Préscolaire

Au préscolaire, le Centre de services scolaire des Découvreurs a comme principe d’intégrer les élèves en classe ordinaire afin de favoriser le plus rapidement possible l’apprentissage du français. L’objectif principal est de réduire le plus rapidement possible l’écart qui sépare la compétence à l’oral des élèves non francophones de ce qui est normalement attendu des élèves francophones au préscolaire. 

Bien que les élèves du préscolaire puissent bénéficier des services de soutien à l’apprentissage du français, ils ne constituent généralement pas la clientèle prioritaire de ces services. En raison des besoins plus importants liés aux apprentissages scolaires formels du primaire, il est recommandé de prioriser l’accompagnement des élèves de ces niveaux. 

Ainsi, bien que certaines interventions ciblées puissent être réalisées ponctuellement à l'extérieur de la classe, la priorité devrait être accordée à des interventions intégrées au contexte naturel d'apprentissage. La collaboration entre la personne enseignante titulaire et la personne enseignante en ILSS demeure alors essentielle.

Finalement, il n’y a pas d’évaluation spécifique aux élèves du préscolaire qui sont en apprentissage du français. En effet, le titulaire doit produire un bulletin régulier, comme celui des autres élèves de la classe. En fait, au préscolaire, il n’existe pas de programme ILSS, ni d’évaluation par palier, comme au primaire. L’élève allophone suit le même programme que les autres élèves et est évalué de la même manière que les autres. La personne enseignante d’ILSS doit donc prévoir du temps, vers la fin de l’année scolaire, pour observer l’élève et faire une recommandation pour l’année suivante à savoir s’il devra, ou non, bénéficier de SASAF à son entrée en première année.