EVIDENCIAS

El alumnado de la etapa de Primaria diseñó y elaboró carteles que mostraban un rechazo a la homofobia, la transfobia y la bifobia. Para ello usaron técnica libre. Los carteles han ido acompañados de un eslogan significativo.

La actividad se ha desarrollado de forma muy positiva, demostrando los niños y niñas una gran capacidad de creación, y valores como la empatía y la tolerancia.

Para el mes de mayo se preparó una actividad para conocer las familias del alumnado ("Las familias de mi cole"), tanto en Primaria como en Infantil, solo que adaptadas a sus nieves madurativos y de desarrollo.

La etapa de Infantil no la hizo, aunque sí trabajó la familia, desde el contexto de la granja. El alumnado de Primaria sí que la desarrolló. El trabajo era de investigación, para conocer los tipos de familias que forman nuestra comunidad educativa. así pudimos observar la diversidad que existe.

Durante el mes de mayo, con motivo del Día Internacional contra el acoso escolar, iniciamos las creaciones de unos buzones para las aulas. Trabajamos la lectura y la composición escrita, a la vez que la educación en valores, la convivencia y la creatividad. A lo largo de la semana, el alumnado ha depositado en ellos notas escritas con mensajes de agradecimientos, peticiones de disculpas, felicitaciones, sugerencias, solicitudes de ayuda ante problemas... Cada grupo estableció un día a la semana para su lectura. Los destinatarios son variados: compañeros, docentes, el propio centro, etc.

El alumnado está muy animado con la idea y se está mostrando bastante participativo.

Durante el mes de abril conmemoramos y celebramos el Día Internacional del libro (Nuestra Semana del Libro). Para ello, organizamos dos grandes actividades. Por una parte, debido al éxito de la actividad del curso pasado, llevamos a cabo la actividad "Érase dos veces". Volvimos a reescribir, por clases, los cuentos clásicos, de forma que éstos fuesen más coeducativos, sin estereotipos, con otros roles y diferencias entre los personajes de antes. Para ello hicieron uso, además de su imaginación y creatividad, de los recursos "Lanza y cuenta" y "Enredemos el cuento".

Por otro lado, culminamos la Semana del Libro con el "I Carrusel de Cuentacuentos". El alumnado de Primaria contó e interpretó (role-playing, títeres, marionetas...) al alumnado de Infantil sus propias creaciones "Érase dos veces". Fue una actividad con mucho éxito entre el alumnado. Han aprendido y lo han disfrutado.

A continuación les dejamos también un enlace a la web de nuestro colegio, concretamente a la pestaña "Nuestro día a día", donde mostramos una amplia galería de nuestro Carrusel, en el que se dejaron ver la cantidad de doce obras, para el disfrute de todos y todas.

Todo el alumnado del centro participó en la creación de un símbolo de infinito gigante. Dentro de él, cada alumno y alumna pegó su infinito particular, que decoró según sus gustos y donde escribió una "capacidad" positiva que pudiera tener una persona con TEA. 

Previamente, cada grupo, había trabajado para la concienciación del autismo, el conocimiento del nuevo símbolo que los representa, vídeos, audio-cuentos, libros, web...

Además, el día 2 de abril, el alumnado vistió camiseta de un color llamativo, para representar de esta forma todas las capacidades infinitas.

Posteriormente, celebramos la ya tradicional Carrera Solidaria, que en esta ocasión fue a beneficio de la asociación TEACENSE de nuestra localidad.

A continuación les dejamos también un enlace a la web de nuestro colegio, concretamente a la pestaña "Nuestro día a día", donde mostramos fotografías de ambas actividades.

Además de la actividad anterior,  estaba programado también hacer un "Noticiario femenino", el cual no se ha llevado a cabo por todos los cursos por falta de tiempo (podéis ver los materiales elaborados para ello en la pestaña recursos). Dejaremos la actividad planificada para repetir el próximo curso.

De toda Primaria, los dos grupos de 4º sí la realizaron. La idea era que, por grupos cooperativos, el alumnado redactara una noticia inventada donde la protagonista fuese una mujer. Posteriormente, las noticias serían leídas en grupo, reflexionando sobre las mismas. Finalmente, debían hacer un vaciado donde clasificarían los motivos de por qué esas mujeres habían sido noticia. 

El mes de marzo lo dedicamos a las mujeres de nuestro pueblo. El alumnado de Primaria, por grupos cooperativos, han elaborado entrevistas para mujeres de Las Cabezas de San Juan, que según ellos/as, hayan hecho algo importante en sus vidas y/o para el pueblo.

Para ello se les han dado materiales, adaptados a los niveles, que le han facilitado su redacción. El alumnado de primero a cuarto de Primaria, escribieron palabras bonitas de mujeres cercanas de su familia.

El mes de marzo es el mes del Carnaval, fiesta que a nuestro alumnado les encanta. En esta ocasión, los/as escolares trabajaron la descripción para hablar de sus disfraces. Tenían que describir, primero a los personajes de la película "Del revés 2" y posteriormente, a partir de un modelo dado, describirse a ellos mismos, imaginando que llevaban ya el disfraz puesto. La segunda parte de esta actividad les costó un poco, pensamos que era porque debían imaginar algo que aún no había sucedido.

¿Con qué emoción te identificas tú?

"Un carnaval de emociones". Pasacalles, colorido, pasodoble, música, color... y lo más importante, muchas risas y diversión.

A continuación les dejamos también un enlace a la web de nuestro colegio, concretamente a la pestaña "Nuestro día a día", donde mostramos lo bien que lo pasamos en nuestro Carnaval 2025. En él, toda la comunidad educativa se disfrazó de alguna emoción de las trabajadas en nuestro proyecto de centro: alegría, tristeza, ansiedad... 

Desde segundo hasta sexto de Primaria, el alumnado realizó la actividad "¡Yo soy del Sur!".

Por grupos cooperativos han descrito, de forma oral y escrita, los monumentos más importantes de las ocho provincias andaluzas. La actividad fue conducida por los docentes, de forma que los grupos cooperativos seleccionaran una amplia variedad y no se repitieran entre sí. A partir de un modelo dado, el alumnado tendría que poner una fotografía o dibujo del monumento elegido y acompañarlo del nombre, el lugar donde se ubica, su período de construcción, quién lo mandó a edificar y curiosidades del mismo.

Un trabajo sencillo a simple visto, pero en el que se han abordado muchos aspectos: lectura, búsqueda de información, capacidad de síntesis, composición escrita, oralidad, etc. ¡Quedaron unos mapas muy colorido!

Una vez terminado la segunda parte de la actividad era pegarla en una cartulina de los colores de nuestra bandera (verde o blanca) y añadirle un eslogan de creación propia. El trabajo de los alumnos y las alumnas dio un fruto precioso, con frases como:

• ¡Déjate seducir por el embrujo de la Giralda!

• Visita el paraíso de la Torre del Oro.

• La belleza del Castillo de Santa Catalina.

• Descubre Cádiz, la Tacita de Plata. Historia, sol y mar en cada rincón.

• Si vas a Málaga, visita el Castillo de Colomares.

Así, ¡a quién no le dan ganas de visitar Andalucía!

El mes de febrero es el mes de nuestra Comunidad Autónoma, Andalucía. Nuestro alumnado más pequeño (Infantil y primero de Primaria) trabajó las "Maravillas Andaluzas". Se hizo una selección de los monumentos más destacados de nuestra Comunidad. Investigaron dónde se ubicaban, año de construcción, quién lo mandó edificar...  Así, aprendieron los nombres y sus lugares, así como algunas curiosidades de los mismos.  Esta actividad vino genial para trabajar la mayúscula en los nombres propios.

¡Qué bonita es nuestra tierra!

A continuación les dejamos también un enlace a la web de nuestro colegio, concretamente a la pestaña "Nuestro día a día", donde podemos ver el acto del Día de Andalucía. Nuestro alumnado tocó el himno con la flauta. Una actividad muy enriquecedora. ¡Felicidades, maestra María!

El alumnado del tercer ciclo también trabajó, durante el mes de enero,  para conmemorar el "Día de la No Violencia y la Paz".  Por grupos cooperativos, tenían que elaborar "El noticiero del SANJUBA". Trabajarían la noticia, eligiendo una de un periódico (libre elección), donde el comportamiento de las personas implicadas en ella no fuese el adecuado. Tuvieron que reescribirlas cambiando elementos, de modo que la noticia que quedara fuese un reflejo de convivencia positiva.

A modo general, la actividad les ha resultado un poco difícil al alumnado, sobre todo la elección de la noticia, pues en ello había que tener presente, que luego había que transformarla en positiva. Finalmente, salieron noticias muy buenas. ¡Felicidades, periodistas!

Durante el mes de enero nos ocupamos de conmemorar el "Día de la No Violencia y la Paz". Para ello, el alumnado del primer y segundo ciclo trabajó la actividad "Mediamos" a partir de Historias Sociales (viñetas de cómic), relacionadas con la convivencia positiva; escenas, del día a día, en centros escolares. Los niños y niñas tuvieron que leer las historias, al tiempo que reflexionaban de lo sucedido en ellas. Posteriormente, en grupos cooperativos tuvieron que cambiar elementos del relato para ofrecer "cómo podía haber sucedido" de forma que se diera una regulación del comportamiento de las personas.

Trabajar la escritura a través de viñetas de cómic les apasiona.

Posteriormente, se llevó a cabo la actividad inter-etapa "Apadrinamiento lector". El alumnado de Primaria, después de haber trabajado las Historias Sociales, las contó y las explicó al alumnado de Infantil de nuestro colegio. Experiencia muy positiva, que cada vez que podemos, repetimos. ¡Felicidades, chicos y chicas!

A continuación les dejamos también un enlace a la web de nuestro colegio, concretamente a la pestaña "Nuestro día a día". En ella podemos ver el acto del Día de La Paz en el centro, donde el alumnado transmitió mensajes de paz y amor en forma de corazones.

El profesorado del SANJUBA también se sumó en la realización de actividades en fechas tan especiales. 

Hicimos un "Compi invisible", donde cada docente tenía que regalar al compañero/a que le había tocado una tarjeta de felicitación (en la que se dieran pistas de quién era su autor) y un detalle de creación propia. Además, en la sala del profesorado se hizo entrega de unas tarjetas individualizadas para cada docente, donde aparecía su fotografía y tantas palabras positivas como número de profesores hay en el centro.

La cohesión grupal del claustro favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado.

La Navidad en el "SANJUBA" estuvo llena de actividades donde el alumnado plasmó sus mejores deseos de forma escrita. 

El alumnado de Infantil hizo las tradicionales cartas para los Reyes Mayos y/o Papá Noel. Para ello utilizaron recortes de folletos publicitarios. ¡Se lo pasaron "pipa" porque pedir lo saben hacer de maravilla!

Por otro lado, los alumnos y las alumnas, desde primero hasta cuarto de Primaria, escribieron también sus cartas,  partiendo de un modelo dado. Los modelos siempre se ofrecen con distintos niveles de dificultad.

Nuestros escolares preadolescentes (tercer ciclo de Primaria), en esta ocasión, elaboraron y escribieron una tarjeta de felicitación de Navidad (Christmas) para enviarlas al Centro de Mayores y al Hogar del pensionista de nuestra localidad (aprendizaje servicio), tradición que continuamos del curso pasado. Les dimos libre elección para ello. ¡Una actividad muy entrañable!

Y por último, los alumnos y las alumnas de quinto y sexto de Primaria tuvieron además que redactar un texto en el que cada uno/a reflexionó sobre el año que se iba y el nuevo que llegaba (experiencias, emociones, deseos...). Les resultó un poco complicada, pero finalmente, los resultados fueron positivos.

A continuación les dejamos también un enlace a la web de nuestro colegio, concretamente a la pestaña "Nuestro día a día". En él, si deslizan hasta diciembre podrán ver el III Certamen de Villancicos Navideños, donde los alumnos y las alumnas cantaron letras de la tierra, ¡al son de campanilleros!

Comenzamos la actividad “Leemos y dibujamos a Rafael Alberti” explicándoles al alumnado el motivo de por qué el día 16 de diciembre es el elegido para celebrar el Día de la Lectura en Andalucía. Por un lado, es la fecha en la que nació Rafael Alberti, nuestro escritor elegido, y por otro, porque en esa fecha de 1927, se reunieron en el Ateneo de Sevilla los poetas que conformarían la Generación del 27 (Lorca, Alberti, Dámaso Alonso, Bergamín, Cernuda y Gerardo Diego).

Nuestra actividad de centro consistió en hacer lecturas grupales de una serie de poemas de Rafael Alberti. Posteriormente, en grupos cooperativos, los alumnos y alumnas dibujaron una selección de poemas del poeta andaluz. Tuvieron que plasmar en papel qué transmitió el poeta en sus versos y/o qué les hizo sentir a ellos/as.

Cada dibujo tenía que ir acompañado del título del poema y de un verso elegido por el grupo, con el que creyesen se identificara más el dibujo. La obra tenía que ir firmada. Posteriormente, de cada grupo seleccionamos uno (votación realizada por el alumnado) para posteriormente exponerlos en el pasillo de la biblioteca de nuestro colegio.

A continuación les dejamos fotos algunas de las obras de nuestros/as artistas, ¡felicidades!

El alumnado de Primaria participó, como cada año, en el XVI Certamen Infantil de cuentos y dibujos navideños de la localidad de Las Cabezas de San Juan. Anotar que es una actividad que les motiva mucho, de ahí la gran acogida que tiene cada curso.

Para el primer ciclo de Primaria se pidió realizar de forma individual un dibujo relacionado con la Navidad. Como requisitos, pedían hacerlo en folio tamaño A4, que fuese firmado por su autor o autora y donde indicaran con claridad: nombre y apellidos, dirección y teléfono.

Por otro lado, el alumnado del segundo y del tercer ciclo de Primaria tuvo que escribir, de forma individual, un relato o un cuento navideño. La forma y diseño de presentar cada relato era de libre elección por el autor o autora, con un número máximo de dos páginas tamaño A4, que tuvieron que firmar e indicar también con claridad: nombre y apellidos, dirección y teléfono.

En esta actividad jugaban un papel fundamental la imaginación y la creatividad de los niños y niñas. Primero, siempre se hace una lluvia de ideas, existe un tiempo de reflexión para elegir el tema, escriben un borrador y finalmente lo pasan al formato definitivo. Quedaron historias preciosas, no obstante, hay que anotar que también se dieron dificultades; entre ellas, no saben sus direcciones y presentan bastantes faltas de ortografía, incluso en sus nombres y apellidos, algo muy generalizado.

El curso pasado, nuestro centro comenzó a adornar las escaleras del edificio. La idea era acompañar cada escalón con una frase escrita, en las que el alumnado mostrara deseos, reflexiones, ideas... para favorecer una convivencia positiva y potenciar relaciones equilibradas.

El pasado mes de noviembre, con motivo del "Día internacional de la eliminación de la violencia contra la mujer", continuamos la actividad. Cada grupo, tanto de Primaria como de Infantil, eligió una frase que decoraron para hacerla más llamativa.

De este modo, han quedado unas escaleras que pretendemos que lleven hacia el respeto. Algunos de los escalones dicen cosas así:

• Las personas buenas cambian el mundo.

• El amor jamás golpea.

• Ni palabras que hieran, ni golpes que duelan.

• Reírme contigo, nunca de ti.

A continuación les dejamos también un enlace a la web de nuestro colegio, concretamente a la pestaña "Nuestro día a día", donde podrán visualizar la actividad.

Durante la primera quincena de noviembre trabajamos en el centro para conmemorar la efeméride del flamenco. 

Con la actividad "Nuestro flamenco", el alumnado de Primaria elaboró un mapa conceptual, a partir de un modelo dado, donde reflejaron, de forma general, el mundo del flamenco de Las Cabezas de San Juan. Para ello tuvieron que investigar con la ayuda de sus familiares y navegando en internet. Actividad que se llevó a cabo en el área de Lengua, aunque también fue trabajada en Música. Los niños y niñas aprendieron los palos del flamenco más conocidos, así como a palmearlos e identificarlos. El aprendizaje fue muy significativo.

La idea era hacerlo también de la ciudad de Lebrija (podéis verlo en la pestaña recursos), para anticiparles antes de realizar la visita que teníamos organizada. Sin embargo, por falta de tiempo, solo se hizo de forma oral y no escrita.

Como producto final, organizamos la visita al Centro del Flamenco de la localidad de Lebrija, llevada a cabo por el alumnado del primer y segundo ciclo de Primaria. Al finalizar la jornada todos y todas coincidieron en lo divertido que fue y la de cosas nuevas que aprendieron. El alumnado se mostró muy participativo y receptivo. Experiencia positiva que, sin duda, recomendamos.

A continuación les dejamos también un enlace a la web de nuestro colegio, concretamente a la pestaña "Actividades Complementarias", donde podrán visualizar fotografías de la visita a la vecina localidad de Lebrija. En ella pudimos ver tres centros de interés turísticos, entre ellos, el Centro del Flamenco. 

Durante el mes de octubre del presente curso escolar trabajamos la temática de "Halloween" en el centro, siendo ésta de gran interés y aceptación por parte de todo el alumnado. Una de las actividades planificadas ha sido la puesta en práctica del "II Concurso Relatos de Terror en el Cole" con una gran participación por parte de todos y todas.

Por cada nivel, los/as escolares realizaron dibujos y relatos terroríficos que presentaron al concurso. Con esta actividad se han abordado aspectos como la lectura y la composición escrita, además de favorecer la creatividad y la imaginación en los niños y niñas, que en la actualidad, es una de las grandes dificultades educativas.

Finalmente, el día 3o de octubre se hicieron público los ganadores del concurso. Elegimos a un ganador/a por aula.

A continuación les dejamos un enlace a la web de nuestro colegio, concretamente a la pestaña "Nuestro día a día", en ella podemos ver en fotografías la entrega de premios del concurso citado y algunos de los desayunos terroríficos del alumnado.