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¡Bienvenid@s a tod@s! He creado esta sección para que podáis ir siguiendo lo que hacemos en el aula con vuestros hij@s. Os colgaré los contenidos que vamos viendo, así como información relevante que considero es importante que conozcáis. Si tenéis alguna duda, no dudéis en contactarme por correo. See you 😃
Este jueves 06/02, llevaremos a cabo un control sobre los contenidos que hemos visto en esta unidad. El miércoles, haremos varios ejercicios de repaso. Lo realmente importante es que sepan asociar oralmente la imagen con el concepto. Así como identificar de manera oral (escucha y producción) los elementos que os añado a continuación. El saber escribirlo correctamente sin fallos es secundario, ya que en el primer ciclo damos mucha más importancia a la comprensión y producción oral, que a la producción escrita. En la parte de abajo, os añado enlaces a fichas, vídeos y juegos para poder practicar.
UNIT 3: WHY DO WE WEAR CLOTHES?
-Vocabulario:
Trousers (pantalones)
Dress (vestido)
Jacket (chaqueta)
Skirt (falda)
Sweater (jersey)
Jeans (pantalones vaqueros)
T-shirt (camiseta corta)
Trainers (deportivas)
-Gramática: I AM WEARING… (llevo puesto…)
Old (viejo)
New (nuevo)
Clean (limpio)
Dirty (sucio)
Ejemplo de oración: The sweater is clean (el jersey está limpio) / I am wearing a dirty t-shirt (Llevo puesta una camiseta sucia).
worksheets-clothes.pdfOs adjunto también, material que podéis utilizar para repasar. Son fichas, vídeos o enlaces a juegos que usamos en el día a día del aula.
Desde Inglés, hemos celebrado San Valentín. Happy San Valentine's Day!♥️
Desde Inglés, hemos celebrado San Valentín. Happy San Valentine's Day!♥️
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En la clase de competencia oral hacemos un teatro del cuento que se trabaja en el proyecto "Let´s tell a tale" - From head to toe.
Os dejamos un enlace para que podáis repasar las escenas.
Hi you all! Esta semana hemos comenzado con la nueva unidad 4: 'How do we look different?' (¿Por qué somos diferentes?). Trata sobre la apariencia física, específicamente sobre el pelo (forma, color, longitud...). Os dejo la ficha que hemos trabajado hoy, por si queréis repasarla.
Hi you all! Esta semana hemos comenzado con la nueva unidad 4: 'How do we look different?' (¿Por qué somos diferentes?). Trata sobre la apariencia física, específicamente sobre el pelo (forma, color, longitud...). Os dejo la ficha que hemos trabajado hoy, por si queréis repasarla.
VOCABULARY
-Long hair: Pelo largo.
-Fair hair: Pelo claro.
-Dark hair: Pelo oscuro.
-Short hair: Pelo corto.
-Beard: Barba.
-Straight hair: Pelo liso.
-Curly hair: Pelo rizado.
-Moustache: Bigote.
Hey! Hoy hemos trabajado en el proyecto BRIT con el cuento 'From head to toe'. En este cuento aparece vocabulario relacionado con las partes del cuerpo y los animales. Aquí os dejo un enlace por si queréis verlo en casa FROM HEAD TO TOE. También os adjunto una canción para trabajar las partes del cuerpo que les encanta bailar. Happy Friday!
Hey! Hoy hemos trabajado en el proyecto BRIT con el cuento 'From head to toe'. En este cuento aparece vocabulario relacionado con las partes del cuerpo y los animales. Aquí os dejo un enlace por si queréis verlo en casa FROM HEAD TO TOE. También os adjunto una canción para trabajar las partes del cuerpo que les encanta bailar. Happy Friday!
Good evening! Hoy hemos aprendido el verbo "have got" (tener), en su tercera persona: has got / hasn't got (tiene / no tiene). Hemos practicado formando frases con el vocabulario de la unidad, por ejemplo: HE HAS GOT FAIR HAIR (EL NO TIENE PELO CLARO) / SHE HASN'T GOT CURLY HAIR (ELLA NO TIENE PELO RIZADO). Os dejo enlaces a juegos y fichas para que trabajéis este aspecto gramatical con ell@s. Os pongo foto de la "obra de teatro" que estamos ensayando en la que aparece todo el vocabulario y gramática, por si queréis practicarlo.
HAS GOT HAS NOT GOT.pdfrepaso.pdfGood afternoon! Hoy, hemos trabajado 5 palabras relacionadas con el carnaval, que entran en la unidad. Además, hemos seguido trabajando el "has got"
Good afternoon! Hoy, hemos trabajado 5 palabras relacionadas con el carnaval, que entran en la unidad. Además, hemos seguido trabajando el "has got"
-Wig: peluca.
-Crown: corona.
-Earrings: pendientes.
-Glasses: gafas.
-Necklace: collar.
Os dejo esas fichas de repaso de toda la unidad, ya que el viernes que viene tendremos un control en el que entran todos esos conceptos, además del "has got/hasn't got". El jueves haremos repaso en la hora de inglés. See you!!!
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