
Remarquez bien que les annotations de GAUCHE se rapportent à des notions théoriques apprises dans le cours.
Celles de DROITE sont, quant à elles, reliées à la compréhension ainsi qu'aux réactions et aux interrogations personnelles.
c) Prenez connaissance du plan d’une critique qui aurait pu être rédigée sur cette chanson.
Remarquez bien que les aspects abordés dans chaque paragraphe sont inscrits sous forme de mots-clés dans un encadré à droite. Ces encadrés n’apparaissent habituellement PAS dans le plan. Ils servent, ici, à vous sensibiliser aux notions abordées dans chacun des paragraphes.
d) Écoutez une première fois la chanson Libérer le trésor de Michel Rivard
Réécoutez la chanson, cette fois en lisant les Paroles.
e) Prenez connaissance des annotations mises à côté des paroles.
Remarquez bien que les annotations de GAUCHE se rapportent à des notions théoriques apprises dans le cours.
Celles de DROITE sont, quant à elles, reliées à la compréhension ainsi qu'aux réactions et aux interrogations personnelles.
f) Prenez connaissance du plan d’une critique qui aurait pu être rédigée sur cette chanson. À votre tour de noter sous forme de mots-clés, dans les encadrés de droite, les ASPECTS abordés dans chaque paragraphe . ENREGISTREZ UNE COPIE
g) Corrigez-vous. En cas de doute, consultez l’enseignant.
22) Exercice synthèse 2
22) Exercice synthèse 2
Après avoir observé des plans de critique, il est maintenant temps d'analyser un texte complet.
Écoutez la chanson suivante et tentez de compléter la critique trouée qui y est associée. Cette critique pourra aussi vous servir de modèle plus tard.
« Ma mère chantait toujours» (Fabienne Thibault)
Critique trouée à compléter ENREGISTREZ UNE COPIE
Exercice synthèse 3
Exercice synthèse 3
À votre tour maintenant de préparer deux critiques; l'une à l'écrit et l'autre à l'oral.
À votre tour maintenant de préparer deux critiques; l'une à l'écrit et l'autre à l'oral.
25) D'abord, vous devez faire part de vos réactions et de vos impressions à l'ÉCRIT sur l'une de ces deux chansons. Laquelle choisissez-vous?
25) D'abord, vous devez faire part de vos réactions et de vos impressions à l'ÉCRIT sur l'une de ces deux chansons. Laquelle choisissez-vous?
Utilisez le plan pour écrire une critique complète d'une chanson ET cette feuille qui regroupe les aspects qu'il est possible d'exploiter dans votre texte. ENREGISTREZ UNE COPIE
Prenez soin d'utiliser un vocabulaire précis et varié.
Attardez-vous à la structure de vos phrases et à la ponctuation.
Corrigez aussi l’orthographe et la grammaire.
Imprimez la page .
***** Faites-vous corriger par votre enseignant. *****
26) Muni des commentaires de votre enseignant sur votre critique précédente, attaquez -vous à la deuxième que vous ferez à l'ORAL cette fois.
26) Muni des commentaires de votre enseignant sur votre critique précédente, attaquez -vous à la deuxième que vous ferez à l'ORAL cette fois.
Concentrez-vous plus particulièrement sur les points à améliorer.
Utilisez le plan pour écrire une critique complète d'une chanson ET cette feuille qui regroupe les aspects qu'il est possible d'exploiter dans votre texte. ENREGISTREZ UNE COPIE
Prenez soin d'utiliser un vocabulaire précis et varié.
*****Présentez oralement votre critique à votre enseignant. *****
- FIN DE LA SECTION 1 -
- FIN DE LA SECTION 1 -
Section 2: Volet cinéma
Section 2: Volet cinéma
2) Complétez ce questionnaire concernant le cinéma québécois. Pour vous aider à le remplir, consultez les deux sources suivantes. ENREGISTREZ UNE COPIE
2) Complétez ce questionnaire concernant le cinéma québécois. Pour vous aider à le remplir, consultez les deux sources suivantes. ENREGISTREZ UNE COPIE
3) Ce volet cinéma est basé sur des œuvres adaptées au grand écran.
3) Ce volet cinéma est basé sur des œuvres adaptées au grand écran.
4) Dans une oeuvre, littéraire ou cinématographique, l'intention de l'auteur est habituellement de susciter des émotions, de sensibiliser ou convaincre et, comme vous l'avez vu, de raconter une histoire. Selon les productions artistiques, l'intention peut varier.
4) Dans une oeuvre, littéraire ou cinématographique, l'intention de l'auteur est habituellement de susciter des émotions, de sensibiliser ou convaincre et, comme vous l'avez vu, de raconter une histoire. Selon les productions artistiques, l'intention peut varier.
Poursuivez en révisant la théorie concernant «L’intention de communication », puis faites l'exercice qui suit.
Poursuivez en révisant la théorie concernant «L’intention de communication », puis faites l'exercice qui suit.
Faites cet exercice ENREGISTREZ UNE COPIE
5) Visionnez d'abord la bande-annonce du film en noir et blanc Séraphin: un homme et son péché de 1949. Puis, visionnez maintenant la bande-annonce de la nouvelle adaptation, en couleurs, faite en 2002.
5) Visionnez d'abord la bande-annonce du film en noir et blanc Séraphin: un homme et son péché de 1949. Puis, visionnez maintenant la bande-annonce de la nouvelle adaptation, en couleurs, faite en 2002.
6) Répondez aux questions suivantes sur le film EN COULEURS, puis corrigez-vous.:
6) Répondez aux questions suivantes sur le film EN COULEURS, puis corrigez-vous.:
Questionnaire ENREGISTREZ UNE COPIE
7) Un peu de grammaire... pour présenter de meilleures critiques.
7) Un peu de grammaire... pour présenter de meilleures critiques.
«J'adore ce film. Celle-ci traite d'un thème tellement original!» Cette phrase ne fait pas trop de sens, non? Revoyons le pronom et son référent.
Le pronom
Le référent du pronom (théorie)
Exercice 1 (Si vous avez de la difficulté avec cet exercice, vous pouvez aussi faire les exercices 2, 3 et 4, en vert, en-haut du titre de l'exercice. Ils sont du même niveau de difficulté.)
Exercice 2
Exercice 3
8) En 2009, le film- culte pour enfants «La guerre des tuques» fêtait ses 25 ans. Pour découvrir ou redécouvrir ce bijou, écoutez la bande annonce du film original et celle du film animé datant de 2015.
8) En 2009, le film- culte pour enfants «La guerre des tuques» fêtait ses 25 ans. Pour découvrir ou redécouvrir ce bijou, écoutez la bande annonce du film original et celle du film animé datant de 2015.
Si la phrase incise n'est toujours pas claire, vous pouvez aussi lire cette courte théorie.
Faites l'exercice inspiré du film «La Guerre des Tuques» Vous devriez ensuite être en mesure de mieux les utiliser quand vous communiquer. ENREGISTREZ UNE COPIE
N’hésitez pas à demander des exercices «papier» supplémentaires si vous éprouvez des difficultés avec ce concept.
10) Les phrases actives et passives
10) Les phrases actives et passives
Que préférez-vous: «Émile Gaudreault a réalisé le film Menteur. » OU «Le film Menteur a été réalisé par Émile Gaudreault.»? Il y a parfois plus d'une façon de dire les choses...
Pour en savoir davantage, vous pouvez lire la théorie suivante ou bien vous diriger directement à la fin de celle-ci pour visionner la vidéo.
Exercice interactif (Si vous avez de la difficulté avec cet exercice, vous pouvez aussi faire les exercices 2 et 3, en vert, en-haut du titre de l'exercice. Ils sont du même niveau de difficulté.)
N’hésitez pas à demander des exercices «papier» supplémentaires si vous éprouvez des difficultés avec ce concept.
Synthèse - volet cinéma
Synthèse - volet cinéma
11) Exercice synthèse 1
11) Exercice synthèse 1
Écoutez la bande-annonce de l'adaptation cinématographique du roman «C'est pas moi, je le jure!»
Faites l'exercice suivant. ENREGISTREZ UNE COPIE
12) Exercice synthèse 2
12) Exercice synthèse 2
Voici de nouveau l'occasion de vous pratiquer à faire une critique oralement. Quel film préféreriez-vous voir parmi les quatre suivants? Écoutez leur bande-annonce.
Voici de nouveau l'occasion de vous pratiquer à faire une critique oralement. Quel film préféreriez-vous voir parmi les quatre suivants? Écoutez leur bande-annonce.
Nitro (drame-action)
Aurélie Laflamme (comédie romantique)
Bon cop Bad cop (comédie policière)
Les Affamés (fantastique-horreur)
13) Exercice synthèse 2 (suite)
13) Exercice synthèse 2 (suite)
Choisissez maintenant quel film parmi les 4 vous auriez envie de voir ET celui qui vous intéresse le moins.
Choisissez maintenant quel film parmi les 4 vous auriez envie de voir ET celui qui vous intéresse le moins.
Complétez à nouveau le plan suivant à l'aide de cette feuille qui regroupe des critères que vous pouvez abordez dans votre critique. puis faites votre présentation orale à votre enseignant. ENREGISTREZ UNE COPIE
Complétez à nouveau le plan suivant à l'aide de cette feuille qui regroupe des critères que vous pouvez abordez dans votre critique. puis faites votre présentation orale à votre enseignant. ENREGISTREZ UNE COPIE
FIN DE LA SECTION 2
FIN DE LA SECTION 2
Section 3: Volet humour
Section 3: Volet humour
2- Encore un peu de grammaire... pour présenter de bien meilleures critiques.
2- Encore un peu de grammaire... pour présenter de bien meilleures critiques.
Les prépositions
Les prépositions
«Le spectacle À Martin Matte est tordant.» OU «Le spectacle DE Martin Matte est tordant.» Il faut parfois se méfier du niveau de langue familier couramment employé à l'oral...
Chacune des séries suivantes comporte 4 exercices. Faites-en jusqu’à ce que vous vous sentiez à l’aise avec ces prépositions.
Exercice À, DE ou SANS
Exercice ENTRE ou À CÔTÉ DE
Exercice ENTRE ou SOUS
3- Le subjonctif présent
3- Le subjonctif présent
Le temps de verbe le plus mal conjugué en ville!!!
Le temps de verbe le plus mal conjugué en ville!!!
Le subjonctif présent vs l'indicatif _
Exercice 2 ( FAITES directement l'exercice de conjugaison dans le bas)
Synthèse - volet humour
Synthèse - volet humour
5- Exercice synthèse 1
5- Exercice synthèse 1
Préparez-vous mentalement à rire ! Écoutez l’un des plus grands humoristes du Québec, Yvon Deschamps - Le grand tarla
Préparez-vous mentalement à rire ! Écoutez l’un des plus grands humoristes du Québec, Yvon Deschamps - Le grand tarla
Questionnaire ENREGISTREZ UNE COPIE
6- Exercice synthèse 2
6- Exercice synthèse 2
Voici maintenant l'occasion de donner votre opinion sur ce monologue. Vous le ferez, cette fois-ci, dans un court texte de 80 à 100 mots.
Voici maintenant l'occasion de donner votre opinion sur ce monologue. Vous le ferez, cette fois-ci, dans un court texte de 80 à 100 mots.
Complétez d'abord le plan suivant. ENREGISTREZ UNE COPIE. Ouvrez ensuite une page de traitement de texte vierge pour rédiger votre texte.
Complétez d'abord le plan suivant. ENREGISTREZ UNE COPIE. Ouvrez ensuite une page de traitement de texte vierge pour rédiger votre texte.
Voici quelques questions pour vous guider.
Voici quelques questions pour vous guider.
«Avez-vous aimé ce monologue ? Pourquoi?
Le message vous a-t-il fait rire ? Vous a-t-il mis en colère? Vous a-t-il fait réfléchir?
Êtes-vous d’accord avec le portrait qu’il réalise d’un adolescent d’aujourd’hui ?»
N'oubliez pas d'appuyer vos commentaires d'extraits ou de références concrètes à des passages du monologue. Tentez également de faire des liens avec les différentes notions théoriques vues dans le cours (les niveaux de langue, les figures de style, le thème et son champ lexical, les valeurs,etc.)
Faites corriger votre rédaction par votre enseignant.
Faites corriger votre rédaction par votre enseignant.
FIN DE LA SECTION 3
FIN DE LA SECTION 3
Section 4: Une BD pour réviser
Section 4: Une BD pour réviser
1- Demandez à votre enseignant le livre « La chanson québécoise en bande dessinée». Si cela vous est impossible, cliquez sur le lien suivant pour avoir accès à la version numérisée (qui est malheureusement de moindre qualité).
1- Demandez à votre enseignant le livre « La chanson québécoise en bande dessinée». Si cela vous est impossible, cliquez sur le lien suivant pour avoir accès à la version numérisée (qui est malheureusement de moindre qualité).
À la page 41 débute l’illustration de la chanson de Mes Aïeux intitulée « Antonio. » Faites-en une lecture attentive. Portez attention autant aux paroles qu'aux images.
3- Test récapitulatif à partir de la BD
3- Test récapitulatif à partir de la BD
Questionnaire ENREGISTREZ UNE COPIE
4- Voici maintenant l'occasion de connaître un autre homme fort célèbre du Québec: Louis Cyr. Il est décédé 13 ans avant la naissance du Gran Antonio.
4- Voici maintenant l'occasion de connaître un autre homme fort célèbre du Québec: Louis Cyr. Il est décédé 13 ans avant la naissance du Gran Antonio.
Lis d'abord le début de la BD (jusqu'à la p.8) intitulée Louis Cyr dans les pattes de Mc Sohmer. Il te permettra de te familiariser avec cet étrange personnage.
Lis maintenant un autre extrait de cette même BD, celui des pages 10 et 11. Celui-ci raconte un des exploits réalisés par Louis Cyr. Réponds ensuite au questionnaire qui porte exclusivement sur cet exploit.
Questionnaire ENREGISTREZ UNE COPIE
Synthèse - volet BD
Synthèse - volet BD
5-Exercice synthèse 1
5-Exercice synthèse 1
Laquelle de ces deux BD avez-vous préférée: celle sur la vie du Gran Antonio ou celle sur l'exploit dans les champs de Louis Cyr (p.10-11 seulement)? Pourquoi l'autre vous a-t-elle moins plu?
Laquelle de ces deux BD avez-vous préférée: celle sur la vie du Gran Antonio ou celle sur l'exploit dans les champs de Louis Cyr (p.10-11 seulement)? Pourquoi l'autre vous a-t-elle moins plu?
Appuyez votre opinion de références concrètes aux œuvres lues (images et paroles). N'oubliez pas d'utiliser les notions apprises dans ce cours pour préciser vos propos.
Appuyez votre opinion de références concrètes aux œuvres lues (images et paroles). N'oubliez pas d'utiliser les notions apprises dans ce cours pour préciser vos propos.
6- Avant de faire votre présentation à votre enseignant, prenez connaissances des erreurs (horreurs!) à éviter à l'oral.
6- Avant de faire votre présentation à votre enseignant, prenez connaissances des erreurs (horreurs!) à éviter à l'oral.
Consultez d'abord cet aide-mémoire grammatical pour vous aider.
Complétez maintenant l'exercice Le top 10 des erreurs courantes à l'oral. ENREGISTREZ UNE COPIE
7- Vous êtes maintenant prêt à présenter votre oral à votre enseignant. En plus des erreurs fréquentes à l'oral, faites attention à parler clairement, assez fort et pas trop vite! Et surtout, n'oubliez pas de regarder votre interlocuteur!
7- Vous êtes maintenant prêt à présenter votre oral à votre enseignant. En plus des erreurs fréquentes à l'oral, faites attention à parler clairement, assez fort et pas trop vite! Et surtout, n'oubliez pas de regarder votre interlocuteur!
FIN DE LA SECTION 4
FIN DE LA SECTION 4
Section 5: Prétests
Section 5: Prétests
1- Prétest Les phases de la vie
1- Prétest Les phases de la vie
Cahier de prise de notes et de préparation à l'ORAL ENREGISTREZ UNE COPIE
Partie Lecture_paroles: Fleur bleue ENREGISTREZ UNE COPIE
Partie Lecture_questions: Fleur bleue ENREGISTREZ UNE COPIE
Partie Écoute: Laisser l'été avoir 15 ans ENREGISTREZ UNE COPIE
***** Faites-vous corriger par votre enseignant après chacune des parties. *****
2- Si vous avez besoin d'une pratique supplémentaire de lecture, en voici une autre sur la chanson « Les souliers verts » de Lynda Lemay. Vous pouvez en faire l'écoute avant en cliquant sur le lien suivant.
2- Si vous avez besoin d'une pratique supplémentaire de lecture, en voici une autre sur la chanson « Les souliers verts » de Lynda Lemay. Vous pouvez en faire l'écoute avant en cliquant sur le lien suivant.
Faites cette SAÉ en lecture
Faites cette SAÉ en lecture
Questionnaire ENREGISTREZ UNE COPIE
FIN DE LA SECTION 5
FIN DE LA SECTION 5
FIN DU COURS FRA-1104
FIN DU COURS FRA-1104
BRAVO!!!
Pour tout commentaire, vous pouvez me joindre au anne-marie.blais@cssmi.qc.ca.
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