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Un exemple
C'est quoi? Écouter les 2,5 premières min!
Les avantages
Les avantages
👍 Permet de mettre l'accent sur le processus plutôt que sur le résultats.
👍 Permet de mettre l'accent sur le processus plutôt que sur le résultats.
👍 Permet aux élèves de se questionner.
👍 Permet aux élèves de se questionner.
👍 Permet de créer un climat de classe axé sur l'échange.
👍 Permet de créer un climat de classe axé sur l'échange.
👍 Suscite l'engagement des élèves.
👍 Suscite l'engagement des élèves.
👍 Permet aux élèves de garnir leur coffre à stratégies.
👍 Permet aux élèves de garnir leur coffre à stratégies.
Liens avec le référentiel d'intervention en mathématique (RIM)
Liens avec le référentiel d'intervention en mathématique (RIM)
Recourir à la résolution de problèmes selon différentes intentions
Recourir à la résolution de problèmes selon différentes intentions
Les trois temps d’un enseignement À résoudre des problèmes
Qu’est-ce que la tâche demande de faire?
Qu'est ce que je peux essayer pour commencer?
Comment je peux optimiser? Est-ce que je pourrais ajouter une contrainte en changeant ma réponse?
Est-ce que son raisonnement est approprié en fonction du but à atteindre?
Comment rendre mon raisonnement visible?
Est-ce que je peux vérifier que mes actions posées (ou celle d'un copain) sont en lien avec le but de la tâche;
Est-ce qu’il y a des erreurs ou des oublis?
Pour en savoir davantage: Référentiel d'intervention en mathématique p.27
Ressources disponibles
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