Experiencias A.0
Modelos de éxito que inspiran
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En muchos centros de Formación Profesional de Aragón que han implantado Ciclos A.0 se están desarrollando experiencias innovadoras que mejoran el aprendizaje del alumnado y su capacitación. ¿Quieres conocerlas?
Consejos Flor y Jardín A.0 (CPIFP Movera)
El propósito es el crear un centro de Jardinería y Floristería online (página web) fácilmente adaptable a cualquier floristería o centro de jardinería. En esta página se venderá el producto y/o servicio ya terminado además del paquete de materiales necesarios y vídeos tutoriales “Hazlo tu mismo” que elaborarán nuestros alumnos. En el proyecto se llevará a cabo también la colaboración con la floristería “Nacho Bergara” donde pondremos a prueba la página web.
Recrea-T, Activa-T, Entrena-T (IES Ítaca)
La idea central es IES Ítaca como promotor de actividades de mejora de la condición física tanto para los alumnos/as como para el personal, convirtiendo al instituto en un CENTRO ESCOLAR Y DE TRABAJO SALUDABLE. Estas son las dos líneas sobre las que vamos a intervenir, proponiendo actividades físicas motivantes para nuestros alumnos de Secundaria de más edad y la novedosa propuesta para el resto de la comunidad educativa.
Mi Yo Emprendedor (IES Pablo Serrano - Andorra)
A través de este proyecto se pretende trabajar tanto las competencias técnicas propias del currículum del ciclo superior de Técnico en Administración y Finanzas, como las competencias, profesionales, sociales y personales. Para ello se ahondará de una manera intermodular en un entorno de trabajo en equipo, desde la investigación / detección de un problema aún sin resolver en el mercado, y la creación de una empresa que cubra éste déficit hasta, una vez dada de alta la empresa, trabajar en ella e interactuar con otras empresas tal y como se realizaría en un entorno empresarial real
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FP2: Factoría de Proyectos (IES San Alberto Magno)
El objetivo del proyecto es el desarrollar una plataforma colaborativa para el desarrollo de proyectos de innovación interdisciplinares en FP y que, ésta, se convierta en un punto de encuentro entre el profesorado de FP que quiera desarrollar proyectos o retos que pueda alcanzar a más de un ciclo formativo.
Centros y organismos participantes:
IES San Alberto Magno
CPIFP Los Enlaces
Empresa colaboradora: Santiago Lamora Subirá (Ribagüifi)
Hogar de Personas Mayores de Sabiñánigo (Noelia Marcén)
Aplicación de la realidad virtual para la formación de alumnos de FP en entornos industriales (IES Virgen del Pilar)
Creación de un aula virtual para la formación y entrenamiento de los alumnos en el campo de la refrigeración industrial con amoniaco (gas altamente tóxico y peligroso en su utilización práctica). Con este aula virtual se logra que la alumna/o sea protagonista de su propio aprendizaje, pudiendo elegir entre un paseo formativo por el interior de una instalación frigorífica industrial, o la realización de ejercicios de entrenamientos para familiarizarse en las labores propias de un técnico de mantenimiento en una instalación frigorífica real con NH3.
Crear una empresa, todo un reto (IES Ródanas)
Crear una empresa, todo un reto (IES Ródanas)
El IES Rodanas apuesta por la transformación del modelo de formación en la formación profesional, en particular el departamento de Administración busca una forma diferente de enseñar y aprender, orientando su metodología a la obtención de retos reales y orientada a desarrollar las competencias necesarias para el trabajo del mañana.
Integración de la Realidad Virtual en el proceso de aprendizaje del Grado Superior de Proyectos de Edificación (CPIFP Corona de Aragón)
Integración de la Realidad Virtual en el proceso de aprendizaje del Grado Superior de Proyectos de Edificación (CPIFP Corona de Aragón)
La Realidad Virtual y la Arquitectura son dos conceptos que juntos ofrecen muchas posibilidades. Resulta muy interesante la posibilidad de visitar espacios no construidos con gafas virtuales, ya que permite ofrecer una visión única y real de aquello que se va a construir. El potencial de esta tecnología en la enseñanza es enorme, ya que permite captar la atención del alumnado, se mejora la participación activa en clase y resulta una experiencia muy enriquecedora que logra un gran impacto educativo.
¿ME HECHAS UNA MANO? (CPIFP Bajo Aragón)
¿ME HECHAS UNA MANO? (CPIFP Bajo Aragón)
¿Qué tiene en común un grupo de 1º de Sistemas Microinformáticos y Redes que acaba de empezar a trabajar mediante ACbR (Aprendizaje Colaborativo basado en Retos) y un grupo de 1º de Formación Profesional Básica de Automoción descontento con su aula y los medios técnicos y tecnológicas de los que disponen?
Este proyecto Erasmus+ compartido con centros educativos de Reino Unido, Portugal, Grecia y Noruega que nos va a ayudar con la financiación a convertirlo en una realidad.
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