一、學校願景與學生圖像
湖西國小位在彰化縣溪湖鎮,緊鄰東螺溪畔,與二林鎮為界,全校共有13個班,254位學生,是個典型的農村學校。金黃稻浪襯映著碧綠的韭菜花、青蔥等,倒也有幾分悠閒恬靜,但這美景背後卻顯露著農村小校發展的劣勢與局限。高比例弱勢家庭、單親家庭、重組家庭、衍生許多孩子心理、情緒問題;加上農作欠收,家庭收入不穩,學生面臨經濟弱勢與文化刺激不足的影響,「基礎學力」面臨挑戰。
「活力校園、快樂湖西」,是湖西國小教育願景。
依據當前教育政策、配合學校獨有之文化背景、地理條件、學校現況以及未來發展,訂定四個發展方向:
1. 學生— 培養「健康快樂、學習創新、感恩關懷、卓越樂觀」的新世紀優質學生。
2. 家長— 合學校教學課程,「關懷支持、理性溝通、耐心參與」,創造親師協作平台。
3. 教師— 顯現「專業成長、創新教學、團隊合作、愛心用心」優質教師。
4. 社區— 營造一個「教師用心、學生開心、家長放心」的學習型與社區化的優質學校
二、校務推動及發展策略
(一)凝聚共識,型塑「活力校園,快樂湖西」教育願景。
(二)處室協作--增權賦能、智慧行政。
(三)教師專業--組織教師社群,深化課程教學效能。
(四)課程優先--落實部本領域教學,提供校訂跨域課程。
(五)落實境教--規劃多元文本學習情境,主題教學廊道。
(六)資源整合--融入學校、社區內外部資源,擴大學習邊界。
三、處室推動具體目標
四、行政團隊、志工團隊、教師團隊
五、校務推動報告