Ces situations d’application devraient permettre à l’élève :

• de choisir et d’appliquer les concepts et processus mathématiques requis et de présenter une démarche qui rend explicite son raisonnement;

• de justifier une affirmation, de vérifier un résultat ou une démarche, de prendre position, de critiquer ou de convaincre à l’aide d’arguments mathématiques.

Document d’information - MEES - Juin 2017

Pourquoi ?

Recourir à la résolution de problèmes selon différentes intentions

• apprendre les concepts et les processus mathématiques;

• mobiliser, combiner et appliquer les concepts et les processus mathématiques;

• développer des stratégies cognitives et métacognitives au service de la résolution de problèmes.

Pour en savoir davantage: Référentiel d'intervention en mathématique p.16