ด้านที่ 2 : ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน    

       จากการจัดการเรียนการสอนรายวิชาวิทยาศาสตร์ รหัสวิชา ว21101 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง การดำรงชีวิตของพืช ผู้สอนได้วิเคราะห์สภาพปัญหาจากการดำเนินการผ่านกระบวนการ PLC และการทำวิจัยในชั้นเรียน พบว่า ผู้เรียนขาดทักษะการคิดวิเคราะห์ ขาดโอกาสในการฝึกฝนการนำทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์มาใช้แก้ปัญหาที่จะเชื่อมโยงและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ซึ่งส่งผลให้  มีค่าเฉลี่ยที่ต่ำกว่าเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด