Rituels, routines et transitions 

Dans une journée, l'enfant de la maternelle vit de nombreuses routines et transitions. Lors de ces moments, l'enfant apprend à développer certains mécanismes d’adaptation. Selon certaines études, des chercheurs estiment qu'un enfant en milieu de garde éducatif et à l'école peut avoir jusqu'à 40% de temps d'attente dans une journée. Considérant cela, il est essentiel de revoir comment nous faisons vivre les routines et les transitions aux enfants afin de leur permettre de s'y engager pleinement et positivement.

Qu'est-ce qu'une transition ?

• C'est une activité répétée qui revient régulièrement. 

• C'est est un moment qui sert de trait d'union entre 2 routines. 

À retenir !

• Les routines et les transitions doivent être sécurisantes pour les enfants.

• Avoir des routines aide les enfants à développer leur autonomie.

• Il peut y avoir des imprévus. Gérer les imprévus, ça s'apprend. 

Quelques trucs pour soutenir les routines et les transitions

• Utiliser des repères imagés représentant les étapes et les comportements attendus.

• Offrir des choix dirigés.

• Avant une transition, faire des rappels individuels pour les enfants plus vulnérables.

• Formuler des consignes claires.

• Varier le type d'intervention, prioriser les interventions inviduelles et non-verbales.  

• Planifier et animer ce moment (chansons, comptines, défis, responsabilités, etc.)