Maternelle
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Classe de Mme Madeleine
Classe de Mme Madeleine
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Bonjour chers parents,
Je suis Mme Madeleine Dérélus, l'enseignante de la maternelle. Je suis mariée à un enseignant. Nous avons trois enfants qui sont tous à l'université et un chat. En plus d'enseigner à La Prairie, j'occupe la position de coach pédagogique en éducation pour le Campus Saint Jean, Université de l'Alberta. J’ai le privilège d’être l’enseignante de votre enfant.
Je me charge d'accompagner votre enfant au plus haut degré dans son apprentissage. Soyez rassurés que votre enfant est entre de bonnes mains; leur bien-être, leur sécurité et leur apprentissage sont mes priorités. Je sollicite votre collaboration et votre confiance pour avoir une année scolaire fructueuse. J’utilise Google site pour communiquer les activités mensuelle et hebdomadaire. Je vous demande de consulter ce site web chaque semaine. Vous y trouverez les annonces et les activités hebdomadaires.
Sentez-vous confortable de me contacter au besoin en personne, par téléphone ou par courriel.
Bonne année scolaire et prenez soin de vous !
Madeleine Dérélus
Enseignante maternelle
M. Éd (Counseling scolaire)
mderelus@centrenord.ab.ca
Tel: (403)343-0060
Annonces
Jeudi 5 novembre: cérémonie journée du souvenir: Tenue T-shirt rouge
Du lundi 9 novembre au vendredi 13 novembre: congé de l'automne
Communication de la classe
Je vous ai renvoyé l'Évaluation de la petite enfance (ÉPE) de votre enfant par courriel. Il est à noter qu'il est tout à fait normal qu'il n'y ait pas de notes chiffrées ou de pourcentages. Ce rapport fonctionne plutôt à l'aide de symboles (carré, cercle, triangle) qui permettent de situer les compétences de l'enfant dans chaque domaine de développement. Vous trouverez la légende explicative de ces symboles dans le document (et au bas de la page).
À faire à la maison
1- Jeu phonologie 1 et jeu phonologie 2
2- Jeu de cartes-mots
3-Jeu reconnaissance de nombres avec les billes. Vous pouvez utiliser des céréales cherrios, des blocs, etc.
N.B. : Utilisez ces ressources pour pratiquer au rythme de votre enfant, mais n'essayez pas de tout faire en même temps pour ne pas exaspérer (ou épuiser) votre enfant. Environ 10 minutes d'activité par jour devraient être suffisantes. Arrêtez l'activité quand votre enfant ne démontre plus d'intérêt pour continuer. Il doit avoir l'impression de jouer.
Thème du mois de novembre: Nombres, formes et couleurs
Nous explorerons en classe les mots de vocabulaire du thème du mois. Nous les utiliserons pour pratiquer les lettres de l'alphabet en épelant des mots et pour jouer à composer des phrases.
Une copie papier a été envoyée à la maison. Vous pouvez également vous rendre dans l'onglet « Français construction de phrases » pour prendre connaissance de la liste de mots du mois.
Sons vus en classe
u fait le son uuu. Ex: un ukulélé, l' univers
l fait le son de lll. Ex: un lama, une licorne, une luciole
c fait le son de kkk ou sss. Ex: une coccinelle, un citron, une cerise
Sons à réviser
Sons à réviser
🦻J'entends le son au DÉBUT et à la FIN du mot
🦻J'entends le son au DÉBUT et à la FIN du mot
A fait le son aaa. Ex: arc-en -ciel, un âne, un ananas
E fait le son de eeee. Ex: une efface, une cerise, un escargot
I fait le son iii. Ex: une île, un iguane, un igloo
o fait le son de ooo. Ex: une orange, une otarie, une olive
y fait le son de iiii. Ex: le yoga, une yéti, un pyjama
Ce qu'on nous ferons en classe durant le mois de novembre
Français
La phonographie : La compréhension des relations entre les phonèmes et les graphèmes facilite la lecture et l’écriture.
RA : Les enfants reconnaissent le lien entre les lettres et les sons.
Connaissance: Les enfants apprendront que l’alphabet français comporte 26 lettres.
Les lettres de l’alphabet peuvent être majuscules et minuscules.
Les lettres sont des symboles.
Les sons et les lettres ont un lien entre eux.
Compréhension: Chaque lettre est un symbole unique qui porte un nom.
2. La grammaire : La communication orale et écrite est appuyée par l’application des conventions grammaticales.
RA: Les enfants font la distinction entre des mots et des phrases.
Connaissance: Les mots dans une phrase sont placés en ordre.
Compréhension: Les phrases permettent de communiquer à l’oral et à l’écrit
3. L’organisation des textes : Différents genres de textes sont utilisés pour comprendre et exprimer des idées, des perspectives sur le monde et de l’information.
RA: Les enfants explorent l’écoute active.
Connaissance: Les comportements d’écoute active comprennent :
-regarder la personne qui parle (l’interlocuteur)
-être calme et attentif
Comphéhension: L’écoute active appuie la communication.
4. Communication orale: L’expression orale et l’écoute permettent des interactions qui encouragent l’utilisation de la langue et le développement de l’identité francophone.
RA: Les enfants reconnaissent des textes dans leur milieu et en explorent l’ordre séquentiel.
Compréhension: Les textes sont présents sous diverses formes dans notre milieu.
Connaissance: Le texte peut être présenté à l'oral ou à l'écrit, sous format numérique ou
non numérique, tel que :
- l’histoire
- la chanson
- la comptine
- la vidéo
- la nature
- le jeu de rôle.
Études Sociales
Thème: Temps et lieu
L’exploration des relations dynamiques entre les personnes, le lieu et le temps appuie la compréhension de perspectives et d’évènements pour donner un sens au monde.
RA: Les enfants examinent les lieux dans les communautés.
Des lieux variés peuvent faire partie d’une communauté par exemple les :
• terrains de jeux
• espaces naturels
• écoles
• casernes de pompiers
• postes de police
• hôtels de ville.
Mathématiques
Thème: Nombre
RA1: Les enfants examinent la quantité jusqu’à 10.
La quantité peut être déterminée en comptant. Compter en ordre croissant et décroissant jusqu’à 10, en commençant par n’importe quel nombre, selon le principe du dénombrement.
Thème: Le temps
RA1: Les enfants interprètent le temps comme une suite d’évènements. Ils apprennent de quelle manière le temps peut-être décrit. Les nombres ordinaux peuvent indiquer l’ordre dans le temps.
Ils apprennent à ordonner des évènements, en se limitant à deux évènements, en fonction du temps en utilisant des mots ou des nombres ordinaux. Décrire des évènements quotidiens comme se produisant hier, aujourd’hui ou demain. Les enfants apprennent la séquence dans le temps peut être décrite par des mots, tels que :
premier ou d’abord
suivant ou ensuite
aujourd’hui
Sciences
Thème: Matières
La compréhension du monde physique est approfondie en étudiant la matière et l’énergie.
RA: Les enfants examinent les propriétés des objets.
Connaissances : Un objet est tout ce qui peut être perçu en utilisant un ou plusieurs des cinq sens.
Connaissances : Les cinq sens sont :
● la vue
● le toucher
● l’ouïe
● l’odorat
● le gout.
Connaissances : Les propriétés sont des caractéristiques distinctives.
Compréhension : Les objets ont des propriétés identifiables.
Commande Scholastic
Les feuillets virtuels sont disponibles en ligne. Rendez-vous sur le site scholastic pour prendre connaissance des spéciaux du mois et pour passer votre commande. Le code de la classe de la maternelle est: RC134511
Bonne lecture !
Ressources pour la famille
Ressources pour la famille
Boite à diner: Guide alimentaire canadien; Boîte à lunch: comment se faciliter la tâche?
Santé mentale: On protège aussi la santé mentale de nos jeunes
Pour communiquer avec le conseil de l'école La Prairie conseil.lp@centrenord.ab.ca
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