Embedded Files
Recursos i eines per la diagnosi
Recursos i eines per la diagnosi
Per a la diagnosi inicial de la situació de maduresa digital de centre, la competència digital docent i la competència digital de l'alumnat, així com la seva cultura digital, en primer lloc s'ha cercat la documentació de qual disposa el centre relatiu a la implicació de la tecnologia i digitalització en la seva vida diària. En aquest apartat partirem de la documentació del Pla TAC de centre, els projectes de robòtica, presència a les xarxes socials, protocols de treball, EVA, circulars, disposició d'equip i coordinador TIC, etc
A més d'aquesta cerca documental també s'han realitzat enquestes a professorat, alumnes i equip directiu (SELFIE), entrevistes a càrrecs de coordinació i elaboració d'un DAFO a equips de treball que disposa el centre
PLA_TAC_DE_CENTRE.pdfDel Pla TAC a l'EDC
Del Pla TAC a l'EDC
El centre disposa del Pla TAC de centre que va anar quedant obsolet amb els cursos tot i es va anar actualitzant i s'han emprès iniciatives que no hi queden recollides
School_report.pdfResultats Selfie
Resultats Selfie
Entre el 7 i 14 de novembre, alumnes professorat i Equip directiu van realitzar l'enquesta SELFIE per a detectar punts fort i d'altres a millorar per a ll'estratègia digita a seguir al centre
DAFO
DAFO
Dins del procés de diagnosis de l'EDC per a triar els objectius a desenvolupar, temporitzar-los i assolir-los, s'ha cregut convenient juntament amb les entrevistes i SELFIE realitzar un DAFO amb la participació de diferents membres del claustre i PAS. Amb aquesta eina també podem apreciar el sentiment comú en algun del "ítems digital" que es respira al centre. S'ha emprat l'eina mentimeter.com de la que adjuntem la presentació i els resultats.
Conclusions
Conclusions
La diagnosi realitzada durant el primer trimestre del curs 2022 - 2023 ha permès establir un punt de partida clar i concís, del que la base de la qual parteix el centre és bona. També val a dir que la participació en l'elaboració d'aquesta diagnosi ha estat elevada i valorada pels participants (Professorat, alumnes i PAS)
Page updated
Report abuse