Winter Activity- Coral Reefs

Build an Eco-friendly Snow Globe to Mimic Coral Spawning

Materials:

• Glass jar with lid

• Modeling clay

• Bump chenille pipe cleaners

• Paintbrush with narrow handle

• Scissors

• Epsom salt

• Mineral oil

• Hot glue gun

1. Use the modeling clay to create a small reef of boulder corals on the inside of the jar lid. Press down firmly around the edges to make it adhere firmly to the lid. 

2. Use the handle end of the paintbrush to poke shallow holes into the coral to represent individual coral cups found on the surface of a coral colony. 

3. To add Christmas tree worms to the coral, cut the chenille pipe cleaner apart between each of the fluffy segments. Fold the segment in half and stick into the coral. 

4. Fill jar with mineral oil, leaving room for displacement by the coral colony. 

5. Add one tablespoon of Epsom salt to the jar. These represent the sperm and egg bundles released by the corals during spawning. 

6. Screw the lid onto the jar. Check to make sure the jar is full and add more mineral oil if needed. Use hot glue around jar lid to prevent leaks. 

7. Shake the jar to mimic the mass spawning event. 

This activity comes from Sailors for the Sea.

Actividad de invierno- Arrecife de coral

Construye un globo de nieve ecológico para imitar el desove de corales

Materiales:

• Jarra de vidrio con tapa

• Modelado de arcilla

• Limpiadores de tuberías de chenilla

• Brocha con mango estrecho

• Tijeras

• Sitinosa de sal de epsom

• Aceite mineral

• Pistola de pegamento caliente

1. Utiliza la arcilla modelante para crear un pequeño arrecife de corales de roca en el interior de la tapa del tarro. Presione firmemente alrededor de los bordes para que se adhieran firmemente a la tapa.

2. Utiliza el extremo del mango de la brocha para introducir agujeros poco profundos en el coral para representar tazas de coral individuales que se encuentran en la superficie de una colonia de coral.

3. Para agregar gusanos del árbol de Navidad al coral, corta el limpiador de la cañería del chenille aparte entre cada uno de los segmentos esponjosos. Dobla el segmento por la mitad y pégalo en el coral.

4. Llena el tarro con aceite mineral, dejando espacio para el desplazamiento por la colonia de coral.

5. Agrega una cucharada de sal de Epsom a la jarra. Estos representan los grupos de espermatozoides y óvulos liberados por los corales durante el desove.

6. Artonilla la tapa en la jarra. Compruebe que la jarra esté llena y añada más aceite mineral si es necesario. Utiliza pegamento caliente alrededor de la tapa de la jarra para evitar fugas.

7. Sacude la jarra para imitar el evento de desove masivo.

After Session 1

QUESTIONS:  Enter your thoughts and questions about coral reefs here:  https://bit.ly/coral-2  

ACTIVITY A: Building Models (Writing or Sketching Activity)

Scientists at the California Academy of Sciences build models to help understand the natural world, to share ideas, and to make predictions. 

1. Think of a model you may have seen at your school, your home, or somewhere else.

2. Draw a picture or write about that model.  

   • What did the model help you learn or understand?

3. Share with your class, your family or with us on the   Padlet below!

ACTIVITY B: Comic Strip (Writing or Sketching Activity)

Baby coral begin life as tiny swimming "larvae".  They find places to "settle" on the ocean floor and then they become coral polyps.   

1.  What might make a good place for coral larvae to settle?

3. • Draw a comic strip, a picture or write a short story about larvae settling on the ocean floor, and becoming coral polyps.  

   • Try to include something you learned in the Webinar.

2. Share with your class, your family or with us on the Padlet below!

ACTIVITY C: Sketch

See images to add more details and labels to your sketch. Then share your sketch with someone in your family or share it on our Padlet below. 

Despues de la sesión 1

Preguntas: Ingresa tus pensamientos y preguntas sobre los arrecifes de coral aquí: https://bit.ly/coral-2  

Actividad A: Construyendo modelos (escribe o dibuja)

El equipo de la Academia construyen modelos para ayudar a entender el mundo natural, compartir ideas y hacer predicciones.

1. Piensa en un modelo que puedas haber visto en tu escuela, tu casa o en cualquier otro lugar.

2. Dibuja una imagen o escribe sobre ese modelo.

• ¿Qué te ayudó el modelo a aprender o comprender?

3. ¡Comparte con tu clase, tu familia o con nosotros en el Padlet de abajo!

Actividad B: La tira cómica (escribe o dibuja)

El coral infantil comienza la vida como pequeñas larvas. Encuentran lugares para instalarse en el fondo del océano y luego se convierten en pólipos de coral.

1. ¿Qué podría hacer un buen lugar para que se establezcan la larva de coral?

   • Dibuja una tira cómica, una imagen o escribe una historia corta sobre larvas que se asientan en el fondo del océano y se convierten en pólipos de coral. 

   • Trata de incluir algo que aprendiste en la sesión 1 del seminario web.

2. Comparte con tu clase, familia, o con nosotros en el Padlet a continuación.

Actividad C: Boceto (sketch)

Ve las imágenes para agregar más detalles y etiquetas a tu boceto. Luego comparte tu boceto con alguien de tu familia o compártalo en nuestro Padlet a continuación.

Before the webinar

ACTIVITY A: 

COLLABORATION (Writing or Sketching Activity)

Scientists at the California Academy of Science collaborate with many people around the world.  

1. What does the word "collaborate" mean to you? Why do you think it is important for scientists to collaborate with people around the world?

2. Think of a time that you worked with a friend or family member to get something important done.  

   • Draw a picture or write about that time.  

   • Did you find it helpful to work with others?  Why or why not?  

Share with your class, your family or with us on the Padlet below!

ACTIVITY B: 

ECOSYSTEMS (Searching and Observing Activity)

To Prepare: Find an ecosystem near your home or school.  

Tip: Ecosystems can be as large as a coral reef or as small as a tree, or even a sidewalk square!

1. What do you notice? Use your senses!

• Spend 15-minutes quietly listening and watching. If you need to move, move slowly.

• Look high, look low!

• Think big, think small!

2. Use words to describe or sketch your observations and questions.

3. 1. 1. • What do you see/hear/smell?

• What do you wonder about your ecosystem?

3.  Prediction:  Do you think there are any special relationships between the living things you notice in your ecosystem? Describe or draw those relationships and connections.

4. Share with your class, your family or with us on the Padlet below.

ACTIVITY C:  

QUESTIONS:  Enter your thoughts and questions about coral reefs here:  https://bit.ly/coral-1

Antes del webinar

ACTIVIDAD A: 

COLABORACIÓN (Actividad de dibujo o escritura)

El equipo científico de la Academia colaboran con muchas personas de todo el mundo. 

1. ¿Qué significa para ti la palabra "colaborar"? ¿Por qué crees que es importante que el equipo de científicos colaboren con personas alrededor del mundo?

2. Piensa en un momento en el que tu trabajaste con un amigo(a) o miembro de familia para hacer algo importante.

   • Dibuja una imagen o describe sobre ese momento.

   • ¿Te resulto útil trabajar con otros? Por qué o ¿Por qué no?

¡Comparte con tu clase, tu familia o con nosotros en el Padlet de abajo!

ACTIVIDAD B: 

ECOSISTEMAS (Actividad de búsqueda y observación)

Para prepararse: Encuentre un ecosistema cerca de su hogar o escuela.

Consejo: ¡Los ecosistemas pueden ser tan grandes como un arrecife de coral o tan pequeños como un árbol, o incluso una banqueta!

1. ¿Qué observas? ¡Usa tus sentidos!

   • Pasa 15 minutos escuchando y mirando en silencio. Si necesitas moverte, muévete lentamente.

   • ¡Mira alto, mira bajo!

   • Piensa grande, piensa pequeño!

2. Utiliza palabras para describir o dibujar tus observaciones y preguntas.

• ¿Qué ves/oyes/hueles?

• ¿Qué te preguntas acerca de tu ecosistema?

3. Predicción: ¿Crees que hay alguna relación especial entre las cosas vivientes que notas en tu ecosistema? Describe o dibuja esas relaciones o conexiones.

4. Comparte con tu clase, tu familia o con nosotros en el siguiente Padlet.

ACTIVIDAD C: 

PREGUNTAS: Ingresa tus pensamientos y preguntas sobre los arrecifes de coral aquí: https://bit.ly/coral-1

After Session 2

Continue adding to your coral reef. Use the 3D images from our scientists and add animals and any labels to describe your coral reef.

Despues de la sesión 2

Continúa agregando a tu arrecife de coral. Utiliza las imágenes en 3D de nuestro equipo científico y agrega animales y palabras que describe tu arrecife de coral.