PA : SUWIPA - 🔶 วิธีดำเนินการ

วิธีดำเนินการการจัดการเรียนรู้

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

วิธีดำเนินการ

1) ศึกษาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานแกนกลาง และหลักสูตรนักเรียนต้องรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน) เพื่อออกแบบหน่วยตามตัวชี้วัด2) ศึกษาการจัดการเรียนรู้เพื่อแก้ไขปัญหา การอ่าน และเขียนพินอินของนักเรียนให้ถูกต้องตามหลักสัทศาสตร์ภาษาจีน3) ใช้กระบวนการ PLC เข้ามาช่วยในการพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ให้มีประสิทธิภาพ4) พัฒนาออกแบบสื่อการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน และการเขียนพินอิน ในรูปแบบที่หลากหลาย เช่น powerpoint ช่วยสอน เกมการอ่านโน้ต สื่อใบงาน กระบวนการกลุ่มเป็นต้น

5) จัดทำสื่อการเรียนรู้ พัฒนาทักษะด้วยสื่อการสอนตามที่ได้ออกแบบไว้6) นำสื่อไปใช้และนำผลที่ได้มาปรับปรุง พัฒนาสื่อการสอนอ่ให้มีความน่าสนใจ เข้าใจง่าย และนักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง7) นำผลสะท้อนในการใช้สื่อการเรียนการสอนไปพัฒนาการอ่าน และเขียนพินอิน บันทึกข้อมูลคะแนนในระบบสารสนเทศผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อประเมินการเรียนรู้ นำข้อมูลที่ได้พัฒนาผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

การจัดการเรียนรู้ เรื่องพัฒนาการอ่าน และเขียน พินอินตามหลักสัทศาสตร์ของนักเรียนชั้มัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยจัดการเรียนรู้แบบ5E (Engage – Explore – Explain – Extend –Evaluate )

การสร้างความสนใจ (Engagement)

เป็นของการนำเข้าสู่บทเรียนหรือนำเข้าสู่เรื่องที่อยู่ในความสนใจที่เกิดจากข้อสงสัย โดยครูผู้สอนจะต้องกระตุ้นให้นักเรียนเกิดความสนใจใคร่รู้ เพื่อนำเข้าสู่บทเรียนหรือเนื้อหาใหม่ๆ

1.นำเข้าสู้บทเรียน โดยการอ่านบทความ

四(sì)十(shí)四(sì) 十(shí)是(shì)十(shí)

十(shí)四(sì)是(shì)十(shí)四(sì) 四(sì)十(shí)是(shì)四(sì)十(shí)

2.ให้นักเรียนสังเหตุความแตกต่างของการออกเสียงวรรณยุกต์ภาษาจีน

3.ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มพร้อมช่วยกันแปลบทเรียนที่ครูอ่านออกเสียง

การสำรวจและค้นหา (Exploration)

ครูผู้สอนจะเปิดโอกาสให้นักเรียนดำเนินการศึกษาค้นคว้า โดยการรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีการต่าง ๆ

4.ให้นักเรียนภายในกลุ่มช่วยกันแยกเสียงวรรณยุกต์ว่าในประโยคที่ครูออกเสียงว่ามีทั้งหมดกี่เสียง

5.ให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม เลือกตัวแทนเพื่ออ่านประโยคที่ครูกำหนดให้หน้าชั้นเรียน

การอธิบายและลงข้อสรุป (Explanation)

ครูผู้สอนจะต้องให้นักเรียนนำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์และแปลผล เพื่อสรุปผลและนําเสนอผลที่ได้ในรูปต่าง ๆ

6. ให้นักเรียนทุกคนฝึกเขียนพินอิน จากคำศัพท์ภาษาจีนที่ครูออกเสียง

การขยายความรู้ (Elaboration)

เป็นขั้นของการนำความรู้ที่ได้จากขั้นก่อนหน้านี้ มาเชื่อมโยงกับความรู้เดิมหรือใช้อธิบายถึงสถานการณ์หรือเหตุการณ์เกี่ยวข้อง

7.สุ่มนักเรียนมาอ่านพินอิน จากประโยคที่ครูกำหนดให้เพื่อนในชั้นเรียนฟัง แล้วเขียนพินอินตามที่เพื่อนอ่านออกเสียง

การประเมินผล (Evaluation)

ขั้นของการประเมินการเรียนรู้ด้วยกระบวนการต่าง ๆ

8. นักเรียนทำแบบฝึกหัดในหนังสือเรียน ภาษาจีน

10. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบโดยการอ่านประโยค หรือบทความสั้นๆให้ครูฟังทีละคน

IMG_0394.MOV

IMG_4695.MOV

จ30231 ม.4.13.xlsx

Page updated

Report abuse