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La evaluación dentro del ámbito educativo se refiere al proceso por el cual se miden y valoran las actitudes, el aprendizaje y el desempeño académico de los estudiantes en su contexto adecuado. Permite conocer y comprender los procesos que obstaculizan el avance y aquellos que facilitan los logros de cada alumno. Es un ejercicio necesario y constante que se realiza de manera natural para comprobar en qué medida se están cumpliendo los objetivos de calidad establecidos en los estándares, inscritos en el aprendizaje que se espera que el cuerpo estudiantil alcance durante su tiempo en una institución.
En relación con la propuesta de constelación literaria "Tejiendo Imaginación", se propone un proceso evaluativo diagnóstico y formativo. Como medida inicial, se realizará una evaluación diagnóstica con el propósito de proporcionar un pronóstico sobre los conocimientos y orientaciones de los estudiantes en torno a los temas de la propuesta. Esta evaluación permitirá distinguir y comprender el estado cognitivo del estudiantado y sus saberes previos, lo que facilitará la organización adecuada de la información para la ejecución de la clase. La evaluación diagnóstica se empleará en la primera sesión para identificar las modificaciones necesarias y plantear un marco teórico adecuado para el trabajo. Este tipo de evaluación proveerá información a las practicantes sobre las necesidades individuales y colectivas del grupo, adaptará el tipo de enseñanza y establecerá objetivos claros. Se espera obtener información sobre los aprendizajes cognitivos del grupo respecto a los conceptos y procesos priorizados en las áreas de Lenguaje.
Finalmente, se implementará la evaluación formativa, la cual opera de manera sistemática y continua durante el proceso de enseñanza-aprendizaje para recopilar información sobre el progreso y desempeño de los estudiantes. Esta evaluación implica la observación constante del trabajo estudiantil, la revisión oportuna de sus tareas, la aplicación de pruebas cortas y la participación activa en actividades grupales. Mediante estas operaciones, las practicantes identificarán las fortalezas y debilidades de los estudiantes, así como las áreas en las que necesitan apoyo adicional. A partir de esta evaluación, se espera obtener información sobre las estrategias de aprendizaje que utilizan los estudiantes, si están empleando las ilustraciones para apoyar su comprensión de la historia, y los diferentes niveles de comprensión de los estudiantes. Además, se identificarán los factores que afectan el aprendizaje. Esta información se utilizará para ofrecer retroalimentación oportuna y específica a cada estudiante, planificar actividades de refuerzo y ajustar las estrategias de enseñanza a las necesidades del grupo.
Al finalizar la propuesta de constelación literaria "Tejiendo Imaginación", implementaremos la autoevaluación y la coevaluación. La autoevaluación permitirá a los estudiantes reflexionar sobre su propio aprendizaje y desarrollo, identificando sus logros y áreas de mejora. La coevaluación, en la cual los estudiantes evaluarán nuestro desempeño como practicantes, fomentará una retroalimentación valiosa y constructiva. Este enfoque integral asegurará una evaluación completa y enriquecedora del proceso educativo, beneficiando tanto a los estudiantes como a nosotras como educadoras en formación.
Documento Word
con las gráficas
de la evaluación diagnóstica
Gráficas de la evaluación diagnóstica.docx
Fotos de algunas autoevaluación
y la coevaluación.
Rúbrica de evaluación
para lo docente encargada
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