我的 “からくり改善” 學習之旅 (上)
我的 “からくり改善” 學習之旅 (上)
2014年九月透過一位逢甲大學工工系的校友認識了當時是早稻田大學經營系統工學系的系主任片山博教授 (Prof. Hiroshi Katayama),在首次交流中,片山老師介紹了「からくり改善」,(英文音譯為Karakuri Kaizen,中文發音:卡拉酷力),那是我第一次認識這個特別且有趣的名稱,片山老師是日本設備保全協會(Japan Institute of Productive Maintenance; 簡稱 JIPM) 指定的TPM賞(Total Productive Maintenance Award)資深國際審核員,對於企業執行TPM與からくり改善有幾十年的經驗。自那時起我個人幾乎每年會安排與片山老師互訪交流,片山老師於2018年正式退休後受聘本校擔任特約講座教授,每年不定期來台演講並指導研究,幾年來每次他來台的授課演講或拜訪工廠(以英文為主),都“要求”我當他的現場翻譯,強迫我吸收他要傳遞表達的內容,這十年的學習,在からくり改善、TPM、及精實管理等專業的領悟,甚至日本人做事與持續學習的堅持及態度,對我個人的成長影響非常大,很幸運有緣跟隨有智慧的長者學習且受他指導,銘感於心。
王逸琦 教授
逢甲大學工業工程與系統管理學系教授兼系主任所長
台灣精實企業系統學會常務理事
美國密西西比州立大學工業工程博士
▲片山博教授與我參加2019年於東京橫濱舉辦的からくり改善展覽
何謂からくり改善?
からくり是指幾百年前日本江戶時代(西元1603-1868)的機構設置,這類機構設置常用齒輪、凸輪、連桿、槓桿、與繩子等組合搭配完成某些功能,而外型常被做成人形的機關人偶,可以模仿人的動作如端茶水的奉茶童子與取箭拉弓射箭的弓曳童子。
日本JIPM 所推動的TPM強調如何實踐出現場現地現物最適當的狀態(應有之姿),尤其TPM八支柱中的核心支柱–自主保全與個別改善,要實踐這樣狀態,最佳的擔當者是第一線的從業人員,第一線的作業者必須培養“我會照顧好我負責操作的設備,對設備運作產生興趣並具備持續改善”的認知,而推動からくり改善即是培養員工具備如此能力的最佳工具。
因此JIPM長期於製造業積極推廣からくり的思維,並早將「からくり改善」申請為註冊商標,根據JIPM對其的定義:「からくり改善」是指現代製造現場的從業人員對於其工作的內容與場域,運用智慧勇於試誤的進行各項改善事例,減少或消除各種損失與浪費,讓工作更輕鬆,藉此提高生產力、活潑職場提升士氣、進而降低成本。事實上自1994年起,JIPM每年皆舉辦為期兩日的からくり改善展覽,參展的企業必須提供實體的からくり改善案例,展示真實的改善成果。這項展覽活動通常在東京或名古屋等主要城市舉行,方便企業參與,三十年來已累積了數千件改善作品,並編纂出版了からくり改善事例集四冊。幾年下來,からくり改善展覽已成為企業交流改善經驗、學習應用からくり技術的重要平台,對推動日本製造業的持續改善的風氣,發揮了重要作用。
要改善甚麼,由哪開始? 3K & 3M
からくり改善通常是針對製造現場的3K作業環境(危險、髒亂、辛苦)進行改善,這是最直接最有效的改善,然而對3K的負面影響需要先有基本認知:
危險(Kiken)的工作,作業者容易受傷甚至失去性命,安全第一是職場鐵律,但現實卻經常淪為口號與標語,常把生產力優先於安全,工作場所發生事故卻是很常見,且危險的工作環境往往伴隨髒亂。
髒亂(Kitanai)的作業環境如粉塵、地板油膩等,這樣的環境下設備保全不易,物料與或半成品有被污染的風險,直接或間接影響產品品質,甚至造成安全的疑慮與隱患。
需要非常辛苦(Kitsui)才能完成的工作,這樣的工作通常品質難以被維持,生產效率也可能低下,辛苦的工作容易導致疲勞,增加工作事故的風險。
上述的3K對於製造現場的這些負面衝擊等於直接影響企業的SQDCME - 安全(S)、品質(Q)、交期(D)、成本(C)、士氣(M)、環境(E)。除此之外,豐田的TPS之父大野耐一先生的所強調的3M(Muri, Mura, Muda) = (不合理、不安定、不需要),也是常被鎖定需要改善的焦點,與3K類似,3M三者也互為因果:
不合理(Muri)常指是設備或人員超過能承受的負荷(重筋作業或不當的作業姿勢),在人的方面會帶來安全與品質的問題,對設備而言Muri是發生故障和不良品的直接原因。
不安定(Mura)指的是各類的變異,供貨或領取的路徑、時間、與數量的變異,作業時間的變異,變異產生的後果即是浪費。
不需要(Muda)即是沒有提供任何價值的浪費,若再透過現場仔細地觀察,可再進一步區分: 完全沒有必要的浪費、因設備而產生的浪費、或作業本身的浪費。這些不同型態的浪費,有的明顯可立即排除,有的需要思考改變現場佈置或作業模式以後再作改善。
下表整理 からくり改善展覽中的案例類型與3K及3M的關聯。
實踐からくり改善不需要深奧的理論基礎
からくり在幾百年前就已在日本被應用,學習からくり改善並不需要理解多深奧的理論,大多是簡單的物理學原理。例如兒童玩的蹺蹺板,其運作原理即為國高中的物理學中的力矩原理(力矩 = 力 x力臂),這樣的應用在農業時代即有利用水力搗米的水碓,下圖為農業時代的水碓運作週期,木樁固定在右端,瞄準石臼裡的稻米,左端連著裝水的水勺,常以竹子當水管引水入水勺,水注滿後,重量使左端水勺往下沉,另一頭的木樁就被高高抬起;當水勺中傾斜將水倒完,相較右端,左端水勺已變輕便往上升起,另一頭的木樁就重重往下搗米,整個週期運作完全不需要人力干預。
類似概念的例子可應用於固定數量的小物領取,下圖為からくり改善案例應用於固定數量的領取,小鋼珠每回領取固定5顆,供應端自左上藉由斜坡與物的重力沿滑道滾動至鋼珠容器,集足5顆左端重量便大於右端的配重(預先設計調整),左端往下移動,受制於上下限的卡榫,移動至特定角度,鋼珠即藉由重離排出,排出後右端較重,右重左輕再將左端上抬特定角度至鋼珠入口,完成一個週期,不依靠人力,不需自動化元件如感測器、計數器、PLC控制器,甚至完全不需電力。
上述兩例皆應用物的自重作出移動,類似兒童玩溜滑梯的概念,在製造現場中,前後工程之間物的移動,常見的案例如下圖,工件藉由自重將自右端移動至左端,此機構上下層皆鋪設滾輪,工件放置上層容器中,其在滾輪斜面的分力較下層配重更重,此力將物帶至左端,當工件從容器中被移走,下層配重在滾輪斜面的力較上層空容器在斜面的分力大,換下層配重驅動將空容器拉回右端,如此完成搬運該工件的週期。這樣的機構純粹以靠滾輪與滑輪,開發者僅需若干次實驗即可決定出上下層的斜度與合適的配重,完全不需要用到輸送帶、感知器、馬達、PLC等物,或者很“炫/華麗”的自動化設備如AGV等來完成如此單純的搬運作業。
からくり改善展現了日本製造業的智慧與創新,它利用簡單的機械常識與原理提高效率、改善環境、激發創造力,不需要昂貴的設備或複雜的技術,而是依靠現場員工的智慧與經驗。からくり改善核心在於親臨現場、仔細觀察、思考與勇於改善,鼓勵員工成為問題解決者。更多的內容,關於からくり改善的執行與推動方式,將在下一期工工學會雜誌續談。