Carrera de orientación.

El presente proyecto tiene como objetivo aunar contenidos de diferentes áreas. Concretamente, se trabajan contenidos en el nivel de 4º de ESO de las asignaturas de Educación Física y Plástica, en colaboración con el departamento de Geografía e Historia.

El trabajo consiste en la celebración de una carrera de orientación en el medio natural en la asignatura de Educación Física, donde los recursos materiales empleados se elaboran en la asignatura de Plástica. Por otro lado, el Departamento de Historia participa en la elaboración de una serie de preguntas relacionadas con el hilo conductor del proyecto: el Renacimiento.

El proyecto consta de las siguientes partes:

1.1 Tópico generativo

" Renacimiento y Naturaleza"

1.2 Hilos conductores

• Elaboración de recursos utilizados en la orientación.

• El renacimiento aprendido de una forma diferente.

• La carrera de orientación como forma de aunar condición física e inteligencia.

• Diseño de una actividad en coordinación con un cliente.

1.3 Metas de comprensión (que mis alumnos comprendan:)

• La utilidad del mapa y los elementos que contiene.

• La importancia de la complementariedad entre orientación y velocidad.

• Que es posible elaborar material propio y económico como alternativa para la realización de actividad física.

• La importancia del Renacimiento como una de las etapas clave en la historia de la humanidad.

• El proceso de localización de información y realización del un proyecto.

1.4 Desempeños de comprensión

Desempeños preliminares

• Visualización de un video acerca de las normas de las carreras de orientación y explicación de las adaptaciones llevadas a cabo.

• Reflexión acerca de las principales capacidades físicas implicadas en este tipo de pruebas.

• Aplicación de los programas informáticos de diseño.

Desempeños de investigación

• Aprender a localizar los planos de situación en Google Maps y en la página del catastro municipal

• Desarrollo de carrera de orientación con señales de rastreo.

En el siguiente enlace podéis encontrar una pequeña web con todas las explicaciones de una carrera de orientación.

1º Características de la actividad

En esta segunda parte del proyecto, los alumnos llevan a cabo la realización de la carrera de orientación por parejas, utilizando el material elaborado en la asignatura de plástica:

• Tarjetas de control.

• Balizas de señalización.

• Plano del polideportivo con las balizas señalizadas.

El objetivo de la carrera es mejorar la orientación en el espacio a partir de la utilización de plano, mejorar la resistencia anaeróbica y fomentar el trabajo en equipo.

2º Normas de la prueba

• Se compite por parejas.

• Cada pareja necesita el plano señalizado para competir, la tarjeta de control y un bolígrafo.

• La competición consiste en terminar el recorrido formado por 14 balizas en el mejor tiempo posible.

• Las balizas quedan colocadas en el terreno por el profesor. Cada baliza contiene una pregunta acerca del renacimiento.

• Las balizas están numeradas, teniendo cada pareja un orden diferente de las mismas.

• Es obligatorio realizar el recorrido en orden.

• La pareja ha de identificar la baliza en el mapa y llegar a ella en el terreno.  Es necesario responder en la tarjeta de control a la pregunta contenida en la baliza.

• Cada vez que se responda a una pregunta hay que acudir al checkpoint, donde el profesor verifica la respuesta y se continúa el recorrido.

• Cada respuesta fallida se sanciona con +15 segundos.

• La salida de las parejas se hace escalonada, dejando 30 segundos de diferencia.