專題式學習（PBL）

面對未來快速的變動，我們無法保證今日孩子在學校所考的內容可以應用在未來的生活中。因此，我們與其給釣竿，不如協助孩子造一個釣竿。我們希望透過專題式學習法（PBL），引導學生從如何聚焦於一個好專案開始，並透過實際的規劃、執行、探究與問題解決，最終進行對外發表等策略，培養孩子未來所需的能力。而這恰好也符合 108 課綱的素養精神，我們希望下一代在學校獲得的不僅是知識的內容，更是如何學習知識的技巧，及運用知識到真實世界的能力。

透過 PBL 學習歷程，可以連結 KIST 聯盟強調的三大核心能力——品格力、學習力與文化力，學生在解決問題的過程中，找到與課本知識有意義的連結，也找回學習的熱忱與目的感、成為學習的主人。

透過真實世界的問題，學生透過動手實踐來學習能力，PBL 的七個重要元素：

1. 真實世界的問題（Authentic Problem）

2. 問題導向（Problem-Oriented）

3. 社群參與（Community Involvement）

4. 產品產出（Product Creation）

5. 持續探究（Continuous Inquiry）

6. 學生主導（Student-Driven Learning）

7. 反思與修正（Reflection and Iteration）

參考深度學習法全球聯盟（NPDL）特別提出，應關注並培養學生以下 6C 能力，除了拓展學生與真實世界的經驗連結，也提升探究思考與問題解決能力，可以作為學習目標

1. 溝通（Communications）

2. 合作（Collaboration）

3. 批判性思維（Critical Thinking）

4. 創意（Creativity）

5. 品格（Character）

6. 公民意識（Citizenship）

2023 年 9 月起，麥肯錫與三民國小團隊合作，共創 PBL 教材指南與模板，提供具體與簡明的課程內容設計，包含指引與範本供教師參考，減輕 PBL 課程設計負擔。同時定義統一的能力發展與追蹤框架，將持續以深度學習 6C 能力為基礎，發展 6C 能力評量指標。

• 教材指南：包含 PBL 課程設計框架、學習活動模組（多元學習活動與體驗），並提供範例與疑難排解

• 逆向專案計畫：輕量化以 3 步驟完成設計，同時提供6位教師的範本，方便老師參考與轉化

• 6C 評量：以深度學習 6C 為基礎發展評量指標，以評估學生透過 PBL 專案發展的能力

*目前教材指南與模板、6C 能力評量指標仍在完善中，目前以創造力與協作優先開發，歡迎 KIST 老師給予回饋或參與共創