El propósito de este proceso formativo es que los docentes identifiquen las nociones sobre la transición hacia una metodología que permite el desarrollo de nuevas experiencias de aprendizaje a partir del juego y la participación activa del estudiantado, en ambientes que hacen posible las interacciones multidireccionales que fortalecen competencias y habilidades significativas.  

En este sentido, este proceso posee los siguientes énfasis de formación:

• Diseño de experiencias de aprendizaje

• Distribución de actividades en rutinas de desarrollo y aprendizaje

• Metodologías lúdicas y participativas

• Evaluación para el aprendizaje