กรอบแนวคิดเชิงทฤษฎี (Conceptual Framework)

D-Coach Model เป็นรูปแบบการนิเทศที่ออกแบบมาเพื่อพัฒนาสมรรถนะครูในยุคดิจิทัลโดยเฉพาะ โดยมีรากฐานมาจากแนวคิดทฤษฎีที่สำคัญ 3 

ประการ คือ ทฤษฎีการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ (Andragogy) แนวคิดการนิเทศแบบโค้ช (Coaching Supervision) และกรอบสมรรถนะดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ (Digital & AI Competency Framework)

1. ทฤษฎีการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ (Andragogy):** โมเดลนี้ยอมรับว่าครูเป็นผู้ใหญ่ที่มีประสบการณ์และความรู้เดิม การพัฒนาจึงต้องเน้นให้ครูเป็น

ศูนย์กลาง (Human-centric) เปิดโอกาสให้มีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมาย (Objective) และเลือกวิธีการพัฒนาด้วยตนเอง (Action) โดยผู้นิเทศทำหน้าที่เป็นผู้ช่วยเหลือและอำนวยความสะดวก (Help) มากกว่าเป็นผู้สอน

2. แนวคิดการนิเทศแบบโค้ช (Coaching):** หัวใจของโมเดลคือกระบวนการโค้ชที่สร้างสรรค์และไม่ตัดสิน (Non-judgmental) โดยประยุกต์ใช้ **GROW 

Model** เป็นเครื่องมือหลักในการสนทนา เพื่อช่วยให้ครูสำรวจสภาพความเป็นจริง (Reality), ตั้งเป้าหมายที่ท้าทาย (Goal), ค้นหาทางเลือกที่หลากหลาย (Options), และสร้างความมุ่งมั่นที่จะลงมือทำ (Will) กระบวนการนี้ช่วยให้ครูค้นพบศักยภาพและแนวทางการแก้ปัญหาของตนเอง

3. กรอบสมรรถนะดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ (Digital & AI Literacy):** เนื้อหาหลัก (Content) ของการนิเทศมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาสมรรถนะที่จำเป็น

สำหรับครูในศตวรรษที่ 21 โดยอ้างอิงจากกรอบสมรรถนะของหน่วยงานที่เป็นที่ยอมรับ เช่น UNESCO ICT Competency Framework for Teachers และ AI Literacy Framework ซึ่งครอบคลุมตั้งแต่ทักษะการใช้งานพื้นฐาน, การประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้, ไปจนถึงความเข้าใจในประเด็นเชิงจริยธรรมและสังคม