1.     Origen.

2.     Autores/as más relevantes.

3.     Pinturas más conocidas o que más les han llamado la atención. 

4.     Ubicación inicial y actual de las mismas. 

5.     Curiosidades. 

6.     Interpretación propia individual o colectiva del estilo artístico en medio físico o digital. 

7.     Preparar algún juego, baile, vídeo, teatro... relacionado con lo investigado (sirven desde juegos online, físicos, crucigramas, puzles…)

El trabajo finalmente se expondrá cuando dispongamos de la radio/podcast escolar y por la web y otros medios como la pantalla de exposiciones del colegio.

• Cómo leer una pintura. Recursos didácticos para nilas y niños.

• Periodos y movimientos del arte en la historia. 

• 5 proyectos de arte basados en grandes artistas.

• Canal de Youtube. Arte en familia. 

• Gobierno de Canarias. Aprendizaje basado en proyectos (ABP). https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/pedagotic/aprendizaje-basado-proyectos/

•       https://www.educacionyfp.gob.es

BIBLIOGRAFÍA (Según normas APA 7ª Edición): 

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-       AIRRE, I.  (2005) “La evaluación en educación artística”. Teorías y prácticas en educación artística. Barcelona: Octaedro (113-129) 

-    BARBE-GALL (2009) Cómo hablar de arte a los niños. Donostia: Nerea.

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-       GAYFORD, M. Y HOCKNEY, D. [2016] (2020). Una historia de las imágenes. De la caverna a la pantalla del ordenador. Madrid: Siruela.

-       GOLEMAN D. (2002). Inteligencia emocional. Barcelona: Ed. Kairos

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niños”. Errata#. Revista de artes visuales. No 4 (20-40) 

          HAGEN. R. (2020). Los secretos de las obras de arte. Madrid. Taschen.

-    HERNÁNDEZ, F. (2010). Educación y cultura visual. Barcelona: Octaedro.

-       LICERAS, A. y ROMERO .G. (2016). Didáctica de las Ciencias Sociales. Madrid: Editorial Pirámide 

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-       SALA, A y MATAS, N. (2018) “Mons. Imaginar per fer”. XV Jornada de Pedagogia de l’Art i Museus. Tarragona: MAMT (texto en castellano en las páginas 134-140). 

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