Per realitzar la diagnosi de la maduresa digital del centre s'han utilitzat les eines SELFIE per l'alumnat i SELFIE for Teachers pel professorat. No tenim informació a través d'enquesta de les famílies.
Després d'analitzar el resultat de les enquestes es detecten els següents punts forts i punts febles:
Part del claustre té necessitat de formació en eines de Google.
Al professorat li manca temps per explorar com millorar el seu mètode d'ensenyament amb tecnologies digitals.
Al centre necessita més assistència tècnica quan sorgeixen problemes amb les tecnologies digitals.
El centre no disposa d’un pla per ajudar el professorat a abordar els reptes que sorgeixen amb l’aprenentatge híbrid, relacionats amb les necessitats d’aprenentatge dels estudiants i el seu context socioeconòmic.
Al centre, l'alumnat amb necessitats educatives especials no té accés a tecnologies assistencials.
Al centre no existeixen repositoris o biblioteques en línia que contenen materials d'ensenyament i aprenentatge.
Al centre manca temps per fer intercanvi d’experiències dins de la comunitat educativa sobre l'ensenyament amb tecnologies digitals
El professorat utilitza poc les tecnologies digitals perquè l'alumnat pugui realitzar observacions constructives sobre el treball dels seus companys
El nostre professorat no utilitza dades digitals (per exemple, notes, absències, qualitat de les tasques o comportament en entorns en línia).
La infraestructura digital del centre dona suport a l'ensenyament i l'aprenentatge amb tecnologies digitals.
Al centre existeixen sistemes de protecció de dades.
Al centre hi ha dispositius digitals que són propietat del centre o són gestionats per ell i que l'alumnat pot utilitzar quan els necessita.
El professorat té accés a possibilitats de formació permanent quant a l'ensenyament i l'aprenentatge amb tecnologies digitals.
El professorat del centre cerca recursos educatius digitals en línia.
El professorat del centre empra entorns virtuals d'aprenentatge amb l'alumnat.
El professorat del centre utilitza tecnologies digitals per a la comunicació relacionada amb el centre educatiu
El professorat utilitza tecnologies digitals per adaptar el seu mètode d'ensenyament a les necessitats individuals de l'alumnat.
El professorat utilitza tecnologies digitals per facilitar la col·laboració entre l'alumnat.
El professorat fomenta la participació de l'alumnat en projectes interdisciplinaris utilitzant tecnologies digitals.
Al centre l'alumnat aprèn a actuar de manera segura a internet.