Poser son jugement professionnel pour évaluer ses élèves: pas une mince affaire!
Saison 1, épisode 4
Saison 1, épisode 4
Dans ce dernier épisode de la saison, Maude et Chantal abordent le stress de l'évaluation et du jugement professionnel en fin d'année, surtout pour les jeunes enseignants. Elles discutent de la différence entre des connaissances et des compétences. Elles abordent les trois moments clés de l'évaluation : au début, en cours d'apprentissage et à la fin de la séquence d'enseignement. Les animatrices parlent de la triangulation des traces qui permet d'avoir une vision juste des apprentissages. À la fin, les enseignants doivent entrer un résultat chiffré au bulletin, mais cette note est beaucoup plus qu'une moyenne!
Cet épisode a été conçu avec la collaboration de Marie-Josée Dubois, conseillère pédagogique en évaluation au CSS de Laval.
Le site web du Centre de services scolaire de Laval est une ressource complète sur l'évaluation des apprentissages. Il détaille les étapes clés du processus, incluant la planification et la collecte de données. Le site met en lumière l'importance de la triangulation des traces (observations, discussions, productions) et du jugement professionnel. Il aborde également les outils d'évaluation variés, le rôle de la rétroaction, et la communication des résultats. Ce portail sert de guide pour les enseignants et le personnel éducatif concernant les pratiques évaluatives.
Ce site est une ressource complète sur l'évaluation des apprentissages, abordant les questions fondamentales : pourquoi, qui, quoi, comment et quand évaluer. Il offre des exemples concrets pour la collecte et l'interprétation des données via les observations, conversations et productions. Le site souligne l'importance du jugement professionnel, de la subjectivité et des nuances dans le processus évaluatif. Enfin, il détaille les différentes facettes de la prise de décision en évaluation.
Ce site présente une démarche d’évaluation centrée sur le développement des compétences, la bienveillance et la rigueur pédagogique. Structuré autour de quatre grandes étapes (décision-action, planification, interprétation et jugement), il propose des questions clés pour guider les pratiques évaluatives. L’approche valorise la triangulation des données, l’importance de la rétroaction continue et la collaboration entre élèves et enseignants. On y retrouve aussi des outils concrets tels que des échelles descriptives, des exemples disciplinaires et des grilles d'observation. L’évaluation est vue non comme une photo instantanée, mais comme un album illustrant le parcours global d’apprentissage de l’élève.