Identifican el tema principal en textos informativos.
Uso de la información obtenida para comprender textos.
Reforzamiento fonético - fonológico y de escritura de las consonantes G - H - R.
Conciencia fonológica y estructura de sílabas con las letras G - H - R
Interpretación del significado de imágenes, signos, símbolos y señales del entorno.

Proyecto "Nuestro modelo de comunidad"

Presentación - Semana 7 (Del 02 al 06 de marzo)

TEMAS

Identificación del tema principal de un texto de varios párrafos.
Uso de la información obtenida para comprender textos. Reforzamiento de escritura.
Conciencia fonológica de todas las consonantes del ABC.
Interpretación del significado de imágenes, signos, símbolos y señales del entorno y los relaciona con textos escritos.
Reforzamiento de escritura.

TEMAS

Análisis de detalles con oraciones completas.
Relato de historias en orden cronológico.
Mensaje principal / moraleja.
Lecciones aprendidas de las historias.
Dominio de las normativas de la gramática del español: Construcción de oraciones completas. patrones ortográficos al escribir.
Conciencia fonológica de las consonantes c - q (fonema K)

TEMAS

Análisis de detalles con oraciones completas.
Relato de historias en orden cronológico.
Mensaje principal / moraleja.
Comparación de moralejas similares en diferentes culturas.
Dominio de las normativas de la gramática del español (mayúsculas - minúsculas - El artículo)
Construcción de oraciones completas.
Reforzamiento fonético de consonantes (g - j)
Narrar experiencias personales en comparación con lo leído.

TEMAS

Identificación de personajes, escenario y eventos principales.
Evidencia del texto para respaldar las respuestas.
Pronombres reflexivos (ejemplo: Me lavo las manos)
Reforzamiento fonético de consonantes (r - rr -b - v) Hacer y responder preguntas para demostrar comprensión.
Detalles de la historia usando quién, qué, dónde, cuándo, por qué y cómo.
Relatos importantes de la historia.

Identifica el tema principal del texto.
Identifica de qué trata principalmente cada párrafo.
Distingue entre las ideas principales y los detalles.
Generalización los patrones ortográficos al escribir. Sustantivos que en plural sufren cambios ortográficos (feliz -- felices)
Reforzamiento fonético de vocales y consonantes.
Títulos y elementos visuales para identificar las ideas principales. Opiniones respecto a la secuencia de lo leído.

Características de los libros informativos.
Hacen y contestan preguntas tales como: quién, qué, dónde, cuándo, por qué y cómo, para demostrar la comprensión de los detalles clave de un texto.
Elementos comunes de los textos informativos (títulos, encabezados, diagramas, pies de foto, glosario, índice, negritas, tablas de contenido)
Sustativos comunes y colectivos.
Nombres geográficos en mayúscula.
Función de cada elemento en la organización de la información.
Fonemas (m - p - l - s)

TEMAS

Componentes claves de textos (autor, ilustrador, título, ambiente, portada)
El abecedario
Estructura de palabras de la lectura (Autobús - biblioteca - canciones - cien - charla - diccionario - etc.)
Fonemas iniciales de palabras que representan el ABC.

PERIODO 4

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