Terminado el curso, los alumnos de 1º y 2º Bachillerato disfrutan de una aventura inolvidable por toda Gran Bretaña. Comenzando en Londres, visitaron su centro histórico y social, recién coronado Charles III, hasta las Tierras Altas de la verde Escocia.
Nuestros alumnos disfrutaron del contraste entre los tumultos y la agitada historia de la City of Westminster o el aire moderno de los distritos ejecutivos. Más al norte, realizaron una parada en la York medieval, plagada de encanto y misterios. Una tierra de traidores a la Corona llena de simbología e historia.
Para finalizar, Edimburgo los recibió con esa muestra de eterna multiculturalidad. La ciudad del festival independiente más grande del mundo, el Fringe, nos abrió las puertas al norte del norte: las indescriptibles Tierras Altas. El encanto de esta tierra de tradición, superstición y naturaleza es el broche perfecto para esta ruta cultural única que diseñamos con mimo para nuestros alumnos.
Los alumnos de Bachillerato del Colegio San Agustín de Salamanca han tenido la oportunidad de asistir, patrocinados por el Parlamento Europeo, a conocer la sede de esta institución europea en Bruselas en dos ocasiones.
Aprovechando la invitación (subvencionada) del Parlamento Europeo, realizamos un tour por Bélgica. En Bruselas, paseamos por su centro histórico, sus monumentos, la Grand Place, la Catedral de San Miguel y Santa Gúdula, el Palacio de Justicia, el Manneken Pis…
Viajamos hasta Brujas, la capital de Flandes occidental, para contemplar sus canales, sus edificios medievales, su puerto, el Ayuntamiento, así como la famosa plaza de Markt Square. También visitamos Gante, cuna de emperadores y grandes reyes, así como Lovaina, ciudad universitaria y centro cultural de la región de Brabante.
Este viaje, sin duda, ayuda a estudiantes a tomar contacto con una cultura diferente, a conocer el proyecto europeo al que España pertenece y a fortalecer lazos y vínculos de amistad y respeto.
¿Qué buscamos con estas inmersiones y viajes culturales?
1. Son excursiones de carácter cultural, conocimiento de otras ciudades o países.
2. Puesta en práctica del inglés: buscamos que se desenvuelvan en actividades, conversaciones, vida diaria...
3. Aprender a vivir con personas de otro estilo cultural, tan parecido, tan distinto.
4. Fortalecer lazos de convivencia entre nuestros alumnos.
5. Responsabilidades: decidir, convivir, echar una mano...