De Lascaux aux médias sociaux
À partir d’une visite virtuelle de la grotte de Lascaux et d’un site d’art rupestre québécois, les élèves seront amenés à se questionner sur les représentations observées. L’idée de laisser des traces sur les parois d’une grotte sera mise en relation avec ce que l’élève partage sur ses murs et ultimement, ce que quelqu’un pourrait partager sur un mur de média social.
Mois suggéré : Novembre
Compétence numérique : Citoyen éthique et développer sa pensée critique
Matière scolaire : CCQ
Matériel :
Application :
Préparation de l'enseignant(e)
Récupérer le guide de l'enseignant sur le site du RÉCIT.
Récupérer et imprimer le cahier de l'élève.
Déroulement en classe
Utiliser le tutoriel et modéliser l'utilisation de Chatter Pix en classe.
Réaliser l'animation:
Les élèves effectuent une recherche pour trouver un fait incroyable vrai qu'ils vont partager avec la classe. Ils doivent faire approuver par leur enseignant leur choix.
Les élèves prennent une photo avec l'application Chatter Pix ou recherche un image sur le web en lien avec leur fait incroyable!
Les élèves tracent la bouche de leur objet ou de leur personnage.
Les élèves s'enregistrent raconté le fait incroyable!
Les élèves enregistrent leur animation dans le iPad.
Les élèves partagent leur animation à l'enseignante en utilisant, par exemple, Air Drop.
Pour aller plus loin
Ressources
