Embedded Files
Els canvis tecnològics es produeixen cada cop a un ritme més accelerat. Tecnologies digitals que apareixen i d’altres que deixen de ser utilitzades. Els centres educatius no són aliens a aquest ritme. Ben al contrari, hi són immersos i no poden desvincular-se’n. Les eines digitals permeten no sols tenir els estudiants com a receptors d’aprenentatge sinó incrementar exponencialment les possibilitats creatives. Per tant, les tecnologies digitals poden tenir un impacte favorable en l’aprenentatge dels alumnes es fan servir de manera adequada, amb objectius clars i definits. Definir clarament quina estratègia vol seguir un centre vers aquestes tecnologies digitals, l’ajudarà a treure’n el màxim profit educatiu. El Pla TAC ja feia aquesta funció, però els canvis dels darrers anys obliguen a fer-ne un replantejament. Per això, tal com indica el Pla d’Educació Digital de Catalunya (PEDC), els centres han de concretar l’Estratègia Digital de Centre (EDC).
Diagnosi digital del centre
Diagnosi digital del centre
Per realitzar la diagnosi digital del centre s'han utilitzat les eines SELFIE i SELFIE for Teachers i enquesta a les famílies.
ASPECTES DESTACATS DE LA DIAGNOSI
En enquestes Selfie han participat un 90% de docents i un 86% d'alumnes.
En l'enquesta a famílies han participat un 60%.
En general els resultats són bastants bons. Les pràctiques d’avaluació és l’àrea que té uns resultats més baixos en l’eina selfie. Seguida per l’àrea de competències digitals de l’alumnat.
La competència digital docent en l'àmbit de centre fruit del resultat de l’eina Selfie for Teachers és un nivell B1.
ANÀLISI DE LA SITUACIÓ DEL CENTRE
El centre es treballa força l'àmbit digital tot i que s'ha detectat que falta concretar i crear una línia en aquest aspecte. Així mateix, la comissió digital ha detectat que cal revisar el funcionament i l'ús de la pàgina web del centre amb l'objectiu principal d'actualitzar les notícies a la nostra realitat escolar.
PUNTS FORTS
Estratègia, lideratge i gestió.
El centre té definits el paper dels canals digitals i les persones responsables per comunicar-se amb la comunitat educativa
Existeix una visió i estratègia en l'ús de les tecnologies per a la millora dels processos d'ensenyament/aprenentatge reflectida en la EDC.
S'han definit mecanismes formals per acompanyar el professorat en la implementació de les TAC a l'aula: FIC, espais digitals col·laboratius.
El Projecte de direcció té en compte la planificació global de les TAC al centre, el seu estat de desenvolupament i prioritats, proporcionant una visió sostenible per fases i terminis i considerant els recursos disponibles.
L'equip directiu és conscient de la importància de definir els objectius i els resultats acadèmics i organitzatius que es volen obtenir i acompanyar-los dels indicadors associats per a mesurar-los i vetlla per la seva concreció.
El centre té formalitzats els procediments pel que fa a la inclusió digital dels docents nouvinguts.
Existeix una comissió EDC de centre, amb implicació de diferents membres del claustre i implicació significativa de l'equip directiu, per coordinar la integració de les TAC en el funcionament i gestió comunicativa de centre.
El centre preveu la detecció de necessitats de formació TAC i les incorpora al Pla de formació de centre en la mida del possible.
El centre té formalitzats els procediments per garantir l'accessibilitat del professorat als recursos i serveis digitals del centre i cercar el suport tecnològic necessari.
El centre té formalitzats els procediments per garantir l'accessibilitat de la comunitat educativa als serveis digitals del centre.
Usos curriculars
Les famílies coneixen la normativa respecte de l'autorització de publicació d'imatges personals o continguts elaborats pels seus fills i filles als serveis digitals del centre.
Infraestructures i serveis digitals
El centre disposa de web I l'app ClassDojo que utilitza habitualment com a eina de comunicació.
El centre disposa d' EVA Classroom des de fa 4 anys,
El centre disposa de Canva for Education per treballar mestres i alumnes.
El centre coneix i utilitza adequadament les aplicacions informàtiques de gestió del Departament d'Ensenyament
Els espais d'aprenentatge d'ús comú disposen de sistema de projecció interactiva o panells interactius.
El centre realitza i disposa de còpia de seguretat de les dades rellevants
El centre vetlla perquè les instal·lacions i equipaments funcionin correctament d'acord amb els estàndards de referència
Tots els espais de treball del centre, molt especialment les aules, disposen de connectivitat a la xarxa del centre i a Internet.
Els recursos de programari, serveis i aplicacions digitals disponibles s'adapten a les necessitats del professorat i l'activitat curricular.
El centre vetlla per disposar tots els ajuts tècnics que li calen per a l'alumnat amb diversitat funcional.
El centre ha establert un protocol per a la resolució d'incidències tècniques
Els entorns virtuals d'aprenentatge i la resta d'espais digitals que fa servir l'alumnat al centre són segurs pel que fa a la protecció de dades personals i política de contrasenyes.
L'accés a internet té un cabal suficient per atendre les activitats educatives quotidianes que es realitzen al centre
L'aula d'informàtica està operativa i en adequat estat de funcionament
Es realitza l'assignatura de robòtica des del curs passat a tota la primària.
PUNTS FEBLES
Pràctiques d'avaluació
Utilització d'eines digitals per promoure la reflexió i el procés d'avaluació del nostre alumnat.
Utilització d'eines digitals per facilitar la retroalimentació de l'alumnat.
Utilització d'eines digitals per avaluar les habilitats de l'alumnat.
Col·laboració i xarxes
Avaluació i col·laboració de la pràctica docent amb eines digitals.
Col·laboració amb altres organitzacions.
Desenvolupament professional continuu
Espais de debat sobre les necessitats de desenvolupament professional continuu en relació a l'ensenyament amb eines digitals.
Pedagogia i implementació a l'aula
Foment de la participació de l'alumnat en projectes interdisciplinars utilitzant tecnologies digitals.
Page updated
Report abuse