以學生「願意學」爲中心，運用協作探討的方法，構建參與高、效能好的課堂 建立夥伴式的團隊文化。
近年，學校以學生為中心，構建生本課堂。中文課教師着力營造情境，激發學生學習動機， 撥動心弦，讓學生在課堂上通過學習、體驗、討論、交流、聆聽、發言，從中汲取知識，掌握技能，最終感受到願意學的成果；另一方面，課堂外的延伸、揣摩、借鑒、運用、挑戰等活動，把語文的綜合訓練，應用到日常生活當中，提升學習效能。學生從實踐到感悟，體會語文的魅力，實現還學於生的理想。
本科透過共同備課及同儕觀課，加強老師間溝通協作，以達專業成長，提升教學效能。 老師按學生的能力和特性，共同設計對應的課堂教學策略，於課堂實踐，互相觀摩，再回饋檢討，從而優化課堂設計，增強教學信心。