Voici trois tests visant à dépister les lacunes pouvant nuire à la compréhension des concepts de 3e secondaire. Ces outils d’évaluation doivent nécessairement avoir un caractère formatif. Ils ne peuvent, en aucun cas, servir à la constitution des résultats des élèves, car les connaissances ciblées relèvent des niveaux antérieurs. Les tests peuvent être administrés en tout ou en partie, en début d’année ou bien juste avant l’étude de concepts donnés.