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L'escola pública Ses Marjades va ser inaugurada el 1931 durant la Segona República Espanyola. El terreny i els edificis van ser donats per D. Miquel Bisbal Canals per poder cobrir la necessitat de tenir una escola prop de les barriades més allunyades del nucli del poble.
L'edifici de l'escola original es troba en una zona rural als afores de Sóller.
L'entorn natural que podem veure des d'aquest petit i preciós col·legi, és la Serra de Tramuntana (Patrimoni de la Humanitat), el mar, les cases de pedra que limiten amb el col·legi, que solen tenir horts i camps de tarongers.
L'espai de l'escola de “Ses Marjades” s'adaptava a les característiques d'una escola unitària, en la qual els espais són utilitzats i compartits per a diverses activitats.
El setembre del 2017 l'administració va clausurar l'edifici de Ses Marjades i l'escola es va traslladar a l'antic col·legi del Fossaret (edifici històric inaugurat el 1926).
31 de gener de 1932: Inauguració de les Escoles Bisbal a Ses Marjades (Sóller)
31 de gener de 1932: Inauguració de les Escoles Bisbal a Ses Marjades (Sóller)
Publicat al setmanari "Sóller" el 6 de febrer de 1932
Soller_19320206_SesMarjades.pdfPor la tarde tuvo lugar el segundo acto de la fiesta escolar, o sea la bendición e inauguración de las Escuelas Bisbal en Ses Marjades. A las dos de la tarde, hora anunciada para la primera, empezó a afluir gente al citado caserío con objeto de aprovechar la bondad del día y asistir a las ceremonias citadas.
A dicha hora, en el auto de D. Juan Puig Rullan se trasladó al Grupo Escolar Bisbal cuyos edificios aparecían adornados con colgaduras y con profusión de banderas y de arrayan, el Rdo. Cura Párroco don Rafael Sitjar. Le acompañaron el Teniente de Alcalde D. José Puig Morell y los concejales D. Antonio Colom, D. Ramón Pastor, D. Francisco Forteza y D. José Aguilo. Revestido de los ornamentos sacerdotales, procedió a la bendición de los edificios escuelas y casa–habitación de los señores maestros cuya ceremonia, que revistió carácter íntimo, fue presenciada por el público presente en aquel momento y por los vecinos de aquellos alrededores.
Acto seguido se retiraron las citadas personalidades para dar lugar a la inauguración oficial que debía efectuarse después.
Entretanto, en el campo de futbol se iban concentrado los niños y niñas de las escuelas publicas de esta ciudad, con sus respectivos profesores y la banda de la “Lira Sollerense”. Una vez organizada la comitiva, esta se puso en marcha y en debida formación y al son de animado paso-doble, dirigiose a las escuelas que debían inaugurarse, en medio de una verdadera procesión de personas que se dirigían al mismo sitio.
Poco después de ser colocados, niños y público, en los lugares convenientes para presenciar la inauguración y escuchar los discursos que debían pronunciarse, llegaron el señor Gobernador civil, señor Manent; el Inspector, Sr. Capo; el Presidente de la Comisión de Cultura del Ayuntamiento de Palma, D. Emilio Darder, acompanados del Sr. Alcalde accidental, D. Miguel Arbona, los concejales D. Miguel Colom, D. Jose Serra, don Salvador Frontera, D. Juan Casasnovas, D. Ramón Pastor, D. Francisco Forteza, D. Pedro Coll, D. Pedro Rullan y D. José Aguilo, miembros de la Junta local de Ensenanza, y demás personalidades invitadas, y acto continuo procedieron a la inauguración oficial de las escuelas.
Por el Sr. Gobernador civil fue izada por primera vez la bandera nacional en el mástil de las escuelas mientras la banda de la “Lira Sollerense” dejaba oir las notas del Himno de Riego y la multitud prorrumpía en aplausos y vítores a las escuelas y a su generoso donante.
A continuación D. Juan Casasnovas habla en nombre de la clase trabajadora, por ser la que principalmente va a beneficiarse de la construcción de esas escuelas, y glosa en breves párrafos el concepto de escuela y despensa que fue uno de los típicos de los últimos años de la monarquía que hoy en Sóller han tenido una bellísima.
Dirige luego la palabra al publico don Emilio Darder, concejal del Ayuntamiento palmesano, que se limita a felicitar cordialmente al pueblo sollerense por la obtención de estas escuelas y le estimula a seguir por el camino iniciado hasta conseguir la total realización de sus proyectos escolares. Dirige también calurosa felicitación al Sr. Bisbal a quien presenta como modelo a toda Mallorca, lamentando que sus dolencias le hayan impedido sumarse al júbilo que todos sentían en aquella ocasión.
Acto continuo pronuncia un hermoso parlamento el Inspector de 1a Enseñanza D. Juan Capo, quien recuerda que en visitas anteriores a nuestro valle con personalidades pedagógicas del mundo entero, después de admirar las bellezas que atesora este bello rincón de Mallorca, había de confesar lo poco que en cuestión de escuelas habíamos realizado. Esto era una espina que tenia clavada en el corazón y que hoy quisiera dejar en el de todos los sollerenses para que conocieran este sufrimiento y procuraran evitarlo prestando le debida atención a la cuestión de la enseñanza. Tuvo palabras de elogio por el carácter emprendedor y por las virtudes del alma de los sollerenses y manifestó que si estos a mas de sus dotes naturales hubieran podido disponer de una solida instrucción en su lucha por la vida en el extranjero, el triunfo que así han alcanzado hubiera sido mucho mayor. Termino instando a todos a que no interrumpan esta buena disposición que ahora se observa en favor de la escuela, que parece encaminada a recuperar el tiempo perdido.
Seguidamente el señor Gobernador y su sequito penetran en el local, lo recorren y admiran sus condiciones. En el salón de clase de la escuela de niños, decorado con sumo gusto, el Secretario del Ayuntamiento, D. Guillermo Marqués, dio lectura al acta de creación de las escuelas y en virtud del acuerdo de la Corporación Municipal, el señor Manent descubre una lápida de mármol blanco en la que se lee la siguiente inscripción: ESCOLES BISBAL en recuerdo y como testimonio de agradecimiento a su fundador.Luego visitan la escuela de niñas y el edificio vivienda de los señores maestros, en todos los cuales tienen palabras de elogio por su acertada disposición y por sus condiciones de ventilación y de visualidad.Los tres edificios son dibujados por el arquitecto D. Guillermo Forteza. Son de una bellísima simplicidad de líneas, blanqueados, de modo que resalten sobre el fondo verde de los almendrales de Ses Marjades, y han sido construidos de acuerdo con las necesidades de la moderna pedagogía. Han sido construidos por el maestro albañil D. Bernardino Segui.Mientras la comitiva recorre los edificios, los niños y niñas entonan bellas canciones dirigidos por el profesor de canto don Antonio Rotger.
Desde una ventana de las habitaciones de la señora maestra dirigieron la palabra a la muchedumbre diversas personalidades. Habla en primer lugar el concejal D. José Serra, alma y propulsor del proyecto escolar quien lo hace en nombre y delegación de nuestro Ayuntamiento. Habla en primer termino a los niños, dándoles a comprender el sentido de la fiesta y recalcando la importancia que en ella ellos tienen, ya que a su formación espiritual y corporal van dedicadas las Escuelas. Se dirige después a los maestros, autores de la obra educativa a realizar, modeladores de la conciencia del niño y que según sepan o no plasmar esta, obtendrán verdaderos ciudadanos, o una masa informe sin individualidad ni hombría. Por último, explica al pueblo congregado, al cual felicita por su número, ya que esto demuestra como las cuestiones culturales interesan a la masa de la población y no a unos cuantos soñadores, el Plan Escolar que debe realizar el Ayuntamiento. Pide para esa realización la ayuda de todos; no solo del elemento capital, al cual requiere, para que siga las huellas de los Sres. Arbona y Bisbal, sino del pueblo mismo, integro, ya que todo el ha de obtener los beneficios. Explica la necesidad de realizar dicho Plan, pues en Sóller, más que en ninguna parte, faltan Escuelas. Recuerda como al empezar a edificarse las que hoy se inauguran, era impresión general el que no habría alumnos en sus aulas, y el resultado es que aun no inauguradas las matrículas exceden al máximo calculado.
Nos es imprescindible, por la idiosincrasia de nuestro pueblo, hacer que este tenga el máximo de bagaje intelectual con que poder contar en su lucha por la vida en tierra extraña.
Expresa su deseo que Sóller sea considerado dentro de Mallorca como el faro guiador de la corriente cultural y de que nuestra ciudad sea la primera, no solo por lo que la Naturaleza le ha dado , sino también por lo que sus habitantes pongan en sobresalir en todos los ordenes.
Acaba exponiendo que en la próxima sesión del Ayuntamiento propondrá sean declarados Hijos Benemeritos de esta ciudad los Sres. Arbona y Bisbal, modelo de ciudadanos.
El señor Gobernador pronunció también un brillante discurso lleno de gratitud y de optimismo; gratitud para el señor Bisbal por su bello gesto de dotar a su pueblo natal de unas escuelas, imitando el hermoso rasgo de otro hijo de este valle encantado, el Dr. Arbona, que señaló como la más bella forma de ayudar a los hombres elevándoles a las regiones de la belleza y del bien; y optimismo que representa los nuevos procedimientos que la Republica va implantado, mostrando a los humildes vías liberadoras, a los grandes pidiéndoles amor para los indigentes, e instando a todos a hacer el bien. En brillantes párrafos felicita a todos al Ayuntamiento que ha colaborado eficazmente a hacer posible la obra, al pueblo que ha de beneficiarla, y al Sr. Bisbal, ausente materialmente pero presente en espíritu, por el placer que experimentará al ver su deseo realizado.Por último, el Alcalde accidental se asocia en breves palabras a la alegría de la fiesta que celebraban y hace votos para que rinda el provecho que de ella esperan, siendo sus últimas palabras acogidas con grandes aplausos, como lo habían sido las de los oradores que habían precedido en el uso de ella.Y después de cantarse por el niños y niñas el himno nacional, escuchado por todos con religioso silencio, se dio el acto por terminado en medio de vivas a España, a Sóller, a la Republica y al Sr. Bisbal, unánimemente contestados, abandonaron las Autoridades las escuelas e iniciose el desfile de asistentes, no sin antes visitar estos últimos los edificios que se acababan de inaugurar.En los actos que acabamos de reseñar el señor Bisbal estuvo representado por los señores D. Amador Canals Pons y D. Antonio Colom Casasnovas, a quienes el Gobernador Civil de Baleares, señor Manent, dio el encargo de saludar en su nombre al generoso donante, testimoniándole al propio tiempo su satisfacción por el hermoso rasgo que ha tenido, el cual ha de contribuir a aumentar el progreso y elevar el nivel cultural de esta ciudad.Los señores Canals y Colom agradecieron al señor Gobernador sus manifestaciones, que prometieron trasmitir al señor Bisbal.
Arquitectura de l'edifici de Ses Marjades
Arquitectura de l'edifici de Ses Marjades
"L'arquitectura escolar de Guillem Forteza Pinya" (Jaume Mayol Amengual – Palma, 2011)
"L'arquitectura escolar de Guillem Forteza Pinya" (Jaume Mayol Amengual – Palma, 2011)
Durant les dècades dels anys vint i trenta del segle XX Sóller desenvolupa una enorme tasca institucional per dotar el municipi de nous edificis escolars i Guillem Forteza segueix mantenint uns forta relació professional amb el poble. Com veiem aquest ja és el tercer projecte ubicat a Sóller, en aquest cas a la barriada coneguda com Ses Marjades. Aquesta està situada entre la capella de la Immaculada, el camp d'en Maiol i Sa Teulera. És una zona amb una forta pendent i, com el seu nom indica, caracteritzada pels marges de pedra seca tan característics d'aquestes terres. Unes bancals que es construïen per tal d'aconseguir petites franges aterrassades de terreny cultivable. Aquest no és, tan sols, un tret del solar, es tracta de la major dificultat amb la qual es trobés Forteza a l'hora de projectar li nova escola. Els marges de pedra seran el punt de partida del projecte.
Amb anterioritat a la proposta definitiva trobem un plànol a llapis sobre paper gruixut que data de 19 de novembre de 1929. En aquest document es descriu un solar estret i llarg, de geometria irregular, disposat en direcció nord-sud, tallat per cinc marges de 'altures diferents, on es troba una edifcacio situada a la part més alta de la parcel·la. Finalment, però, l'edifici no es construirà en aquest solar.
A principis del mes d'agost de 1930 el llavors alcalde de Sóller visita el despatx de Guillem Forteza al carrer de Sant Bartomeu de Ciutat, on mantenen una reunió. D'aquesta es desprèn la urgència del consistori pel projecte. Arran de la visita, Forteza i Fullana treballen sobre el projecte durant aquest mes d'agost per tal de deixar-ho llest el de 27.
Es tracta d'una escola unitària de nens, una escola unitària de nines i una casa-habitació pels mestres. La solució que Forteza adopta és certament particular. Neix de les condicions que presenta el terreny. Ja hem dit que la parcel·la presenta un forta pendent i que es caracteritza pels marges que la travessen perpendicularment, definint petites terrasses horitzontals. Entre un i altre mur de pedra seca l'espai és molt reduït. És per això que Forteza divideix en programa en tres paquets i els situa en diferents terrasses. La direcció dels murs defineix l'orientació de cada un dels edificis. Així resulta un conjunt articulat a partir de les premisses imposades per les pròpies condicions del solar. Forteza s'adapta a aquests condicions prèvies i projecta tres petits edificis que contenen les tres parts del programa; l'escola de nens, la de nines i la casa-habitació de mestres. La de nins ocupa la part més alta del solar, la de nines la zona intermèdia i l'habitatge dels mestres se situa a la terrassa més baixa. Així mateix l'accés al centre es realitza a través del punt més alt.
Les dues escoles unitàries gaudeixen exactament la mateixa organització. Les dues escoles es disposen dins d'un volum de base rectangular i de dos plantes d'alçada. La planta baixa té un vestíbul en posició central que travessa l'edifici davant-darrere. A la dreta d'aquest trobem els banys i un despatx. A la seva esquerra se situa un guarda-roba i el primer tram d'escala que condueix al primer pis. La planta superior es occupada totalment per un espai unitari destinat a l'aula. Un capítol singular és el que protagonitzen les escales que uneixen les dues plantes: el primer tram es troba dins del cos principal, en canvi, la resta d'escala se situa fora del mateix, en el cas de l'escola de nens es disposen dos trams mes d'anada i tornada situats perpendicularment al primer, en canvi a l'escola de nines tan sols es disposa d'un alter tram, paral·lel al primer. El cos destinat a la casa-habitació dels mestres ocupa un volum molt similar als de les dues escoles, que, en planta baixa, es divideix en sis quadrants que contenen la sala, el menjador, la cuina i tres habitacions: la seva planta superior segueix exactament la mateixa disposició. Entre les tres edificacions es defineixen dos patis. Els tres nivells on se situen els diferents volums s'uneixen mitjançant una àmplia escala exterior que s'ubica contra una de les mitgeres.
Ja hem dit que els tres cossos tenen orientacions diferents ja que segueixen les direccions marcades pels marges. D'aquesta manera el volum de l'escola de nens disposa la seva façana principal mirant cap al carrer, frontal al sentit d'accés; l'escola de nines, en canvi, se situa pràcticament perpendicular al primer, mirant contra la mitgera; finalment l'espai destinat als mestres es torna a situar aproximadament en la mateixa direccio que el primer. D'aquesta manera cada un dels volums gaudeix d'una certa autonomia, això garanteix al conjunt una escola molt més domèstica.
El conjunt és d'una notable simplicitat, els volums són compactes, de geometria regular, les façanes són planes, compostes a partir d'eixos de simetria, els elements decoratius es redueixen els elements constructius. L'única façana que es debuixa en els plànols és la d'accés a les dues unitats escolars. És una façana simètrica, en la qual destaca sobre l'eix central el gran portal d'accés. És un portal rectangular, en el qual s'han remarcat els brancals i la llinda amb uns relleus continus que defineixen una faixa perimetral d'uns quaranta centímetres que arrenca sobre una base de pedra. A sobre d'aquest portal, a manera institucional, destaca un escut. A la planta baixa, a esquerra i dreta del portal s'obren dues parelles de finestres que il·luminen els serveis. Aquestes finestres no ens són familiars, tant per la seva grandària com per la seva proporció. Són d'una verticalitat desmesurada, gens habitual en l'arquitectura de Forteza d'aquests moments, s'uneixen dos a dos mitjançant un ampit continu. A la planta primera veiem les tres finestres de les aules a les que ja estem acostumats. Són tres finestres de proporcions quadrades, col·locades una al costat de l'altra, de manera contínua i unides per un ampit corregut. Cadascuna d'elles es remata lateralment per una mitja columna embeguda dins el propi mur de façana.
A partir d'aquesta façana principal, observem la seva seqüència d'accés. L'entrada a l'edifici es produeix seguint l'eix de simetria de l'escola de nens. En aquest cas no apareix el porxo adossada a la façana principal que habitualment remarcava l'accés, aquí l'accés es remarca amb el portal, l'escut i la simetria que acabem de descriure. L'eix de simetria travessa visualment tot el primer cos, lliure d'obstacles, creuant el vestíbul fins a arribar al pati posterior. Aquest espai equival als patis-claustre que, a les escoles de tres i quatre seccions, ocupen la posició central. I, com no pot ser d'altra manera, en ell trobem la cisterna.
Una altra de les constants que s'han anat repetint ha estat l'aula com a unitat elemental. Aquí, les dues aules són de geometria rectangular, amb tres grans finestrals oberts sobre un dels seus costats llargs. Aquests finestrals en el cas de les unitàries solien mirar al nord, en aquest cas la orientació seu es decisiva, perval la posició dels volums dins de la parcel·la, respectant les direccions dels murs. Com veiem, tot i la peculiaritat de la intervenció, Forteza recorre a algunes de les pautes que hem anat observant fins al moment.
Sabem que el mes de febrer de 1931 les obres ja han començat. En un primer instant la casa dels mestres no es durà a terme, es deixés per una fase de construcció posterior que, portada a terme durant l'any 1935. L'escola s'acabés al llarg d'aquest mateix any.
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