"Se Dom Bosco quer, queiramos nós também!!!"
"Se Dom Bosco quer, queiramos nós também!!!"
(Madre Mazzarello)
(Madre Mazzarello)
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Assim eu procuro desenvolver meu trabalho, desde que aqui cheguei em 2016.
Com admiração semelhante a desse menininho, procuro olhar para Dom Bosco e para Madre Mazzarello e copiar, ao menos um pouquinho, as atitudes de doçura, firmeza e interesse total por cada ser humano que adentra esta casa.
Sem descuidar da competência técnica, a qual busco aprimorar constantemente, sigo desenvolvendo: orientação de estudos, atendimentos individualizados, orientação profissional, encontros do Projeto FIPA (Filhos Importantes, Pais Atuantes), do "Projetando o Futuro", com o Fundamental II e do "Orient.com" com o Fundamental I além das postagens de orientação no App IsCool e o acompanhamento dos representantes de classe, juntamente com a Pastoral.
Oi?!!
Quando a(o) estudante chega na 'sala da Orientação' dá de cara com essa imagem enigmática.
E, saibam, além de enigma ela contém uma grande verdade, que traduz o meu entendimento sobre cada ser humano que eu vou atender ali!!!
Além de conter também elementos essenciais para qualquer aprendizagem; os três Es: encantamento, estranhamento e espantamento.
Gerei curiosidade? Excelente!! Um dos meus objetivos mesmo!!
Vai pensando aí e, em algum lugar desta página, eu deixarei escrita a linda frase expressa neste cartaz. Combinado???
Orientação de Estudos
Orientação de Estudos
Como é feita?
Como é feita?
Entendendo o estudante como uma pessoa plena de dimensões a educar, não só alguém com conteúdos a aprender e considerando o ciclo para o bom êxito no sucesso na vida: sono na medida certa, alimentação adequada, lazer, espiritualidade, estudo diário, em rotina que promova comportamentos de aprendizagem.
Com base em elementos da Neurociência e da Psicopedagogia procuro atuar junto aos estudantes do Fundamental I ao Ensino Médio buscando alargar o filtro para a aprendizagem por meio de um estado emocional positivo, relaxado, disposto, motivado.
Por meio de exemplos práticos e propositivos, nossas crianças e jovens foram – e continuarão sendo – estimulados a se autorregular e manter o foco nos estudos, criando o hábito de estudar com disciplina e organização.
Projeto "Orient.com"
Projeto "Orient.com"
Como 'escola em Pastoral', sob influxo da “Pedagogia do Cuidado” e aceitando o convite do Papa Francisco para ‘assumir o compromisso pessoal e comunitário de cultivar – juntos – o sonho de um humanismo solidário que corresponde às expectativas do homem e ao desígnio de Deus’, esta prática é significativa para auxiliar os estudantes dos 5ºs e 6ºs anos a irem se emancipando por meio da solidariedade, na abertura ao outro, na aproximação com o ‘estranho’. Porque só criando experiências de aprendizagem poderemos pensar em mudança de comportamento. Assim, utilizando os três pilares: saber (instrução/cérebro), fazer (interatividade/mãos) e sentir (interação/coração), tornamos viável a aquisição de competências e habilidades de compreensão, análise, reflexão, crítica, criatividade, pensamento divergente, entre outras.
Para tal, é extremamente relevante o intercâmbio, a cooperação, a tolerância entre os diferentes membros da Comunidade Educativo-Pastoral para a convivência solidária e ética, instaurando espaços afetivos que oportunizam o exercício da cidadania e, especialmente, o encanto à vida, fieis ao carisma salesiano!!!
Atividades desenvolvidas:
· Escuta ativa
· Exercícios para treino de atenção (respiração)
· Orientação de estudos
· Histórias
· Pesquisas sobre interesses pessoais
· Músicas
· Exercícios de expressão socioemocional
· Brincadeiras livres no parque da escola
· Brincadeiras dirigidas em sala de aula
· Elaboração de perguntas contendo suas dúvidas para o 6º ano
· Elaboração de respostas às dúvidas dos 5º anos (todos os estudantes do 6º ano respondem por escrito e alguns gravam vídeo)
· Momentos em que professores do 6º ano e outros profissionais citados nas perguntas respondem ao 5º ano as dúvidas expressas
· Autoavaliação, com escrita de carta dos estudantes dos 5ºanos para os dos 4ºs anos contando sobre o projeto. Segue alguns exemplos:
Miguel, 5º A
Miguel, 5º A
“Guaratinguetá, 24 de setembro de 2021.
Olá, alunos do 4º ano,
O 5º ano será muito legal e com muitas aventuras. Hoje eu irei falar sobre o projeto "Orient.com"; esse projeto nos ajuda a ser pessoas melhores, idas ao parque e muito mais. Tchau! Miguel"
Leonardo, 5º A
Leonardo, 5º A
“Oi, 4º ano. Hoje eu vim aqui pra dizer sobre o projeto "Orient.com". Ele é um projeto que fazemos exercícios de atenção, músicas, brincadeiras, idas ao parquinho, exercícios de sentimentos e mais!! Então é isso. Obrigado pela atenção. Leonardo."
!”
Hugo, 5ºA
Hugo, 5ºA
“Guaratinguetá/P, 24/09/2021
Olá, 4º” ano. Eu gosto muito desse projeto, pois ele não é uma aula comum; é mais algo como conselhos e orientações, daí vem o nome e também, às vezes, a gente vai no parquinho e isso é muito legal."
Vitor Hugo, 5º A
Vitor Hugo, 5º A
“O Projeto "Orient.com" ensina a aprender que tudo tem hora, tem que saber esperar, respirar fundo, ter calma, não brigar com os outros. Compreender com a 'tia' Maria Eunice. Tchau."
Maria Luiza, 5º A
Maria Luiza, 5º A
“Guaratinguetá/SP, 24/09/2021
Oi, alunos do 4º ano. Meu nome é Maria Luiza e estou no 5º ano e queria falar um pouco pra vocês como é a minha experiência com o projeto "Orient.com'.
Eu acho legal, porque temos vários entretenimentos, entre eles são: idas ao parquinho, histórias, músicas, brincadeiras, exercícios de atenção e muito mais. Acho que vocês vão gostar como eu gosto.
Um beijo, tchau.”
João Paulo, 5º B
João Paulo, 5º B
“Para 4ºs anos A e B:
O projeto 'Orient.com' vai trabalhar com histórias, músicas, brincadeiras, etc.
Também com ajuda do Canva, pelo menos 1 vez por semana, fará um exercício de respiração.
Fará também exercícios de emoções que o ajudará a se entender com a ajuda da 'tia' Maria Eunice. Com amor, João Paulo."
Tales, 5º B
Tales, 5º B
“Olá, alunos do 4º ano, o projeto "Orient.com" é um projeto muito legal, ajuda a se expressar melhor, ser mais calmo, prestar atenção, etc. Em forma de atividades muito legais com a professora Maria Eunice. Beijos e abrações, Tales Ferraz Sampaio”.
Gabriel, 5º B
Gabriel, 5º B
"Guaratinguetá/SP, 24/09/2021
Olá. Meu nome é Gabriel Monteiro Barbosa. Vou explicar o projeto "Orient.com: Um projeto onde você aprende a expressar seus sentimentos melhor, fazemos gincanas, vamos ao parque, praticamos a respiração, ouvimos histórias, músicas, relaxamos, desenhamos. É super legal; vocês vão gostar. Abraços. Bom ano."
Miguel, 5º B
Miguel, 5º B
"Saudações, alunos dos 4ºs anos. Tudo bem? Então, quero falar para vocês sobre o projeto "Orient.com" da professora Maria Eunice. Ele é muito bom para orientações de educação e é bem divertido com brincadeiras, músicas e várias outras diversões com a professora mais simpática. Leia com atenção. Beijos e abraços. Miguel Pelúcio."
Alice, 5º B
Alice, 5º B
"Olá,
Aqui é a Alice do 5º ano B. O projeto "Orient.com" é um projeto divertido, com brincadeiras, atividades sobre seu sentimento, músicas e exercícios para ter melhor atenção nas aulas; também nos ajuda a falar tudo o que está no nosso coração.
Abraços,
Alice"
Orientação Profissional
Orientação Profissional
É imprescindível que o adolescente tenha um autoconhecimento de suas características pessoais, interesses, habilidades, potencialidades, de suas limitações e ter consciência do que almeja para fazer seu projeto de vida, buscando entender o “sonho de Deus” para ele.
Para ampliar seus critérios de escolha o jovem adolescente precisa ampliar seus conhecimentos. Além de desenvolver suas competências socioemocionais, deve pesquisar e coletar informações sobre as profissões que lhe despertam interesse. Para isso acontecer é necessário maturidade, isto é conseguir se identificar com seus próprios gostos, interesses, aspirações e identificar o mundo exterior, as profissões, as ocupações.
Por esse motivo, a Orientação Profissional é conduzida de forma contextualizada, por meio do projeto "Conhecer para decidir", articulando aspectos relativos aos conhecimentos de área e o mundo do trabalho, sem perder de vista o universo subjetivo do orientando, preparando-o para o exercício consciente da cidadania.
Essa ponte oportuniza a ampliação do campo de intervenção, permitindo reflexões sobre a escolha profissional, criando na escola um lugar de fala e de escuta.
EM TEMPOS DE PANDEMIA...
EM TEMPOS DE PANDEMIA...
Obviamente precisamos nos adaptar. E descobrir como tirar proveito da situação. O “Conhecer para decidir”, então, foi se delineando a partir da realidade atual, por meio da pergunta: "Diante da pandemia, que 'lugar' profissional você gostaria de estar ocupando na sociedade?"
Partindo da premissa de que o autoconhecimento é a chave para o desenvolvimento que oportuniza escolhas mais embasadas e passíveis de bons resultados, seguimos com a troca de informações, a postura ativa de quem quer desenvolver seu mindset de crescimento a partir do esforço frente aos desafios, afinal, “ o esforço é que deflagra a capacidade e a transforma em realização.’, conforme afirma a pesquisadora norte-americana Carol Dweck.
Porque também queremos desenvolver a inteligência emocional, a grande habilidade para reagir às pressões da vida; a capacidade permanente de adaptação ao que não está previsto, o equilíbrio, a sabedoria que traz tranquilidade nas mais diversas situações.
A ênfase, então, foi dada a esse tema, nos encontros online, nas tardes de segunda-feira, exceto em períodos de provas mensais e trimestrais.
Conversamos bastante sobre a nova formatação que se desenha na formação profissional e no mercado de trabalho, onde autodisciplina e organização serão requisitos principais, e os estudantes têm demonstrado especial interesse por ações de empreendedorismo, solicitado informações sobre startups, por exemplo. Temos grupo no whats App, onde faço também as postagens com informações de eventos online que possam lhes interessar, bem como as datas de vestibulares, sugestões de profissionais a seguir nas redes sociais, matérias pertinentes ao tema... Além disso, faço frequentes comunicações também às famílias, por meio do aplicativo IsCool para que possam acompanhar os eventos, especialmente os que são direcionados a elas.
Como sempre lembro aos pais e aos professores, estamos falando de cérebros ainda em formação. Portanto, precisamos de atenção e cuidado para ajudá-los a compreender e lidar com frustrações, trabalhar a paciência (que é uma tarefa cognitiva; não nascemos com ela!), além de intensificar o poder de argumentação e linguagem (aqui elaboro perguntas para que eles façam pesquisas e mostrem os resultados. O ‘Jamboard’ tem sido bem útil pra isso!).
Vejam uma breve apresentação dos trabalhos realizados:
Banco de Dados - Profissões
Banco de Dados - Profissões
Segue agora uma pequena demonstração das pesquisas que comporão o nosso “Banco de dados das profissões”, inclusive com entrevistas de graduandos e/ou profissionais em diferentes estágios de atuação (no início do curso, recém formados, atuantes há bastante tempo), dando aos nossos estudantes um panorama mais completo das diferentes áreas de seus interesses.
Arquitetura.pptxBiomedicina - Orientação Vocacional.pptxFarmácia - Orientação Vocacional.pptxDesigner de Interiores.pptxExército Brasileiro.pptxModa.pptx
Projetando o futuro
Projetando o futuro
Em parceria com a Metodologia OPEE, esse projeto é realizado com os estudantes do Fundamental II visando auxiliá-los no percurso formativo para planejamento de seu projeto de vida, articulando-o ao empenho nos estudos, por meio, principalmente, do autoconhecimento e desenvolvimento das competências socioemocionais, inclusive com relação às escolhas profissionais no futuro.
8ºs anos
8ºs anos
Livro de ideias
Livro de ideias
Criando produto/serviço
Criando produto/serviço
Oxigênio Artificial (1).pdf
Placa de energia solar.pdfLara Gama e Angelo R..pdf
0-8739120302_20210927_091038_0000.pdf
Ouro Clássico e Preto Infográfico.mp4
Vídeo de Maria exercresp6º ano
6º ano
Pesquisa
Pesquisa
Consumo responsável
Consumo responsável
6º ano
6º ano
Partilha de experiências com os 5ºs anos
Partilha de experiências com os 5ºs anos
O 5º ano pergunta e o 6º ano responde:
Como você se sentiu indo para o 6º ano?
R: Foi bem divertido saber a mudança de horário, porém foi um
pouco difícil de eu me adaptar.
Você se acostumou rápido?
R: Não tanto, mas conforme os dias eu fui me acostumando, e
agora eu já tou acostumado.
Como foi o seu primeiro dia de aula?
Foi legal, teve bastante brincadeiras e estudos.
Vocês ajudam seus amigos? Como é que vocês tratam os mais
novos?
R: Sim, sempre ajudo os meus colegas de classe com oque eu
tenho, e eu fico bem feliz quando chega alguém novo e tento fazer
amizade com ele(a).
Vocês preferem 5º ou 6º ano?
Prefiro o 6º, pois consigo me adaptar melhor com a rotina.
Você gosta de ser do 6º ano?
Sim, acho legal os professores, as matérias, as provas, etc...
Para vocês era melhor acordar tarde e ficar com a manhã livre ou
acordar cedo e ficar com a tarde livre? Vocês ficam uma boa parte
da tarde se divertindo ou estudando?
Eu prefiro acordar cedo e ficar com a tarde livre, e eu fico a manhã
toda estudando, e de tarde faço tarefas.
Tem alguma diferença nas aulas do 5°ano e do 6°ano?
Sim, a dificuldade é maior, você precisa de mais esforço pra
conseguir entender e compreender as matérias.
É muito difícil as aulas? E as provas? Vocês têm muita tarefa?
As aulas não são difíceis, as provas ficam fácil com bastante
estudo, e as tarefas mais ou menos.
Qual o horário do recreio?
09:30
O tempo das aulas da manhã é mais rápido?
Acho que sim.
As aulas realmente parecem ser mais curtas?
Sim
Vocês ficam com sono nas aulas?
Quando eu acabo dormindo tarde sim, mas quando eu durmo cedo
não.
Dá muita fome estudar de manhã?
Na minha opnião não, eu só fico com vontade de comer no
intervalo, tirando isso não sinto fome.
Você gosta dos professores? Os professores são
rígidos/exigentes? Ou legais?
Sempre gostei dos professores do Carmo, eles são rígidos e dão
bronca quando a gente faz algo errado, tirando isso eles são legais.
Como são os professores quando dão bronca?
Depende da situação, mas a maioria das vezes a professora pede
pro aluno parar de fazer algo errado (exemplo: jogar) e se ele não
parar ela ameaça chamar o responsável pela criança.
Qual matéria vocês acham mais difícil?
Na minha opnião é História
Vocês têm muita dificuldade nas matérias?
Não
É verdade que vai ter material online?
Já tem, porém a maioria das vezes usamos o livro/caderno para
fazer tarefas e estudar.
Como usa o material online?
Fazemos quase tudo pelo classroom, e lá fica o mural das
atividades, os avisos dos professores, e o lugar aonde mandam as
aulas online.
Pode usar caneta nos livros?
Não
Vamos poder ter a estampa que quiser no caderno?
Dependendo de qual for sim.
Vamos poder levar celular para a escola?
Sim, porém é proibido usar durante a aula, somente no intervalo.
Vocês têm NR no 6º ano?
Não, somente no 4º, 5º e 9º.
Vocês gostam de anime?
Eu não.
Vocês têm aula com a Maria Eunice? A aula dela é chata?
Temos aula com ela sim, e é bem legal, ela trata todos bem, e gosto
bastante das matérias do livro.
FIPA
FIPA
Filhos Importantes, Pais Atuantes
Filhos Importantes, Pais Atuantes
A partir de enquete feita junto aos pais no início de 2016, nasceu o Projeto: “Filhos importantes, pais atuantes” (FIPA), uma parceria entre Orientação Educacional e Pastoral Escolar, com objetivos de: orientar pais e responsáveis para uma atuação frutuosa junto aos filhos, nas esferas escolar e pastoral, oferecer subsídios para ações práticas, favorecedoras de aprendizagem, prevenir problemas (bullying, ciberbullying, evasão escolar, nomofobia...), além de estimular o “buzz marketing” e o “marketing viral”. Por meio de atividades práticas, momentos de interiorização e reflexão, inclusive com colaboração de profissionais convidados, os encontros, previamente agendados, em consonância com as encíclicas do Papa Francisco e as Estreias, contêm o seguinte conteúdo: Sensibilização sobre a importância que o filho tem e como ajuda-lo a construir a maturidade emocional que garanta seu maior envolvimento com o conteúdo escolar, com ênfase ao autoconhecimento e à realização humana. Como estabelecer relações positivas com os filhos, de forma a conseguir mobilizar suas emoções para influenciar aprendizado, escolhas e decisões. Como transformar o erro em experiência construtiva, entendendo o conflito como positivo para o crescimento e os limites como ponto de compromisso com o melhor de cada um. Como desenvolver o senso de responsabilidade (cuidar de si e dos outros) e de alteridade (compreender que o outro é diferente e que precisa ser respeitado), A importância de conectar-se ao que realmente importa, com escuta ativa e atenção aos sentimentos de cada um.
Concebido inicialmente com 3 encontros ao ano, a partir de 2017 passou a ter 4, inclusive com uma cultura de participação sendo implantada (há pais que se mantêm assíduos desde o primeiro encontro). Também criamos uma ‘playlist’ com as músicas utilizadas nos encontros.
Tudo isso fez com que, em 2019, o FIPA fosse escolhido como referência para as escolas católicas no mundo inteiro, segundo a Organização Internacional das Escolas Católicas. Fato que nos traz enorme alegria, acompanhada de maior responsabilidade.
Dicas da Orientadora
Dicas da Orientadora
Em Família
Educação Infantil
Ensino Fundamental I
Ensino Fundamental II
"Cá entre nós, você tem mil encantos!"
Orientadora Educacional
Orientadora Educacional
Maria Eunice Rodrigues
Maria Eunice Rodrigues
Eu sou portadora da boa vitória! Sim!! Esse é o significado do meu nome, de origem grega: Maria Eunice. Comunicativa, alegre, criativa, amante da vida, mãe de 3 filhos. Nasci educadora. Salesiana desde sempre. Pedagoga, psicopedagoga, escritora, criadora de podcasts... Desde 2016 Orientadora Educacional aqui, com grande alegria e enorme dedicação.
Deixe um recado para nós!
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