Під час практики студенти випробовують різні освітні платформи, електронні ресурси, інтерактивні матеріали, що підвищує ефективність навчання молодших школярів.

   То ж практична підготовка є невід’ємною частиною професійної підготовки вчителя початкових класів, забезпечує формування ключових компетентностей, необхідних для успішної діяльності в сучасній школі. Вона дозволяє студентам не лише зміцнити набуті знання, а й отримати безцінний досвід спілкування з дітьми,з методистами,з  вчителями-класоводами, відчути відповідальність за освітній процес та утвердитися у своєму професійному виборі. Завдяки вдалому поєднанні теоретичних знань та практики майбутні педагоги стають більш успішними, компетентними й готовими до реалізації завдань Нової української школи. 

                                                                                                             Завідувач навчально-виробничої практики Віра Печарська

НОВИНИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ СТУДЕНТІВ ПЕРШОГО (БАКАЛАВРСЬКОГО) РІВНЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Плановий візит до ДПУ «МДЦ «Артек-UA» с. Пуща Водиця

  Адміністрація та викладачі  циклової комісії психолого-педагогічних дисциплін Комунального закладу «Балтський педагогічний фаховий коледж» 26 листопада 2025 р. здійснили плановий візит до ДПУ «МДЦ «Артек-UA» с. Пуща Водиця», де студенти освітньо-професійного ступеня «Фаховий молодший бакалавр» та першого (бакалаврського) рівня вищої освіти проходять педагогічну практику. 

  Метою поїздки було ознайомлення з умовами проходження практики студентів у період воєнного стану, аналіз організації їхньої роботи та обговорення подальшої співпраці між закладом освіти та дитячим центром. Під час візиту для викладачів коледжу   було проведено екскурсію територією дитячого  центру, відвідали кімнати для  проживання студентів, укриття, кабінети для проведення практикантами уроків в початкових класах  Інноваційного освітнього центру. 

   Також  мали можливість бути присутніми під час проведення студентами виховних занять, уроків та тематичних заходів, організованих студентами для дітей, поспілкувалися зі студентами-практикантами, дізналися про їхні враження, досягнення та труднощі. Члени адміністрації дитячого центру відзначили високий рівень підготовки студентів, їхню відповідальність та ініціативність, практичні вміння під час проведення уроків та виховних заходів,  підкреслили, що співпраця з нашим педагогічним коледжем уже традиційно є результативною та важливою для обох сторін. 

  Під час засідання круглого столу керівники коледжу та адміністрація табору ухвалили рішення пролонгувати угоду про співпрацю, що дозволить студентам і надалі проходити практику в дитячому центрі. Такі зустрічі дозволяють не лише контролювати якість проходження здобувачами освіти практики, а й підтримувати студентів, створюючи для них комфортні та безпечні умови для професійного розвитку. 

  Продовження співпраці забезпечить стабільну базу практики для майбутніх педагогів та створить умови для їхнього професійного зростання, працевлаштування, а для дитячого центру — можливість залучати молодих, креативних фахівців до організації роботи з дітьми.  

                                                                                                                                          Завідувач НВП: Печарська В.П.

Підсумкова конференція за наслідками виробничої практики «На робочому місці вчителя»

  У Комунальному закладі «Балтський педагогічний фаховий коледж» відбулася підсумкова конференція за результатами проходження студентами 4 курсу першого (бакалаврського ) рівня вищої освіти  виробничої практики «На робочому місці вчителя».  Захід став важливим етапом завершення професійної підготовки майбутніх педагогів та мав на меті узагальнення отриманого досвіду, обмін напрацюваннями та визначення напрямів подальшого професійного зростання. Напередодні конференції всі студенти  успішно захистили свої звіти під час заліку, який приймали викладачі циклової комісії психолого-педагогічних дисциплін та було організувано  виставку зразків звітної документації. 

   У ході конференції студенти представили кращі звіти про проведену роботу: навчальні заняття, виховні заходи, участь у шкільному житті та взаємодію з учнями, педагогами й батьками. Особливу увагу було приділено використанню сучасних освітніх технологій, методів активного навчання та цифрових ресурсів.  Учасники поділилися власними напрацюваннями, яскравими враженнями та труднощами, що інколи мали місце під час проходження практики. Про особливості проведення уроків всіх освітніх галузей звітували студенти, що отримали відмінні відгуки від методистів практики та учителів-наставників: Вихристюк Б., Кучерява С., Ротар А., Терлецька К.,Степанова І.,Федорець Є.

    Завідувач НВП Печарська В.П. та присутні методисти практики відзначили високий рівень відповідальності студентів, їх уміння адаптуватися до реальних умов шкільного середовища, а також продемонстровані професійні компетентності. Під час обговорення заходу було акцентовано на важливості рефлексії та безперервного вдосконалення педагогічної майстерності. Здобувачі освіти відзначили, що педагогічна  практика є важливою та невід’ємною складовою підготовки кваліфікованого, творчого і вмотивованого педагога.

  Конференція завершилася побажаннями всім учасникам успіхів у подальшій педагогічній діяльності, успішній реалізації планів, Перемоги  та  миру нашій Україні.

Педагогічна практика “Пробні уроки”

  Студенти 3 курсу першого (бакалаврського) рівня вищої освіти та  освітнього ступеня передвищої освіти «Фаховий молодший бакалавр»  КЗ «Балтський педагогічний фаховий коледж»  завершують педагогічну практику з виробничої практики «Пробні уроки».         

  Упродовж семестру  один день на тиждень вони   активно проводили пробні уроки, застосовуючи отримані під час навчання знання та методичні підходи.

 Майбутні вчителі продемонстрували творчий підхід до підготовки уроків, вміння працювати з учнями та використовувати сучасні освітні технології, створювати презентації, вдало підбирати наочність.   Викладачі-методисти коледжу та вчителі базових ліцеїв відзначають високий рівень відповідальності практикантів та їхню готовність до самостійної педагогічної діяльності. Проведення пробних уроків з мовно-літературної, математичної, природничої, технологічної, інформатичної, мистецької, фізкультурної галузей є важливим етапом професійного зростання    здобувачів освіти, дозволило їм удосконалювати навички планування, організації та оцінювання навчального процесу. 

   Завершення практики наближає майбутніх фахівців до впевненого старту у педагогічній професії.

                                                                                                                                    Завідувач НВП:     Печарська В.П.

Науково-практична конференція з питань проходження практики «Перші дні дитини в школі» та літньої практики в оздоровчих центрах

   У Комунальному закладі «Балтський педагогічний фаховий коледж» відбулася науково-практична конференція з питань проходження студентами фахового молодшого бакалавра та першого (бакалаврського) рівня вищої освіти практики «Перші дні дитини в школі» та літньої практики в оздоровчих центрах. 

 Під час заходу були розглянуті питання організації перших днів дитини в школі, адаптації першокласників до нових умов навчання, а також підсумки літньої практики студентів педагогічного коледжу. В актовій залі були присутні студенти третього та четвертого курсів,адміністрація  коледжу, викладачі.

   Директор коледжу Сергій Іванович  привітав студентів з успішним проходження практики. Під час діалогу із студентами цікавився їх думкою щодо особливостей   виховної роботи з дітьми,  які труднощі у них виникали  під час проходження практики, яким, на їх думку, є заклад сучасної освіти тощо. Студенти охоче  ділилися своїми думками, враженнями,першим напрацьованим досвідом та цікавими педагогічними спостереженнями. У своїх виступах майбутні педагоги Дар'я Лазаренко та Дарія Шленська розповіли про особливості адаптації першокласників до шкільного життя, форми співпраці з учителями та батьками, а також про цікаві методи і прийоми, які вони спостерігали у роботі вчителів перших класів.Студентка   подякувала вчителям перших класів  Ілієвій Оксані Володимирівні, Затворніцькій Наталі Русланівні, Білоусовій Світлані Дмитрівні, Колісник  Альоні Романівні, Вознюк Ользі Олександрівні, Залевській Тетяні Василівні, Гуменюк Альоні Михайлівні, Гернезі Тетяні Павлівні за їх цікаві уроки,за увагу, щирість та доброзичливість до дітей та практикантів. 

   Під час підведення підсумків з літньої педагогічної практики студенти Богдана Вихристюк, Ульяна Філоненко, Дар'я Охотська, Катерина Мураховська, Владислав Рябополов, Міранда Конгтхавонг, Катерина Мішкой, Олександра Ковальчук презентували свої звіти, ділилися враженнями від роботи в дитячих оздоровчих закладах.

   Яскраві емоції справила на присутніх онлайн - зустріч із студентами, які  продовжують педагогічну роботу в  дитячих центрах  ДПУ « МДЦ « Артек – UA», с. Пуша Водиця,  Дитячий оздоровчий табір « Артек – Закарпаття»,  Дитячий оздоровчий табір « Артек- Прикарпаття»  та успішно вийшли на відеозв'язок, де презентували дитячі центри, ділилися фрагментами виховної роботи з дітьми.

 Завідуюча практикою Віра Печарська проаналізувала звітну документацію практикантів, характеристики від баз практики, що свідчать про високий  рівень підготовки студентів, їхню відповідальність, ініціативність і творчий підхід до виконання  завдань практики. Віра Петрівна звернула увагу на важливість вчасної здачі  практикантами звітної документації, підкреслила значення виставки зразкової документації для студентів третього курсу.

   Конференція стала гарною нагодою для обміну досвідом між студентами, викладачами й наставниками з баз практики,детальним  підбиттям підсумків і визначення перспектив подальшої педагогічної діяльності.

 Завідуюча практикою Віра Печарська

Робоча поїздка адміністрації коледжу до дитячого табору «Артек – Прикарпаття»

Адміністрація Комунального закладу «Балтський педагогічний фаховий коледж» здійснила робочу поїздку до дитячого табору «Артек – Прикарпаття» у місті Трускавець.Під час візиту представники коледжу ознайомилися з умовами проходження педагогічної практики та успіхами наших студентів, які, згідно з Договором про співпрацю, працюють на посадах педагогів-організаторів.

У ході зустрічі з директором табору Миколою Мельником обговорювалися питання якості виконання практикантами своїх обов’язків під час організації виховної роботи в умовах воєнного стану.Відгуки пана Миколи про роботу студентів були надзвичайно позитивними: вожаті уважні до дітей, турботливі, створюють дружню атмосферу в загонах, які завдяки ним стають згуртованими, активними й творчими.

Незважаючи на різну вікову категорію вихованців, студенти вміють знаходити індивідуальний підхід до кожної дитини, роблять усе можливе, щоб їхнє перебування у таборі було цікавим, змістовним і безпечним.Особливу увагу вони приділяють дітям пільгових категорій та з тимчасово окупованих територій, дбаючи про їхній комфорт, підтримку та безпеку, особливо під час сигналів повітряної тривоги.

Самі студенти відзначили, що задоволені умовами роботи у дитячому центрі: сучасна інфраструктура табору, безпечне середовище та насичена патріотична програма створюють сприятливі умови для ефективної педагогічної діяльності.

Приємно зазначити, що серед педагогів оздоровчого центру є випускники нашого коледжу минулих років, які після проходження практики залишилися працювати у таборі на постійній основі.Сьогодні вони вже виступають наставниками для нових поколінь студентів-практикантів.

Під час круглого столу директор коледжу Сергій Іванніков поцікавився труднощами та викликами, які виникають у практикантів під час роботи.Студенти щиро поділилися своїми враженнями, відзначили гарну взаємодію з дітьми, позитивне спілкування з їхніми батьками та професійне зростання завдяки практичному досвіду.

На завершення Віра Печарська, Антоніна Штурба та Вікторія Щур побажали студентам подальших успіхів, яскравих вражень від роботи з дітьми, а всім нам — Перемоги та миру в Україні! 🇺🇦

Фотозвіт із виставки кращої документації здобувачів освіти ІV курсу Фахового молодшого бакалавру та першого (бакалаврського) рівня вищої освіти з практики «Перші дні дитини в школі» та літньої практики в оздоровчих центрах                            (21-25 жовтня 2024 р.).

   У бібліотеці КЗ «Балтський педагогічний фаховий коледж» розміщена виставка звітної документації практикантів. Викладачі психолого-педагогічних дисциплін мають гарну нагоду ознайомити студентів ІІІ-го курсу із звітною документацією студентів ІV-го курсу. Визначають позитивні сторони звітної документації, акцентують увагу на недоліках, які допустили окремі практиканти. Такий детальний аналіз звітів, щоденників, психолого-педагогічних характеристик, щоденників психологічного дослідження рівня готовності дитини до школи тощо є важливим для здобувачів освіти, які готуються до даного виду педагогічної практики.

Використання методичної системи «Щоденні 5» на уроках письма у 1 класі

Студенти 2-го курсу першого (бакалаврського) рівня вищої освіти відвідали показовий урок вчительки 1-А класу Балтського ліцею №2 Білоусової Світлани Дмитрівни. Мета спостереження: як використовується  методична система «Щоденні 5» на уроках письма букварного періоду. 

Урок Світлани Дмитрівни справив на студентів найкращі враження. Майбутні вчителі побачили особливості проведення уроків письма в 1 класі, спостерігали, як вчителька на початку уроку організувує увагу дітей, перевіряє готовність до уроку, як проводиться  мовленнєва розминка та  ведеться робота над повторенням вивчених букв. Вчителька доброзичливо та щиро створює позитивний емоційний настрій для кожної дитини.

 Основна частина уроку була присвячена ознайомленню з новою буквою-великою буквою Е. Учні активно працювали протягом уроку, вчителька надавала індивідуальну допомогу тим, хто потребував підтримки. Урок супроводжувався використанням цікавої презентації та наочності. А короткі фізкультхвилинки допомагали підтримувати інтерес і працездатність дітей. 

Наприкінці уроку учні підсумували, що нового дізналися, і отримали домашнє завдання. Студенти помітили, що на уроці важливо  використовувати різні форми діяльності, адже це  забезпечує активність дітей і підтримує їх інтерес до письма. 

Велике місце мали творчі завдання  методичної системи «Щоденні 5»: розвиваємо моторику, доповнюємо слово, вчимося писати, каліграфічні хвилинки тощо. 

Вдало було  використано інтерактивні прийоми для розвитку дрібної моторики, поєднання письма з ігровими моментами.Учні проявляли зацікавленість,а словесні заохочення Світлани Дмитрівни  сприяли гарному настрою дітей.

Інтеграція мовно-літературної освітньої галузі з іншими дисциплінами

13 жовтня 2025 року вчителька початкових класів  Балтського ліцею №2 Білоусова С.Д. для студентів ІІ курсу першого (бакалаврського) рівня вищої освіти провела показовий урок в 1-А класі на тему «Інтеграція мовно-літературної освітньої галузі з іншими дисциплінами». Тема такого уроку сьогодні є актуальною та цікавою. У своїх висновках студенти зазначають, що урок був змістовним та  сучасним. Учителька продемонструвала високий рівень професійної майстерності, творчий підхід до організації навчальної діяльності першокласників. Чітко простежувалася інтеграція мовно-літературного змісту з елементами мистецтва, природничої та громадянської освітніх галузей. Учні протягом уроку були активними, зацікавленими, мотивованими до навчання, з натхненням виконували кожне завдання. У класі панувала  творча та доброзичлива атмосфера, що сприяло розвитку мовлення, мислення та емоційного інтелекту учнів. Студенти також мали можливість бути активними  на уроці: брали участь у проведенні ранкового кола, фізкультхвилинок, дидактичних ігор. То ж дякуємо Світлані Дмитрівні за можливість відвідати такий змістовний і натхненний урок, який є  прикладом успішної реалізації інтегрованого підходу в освітньому процесі Нової української школи.

Викладач методики навчання 

мовно-літературної освітньої галузі Віра Печарська

Участь студентки Балтського педагогічного фахового коледжу у V регіональних педагогічних читаннях

7 жовтня 2025 року студентка ІІ курсу першого (бакалаврського) рівня КЗ «Балтський педагогічний фаховий коледж» Валентина Клівець разом зі своїм науковим керівником Вірою Печарською взяли участь у V регіональних читаннях “Тенденції розвитку національної освіти: молодь і наука”, організованих КЗ «Білгород-Дністровський педагогічний фаховий коледж».

У своєму виступі Валентина представила тему «Впровадження ідей Григорія Сковороди в Новій українській школі», де переконливо поділилася власним баченням актуальності спадщини видатного філософа в сучасному освітньому процесі. Студентка навела приклади практичного застосування гуманістичних ідей Сковороди, що перегукуються з основними цінностями Нової української школи — гуманізмом, самопізнанням, свободою вибору, розвитком критичного мислення та духовності.

Щиро дякуємо організаторам — КЗ «Білгород-Дністровський педагогічний фаховий коледж» — за запрошення та можливість обміну досвідом. Такі заходи сприяють професійному становленню майбутніх педагогів і розвитку їхніх фахових компетентностей.

Педагогічна практика «На робочому місці вчителя»

Здобувачі освіти 4-го курсу першого (бакалаврського) рівня проходять виробничу практику «На робочому місці вчителя», яка триває шість тижнів. Це важливий етап професійного становлення майбутніх педагогів.

Під час практики студенти закріплюють свої теоретичні знання з педагогіки, психології та методик викладання, спостерігають за роботою вчителя-класовода, проводять власні уроки, беруть участь у виховній роботі. Такий формат дозволяє сформувати необхідні професійні компетентності — педагогічні, комунікативні та організаційні.

Безперервна практика — це найкращий спосіб набуття реального досвіду роботи з дітьми, співпраці з наставниками та спілкування з батьками учнів.

Методисти, відвідуючи уроки, відзначають, що студенти сумлінно виконують основні завдання практики:

1. Спостереження за навчально-виховним процесом.

2. Проведення пробних та залікових уроків.

3. Розробка конспектів і створення презентацій.

4. Підготовка та проведення виховних заходів.

5. Спілкування з учнями, батьками та педагогічним колективом.

6. Оформлення звітної документації (щоденник практики, звіт тощо).
   
   

Здобувачі освіти демонструють високий рівень підготовки, діляться світлинами та відеофрагментами з проведених уроків і виховних заходів, проявляють творчість і відповідальність у кожному завданні.

Завідувач навчально-виробничої практики — Віра Печарська.

Інструктаж до педагогічної практики «На робочому місці вчителя»

Напередодні нового навчального року для здобувачів освіти ІV-го курсу першого (бакалаврського) рівня було проведено настановчий інструктаж.

За навчальним планом на ІV-му курсі у 8-му семестрі студенти проходять безперервну практику «На робочому місці вчителя», яка триває 6 тижнів.

Під час інструктажу завідуюча практикою Віра Печарська акцентувала увагу студентів на основних завданнях практики, ознайомила з метою даного виду практики, з основними обов’язками та правами  студента-практиканта.

Велику увагу було приділено вимогам до ведення документації, правилам техніки безпеки, пов’язаних з воєнним станом, етиці спілкування тощо.

Віра Петрівна зорієнтувала студентів на веденні щоденника практики, вимогах до планів-конспектів уроків, звіту про проходження практики. Адже підсумкова оцінка буде виставлятися на основі характеристики, щоденника та звіту практиканта.

Інструктаж до педагогічної практики «Пробні уроки»

Студенти ІІІ-го курсу першого (бакалаврського) рівня протягом V та VІ семестрів будуть проходити педагогічну практику «Пробні уроки».

Напередодні практики було проведено для практикантів настановчий інструктаж.

Завідувач практикою Віра Печарська привітала студентів з початком нового навчального року, початком наступного виду педагогічної практики, ознайомила студентів із вимогами та організацією пробних уроків у рамках педагогічної практики.

Наголосила, що основними завданнями практики «Пробні уроки» є набуття практичних навичок планування та проведення уроків, формування вмінь працювати з класом, творчо використовувати сучасні методики навчання, інноваційні  технології, виконувати вказівки методиста та вчителя-класовода, своєчасно складати конспекти уроків, презентації, готувати наочність.

Завідувач практикою також ознайомила з критеріями оцінювання практики. Звернулася до студентів пам’ятати про правила техніки безпеки в умовах воєнного стану, дотримуватися норм педагогічної етики, культури мовлення.

Інструктаж для студентів IV курсу до проходження педагогічної практики «Перші дні дитини в школі»

  31 серпня в актовій залі коледжу відбувся інструктаж для студентів IV курсу до проходження педагогічної практики «Перші дні дитини в школі».

 Викладачами психолого-педагогічних дисциплін було проведено інструктаж по підготовці здобувачів освіти до проведення психологічного дослідження готовності школярів до навчання.

Літній дитячий майданчик «Діти Балтщини»

Цікаво та весело проходять літні дні для дітей структурного підрозділу початкової освіти КЗ «Балтський педагогічний фаховий коледж».

Адміністрація коледжу, творчі вчителі, креативні студенти-практиканти роблять все, щоб літній відпочинок для учнів був яскравим та незабутнім. Кожен день має свою тему: День казки, День патріота, День безпеки, День спорту, День моди, творчі майстер-класи, інтелектуальні вікторини, квести, екскурсії тощо – це прекрасна можливість для дітей провести літні канікули у колі своїх друзів змістовно та весело.

 Студенти фахової передвищої та вищої освіти Балтського педагогічного фахового коледжу під час проходження літньої педагогічної практики гідно демонструють свої професійні навички, сумлінно виконуючи обов’язки педагога-організатора.     

Приємно бачити, що наші студенти з ентузіазмом підходять до роботи, проявляють креативність, творчість, відповідальність та справжню любов до дітей. 

Пишаємося тим, що наш коледж виховує не просто фахівців, а небайдужих, активних і талановитих майбутніх педагогів! Дякуємо Збройним Силам України за можливість нашим дітям навчатись, відпочивати, оздоровлюватись.    

Слава Україні! Героям Слава!

Педагогічний практикум «Студентське літо-2025»

Для здобувачів освіти ІІІ курсу Комунального закладу «Балтський педагогічний фаховий коледж»  освітньо-професійного ступеня «Фаховий молодший бакалавр» та освітньо-кваліфікаційного ступеня «Бакалавр»  незабаром розпочнеться літня педагогічна практика в оздоровчих центрах. 

Саме під час літньої практики студенти можуть сповна проявити свої здібності, професійні компетентності, адже протягом всієї зміни самостійно працюватимуть на посаді педагога-організатора чи вихователя дитячого колективу. То ж перед викладачами постає важливе питання – як найкраще підготувати здобувачів освіти до літньої практики? Тому в коледжі традиційно організовуються факультативи та педагогічний практикум з питань теоретичної та практичної підготовки  творчих, креативних, талановитих вожатих, які можуть зробити життя дітей цікавим, сповненим яскравими сторінками літнього відпочинку. 

Факультативні заняття сприяють узагальненню отриманих психолого-педагогічних знань, професійних вмінь та навичок для роботи з дітьми під час літнього відпочинку та оздоровлення.

Педагогічний практикум, який проводиться протягом одного тижня, формує в студентів вміння організовувати та проводити виховні заходи, свята, квести, конкурси. Тематика таких  заходів різноманітна. Сьогодні, в умовах воєнного стану, більшість із них носять патріотичний характер. Цікаво було проведено відео-презентацію «Ми віримо в ЗСУ», конкурс малюнків «Я люблю свою Батьківщину», вогник-оргперіоду «Ми діти твої, Україно!», спортивне свято «Відважні патріоти», конкурс плакатів «Ми мрією про мир живемо», військово-спортивний квест «Все буде Україна!», ерудит-гра «Я люблю свою країну», казкові посиденьки «Ми з України», буккросинг «З Україною в серці» та ряд інших актуальних тем. 

Здобувачі освіти охоче готувалися до кожного дня, брали активну кчасть у проведенні всіх заходів, проявляли свою творчість та здібності. Креативні викладачі налаштовували студентів на активну участь у всіх запланованих заходах.

Педагогічний практикум «Студентське літо – 2025. Разом до Перемоги» залишив у студентів гарні враження, незабутні світлини, яскраві відеофрагменти з життя одного тижня літнього відпочинку дітей в пришкільному майданчику чи оздоровчому центрі.

Завідувач навчально-виробничої практики Печарська В.П. провела настановчий інструктаж, продемонструвала зразки документації, які необхідно вести під час практики. Інженер з охорони праці Усов Р.В. провів інструктаж з техніки безпеки з метою збереження життя та здоров’я здобувачів освіти в період воєнного стану.

То ж студенти тепер з нетерпінням чекають початку літньої практики, щоб зустрітися з дітьми та зробити їх відпочинок цікавим та змістовним.

                                                                                                                Завідувач навчально-виробничої практики     Печарська В.П.

Звіт студентів ІІ-го курсу бакалаврату про проходження навчально-педагогічної практики

Протягом одного тижня (16.12 – 20.12.2024 р.) здобувачі освіти ІІ-го курсу бакалаврату проходили навчальну педагогічну практику, основна мета якої – ознайомитися із особливостями освітнього процесу у початковій школі та самостійно спробувати себе у педагогічній роботі. Студенти творчо та сумлінно поставилися до проходження даного виду практики.

Викладачі психолого-педагогічних дисциплін Іванов В.В., Щур В.А. та вчителі початкових класів Балтського ліцею № 2 відзначають відповідальність, активність, креативність студентів у проведенні ранкових зустрічей, організації веселих перерв, залученні учнів до цікавих колективних занять, проведенні залікових занять.

 Під час захисту практики студенти подали детальні щоденники спостережень, щоденники практики, портфоліо, охоче доповнювали свої виступи яскравими світлинами та відеофрагментами, демонстрували власно виготовлену наочність тощо. Звітна документація практикантів заслуговує на оцінку «відмінно» та «добре».

У своїх звітах студенти висловили свої приємні враження  від практики, від спілкування з дітьми та подякували вчителям бази практики за педагогічний досвід, яким вони щиро ділилися зі студентами.

Всі ми завдячуємо ЗСУ за можливість жити, навчатися, оволодівати педагогінчою майстерністю.

   Слава ЗСУ! Слава Україні!  Героям Слава!

Завідувач навчально-виробничої практики                                                     Віра ПЕЧАРСЬКА

Звіт студентів ІІ-го курсу бакалаврату про проходження навчально-педагогічної практики

  Протягом одного тижня (16.12 – 20.12.2024 р.) здобувачі освіти ІІ-го курсу бакалаврату проходили навчальну педагогічну практику, основна мета якої – ознайомитися із особливостями освітнього процесу у початковій школі та самостійно спробувати себе у педагогічній роботі. Студенти творчо та сумлінно поставилися до проходження даного виду практики.

  Викладачі психолого-педагогічних дисциплін Іванов В.В., Щур В.А. та вчителі початкових класів Балтського ліцею № 2 відзначають відповідальність, активність, креативність студентів у проведенні ранкових зустрічей, організації веселих перерв, залученні учнів до цікавих колективних занять, проведенні залікових занять.

  Під час захисту практики студенти подали детальні щоденники спостережень, щоденники практики, портфоліо, охоче доповнювали свої виступи яскравими світлинами та відеофрагментами, демонстрували власно виготовлену наочність тощо. Звітна документація практикантів заслуговує на оцінку «відмінно» та «добре».

   У своїх звітах студенти висловили свої приємні враження  від практики, від спілкування з дітьми та подякували вчителям бази практики за педагогічний досвід, яким вони щиро ділилися зі студентами.

   Всі ми завдячуємо ЗСУ за можливість жити, навчатися, оволодівати педагогінчою майстерністю.

   Слава ЗСУ! Слава Україні!  Героям Слава!

Завідувач навчально-виробничої практики                                         Віра ПЕЧАРСЬКА 

Безвідривна навчально-виробнича практика здобувачів освіти ІІ курсу першого (бакалаврського) рівня

У самому розпалі безвідривна навчально-виробнича практика здобувачів освіти ІІ курсу першого (бакалаврського) рівня.

Основна мета практикантів - ознайомитися із особливостями освітнього процесу у початковій школі та зробити перші професійні кроки власноруч.

Так одним із завдань є проведення майбутніми учителями веселих перерв. Вже маємо перші фотозвіти проведеного.

Дякуємо учителям початкових класів Балтського ліцею #2, які виступають професійними наставниками та охоче діляться власним педагогічним досвідом.

Настановчий інструктаж до безвідривної навчально - виробничої практики

Для студентів ІІ курсу першого (бакалаврського) рівня розпочинається новий важливий етап професійного становлення - безвідривна навчально-виробнича практика!

Сьогоднішню настановчу зустріч з майбутніми практикантами відкрила Катерина ПОДУФАЛОВА, завідувачка навчально-методичною лабораторією бакалаврату.

З метою та основними завданнями діяльності ознайомили закріплені за підгрупами методисти: Валерій ІВАНОВ та Вікторія ЩУР - викладачі психолого-педагогічних дисциплін.

Попереду цілий робочий тиждень, сповнений різноманітних педагогічних завдань: аналіз шкільної документації, спостереження за професійною діяльністю кращих педагогів, практичне вивчення їх досвіду, власне проведення виховних заходів тощо.

Віримо, що кожен здобувач, зможе реалізувати задумане та здобуде неоціненний педагогічний досвід.

Бажаємо успіху!                                                                                                                                    

Науково-практична конференція студентів ІV-го курсу бакалаврату

    26 листопада 2024 року було проведено науково-практичну конференцію студентів ІV-го курсу першого (бакалаврського) рівня вищої освіти по підсумках педагогічної практики «На робочому місці вчителя».

  На конференцію були запрошені здобувачі освіти ІІ-ІV курсів бакалаврату, адміністрація та викладачі коледжу, вчителі початкових класів Балтського ліцею № 2.

  Завідуюча навчально-методичною лабораторією бакалаврату Катерина Подуфалова привітала учасників конференції та відмітила, що всі п’ять видів практичної підготовки спрямовано на формування педагогічних компетентностей майбутніх вчителів початкової школи. Практична підготовка здобувачів освіти здійснюється з урахуванням сучасних освітніх реформ, сприяє конкурентоспроможності, затребуваності молодих спеціалістів на сучасному ринку педагогічної праці. Катерина Юріївна побажала студентам успіхів у захисті курсових робіт, складанні екзаменаційної сесії.

  Завідувач навчально-виробничої практики Віра Печарська у своєму виступі зазначила, що практика «На робочому місці вчителя» є завершальною та надто важливою, адже саме тут студенти мали можливість самостійно проводити уроки, позакласні заняття з позицій комплексного підходу до навчання та виховання дітей відповідно до Концепції Нової української школи.

Віра Петрівна детально проаналізувала питання реалізації завдань практики, підкреслила, що всі 25 студентів успішно пройшли даний вид практики, підготували звітну документацію, провели дослідницьку роботу з питань курсової роботи.

   Відвідані методистами уроки, ознайомлення з характеристиками, звітами студентів свідчать про те, що здобувачі освіти добре орієнтуються у програмі початкової школи, вміють планувати та проводити уроки, викликаючи інтерес до навчального матеріалу, володіють інноваційними технологіями навчання, методикою роботи в інклюзивному класі, реалізовують завдання, передбачені Державним стандартом початкової освіти.

   Із  звітів студентів видно, що практиканти ще більше полюбили обрану професію, зміцнили теоретичні знання, вдосконалили вміння встановлювати педагогічно доцільні взаємозв’язки з учнями початкових класів.

   Гарні враження про практичну підготовку наших студентів склалися у вчителів початкових класів Балтського ліцею № 2, на базі яких студенти проходили практику. Наталія Анатоліївна Калініна, вчителька початкових класів Балтського ліцею № 2, відзначила відмінну роботу студентки Ольги Зайчук, яка проходила педагогічну практику в 3-А класі. За період практики Ольга зарекомендувала себе старанною, активною студенткою. На своїх уроках творчо використовувала ігрові види роботи, Legо-технології, цікаво проводила  ранкові зустрічі, впроваджувала нестандартні уроки, що допомагало дітям легко засвоювати навчальний матеріал.

  Наталія Анатоліївна відмітила, що вчителям завжди приємно працювати із студентами коледжу та співпрацювати з методистами практики. А ще сказала, що майже всі вчителі початкових класів ліцею є випускниками Балтського педагогічного коледжу, тому добре знають про значущість педагогічної практики.

    Голова циклової комісії психолого-педагогічних дисциплін Валерій Іванов підтримав думку про те, що педагогічна практика є надійним фундаментом ефективної підготовки вчителів, оскільки ґрунтується на оптимальному поєднанні теоретичного навчання студентів з практичним досвідом, який охоче передають студентам вчителі початкових класів.

  Про виконання завдань практики доповідали студенти: Бермас Тетяна, Свіріда Надія, Зайчук Ольга, Дмитрук Дмитро. Практиканти щиро ділилися враженнями про свої успіхи чи, навпаки, труднощі, які були за час проходження педагогічної практики.

   У своїх виступах студенти відзначили важливіть педагогінчої практики «На робочому місці вчителя», висловили впевненість, що правильно обрали професію, що за шість тижнів практики змогли вдосконалити свої педагогічні здібності, розширити свою ерудицію, закріпити знання з фахових та психолого-педагогічних дисциплін. А студентам ІІ та ІІІ курсів бакалаврату порадили успішно вивчати методики навчання дисциплін, творчо готуватись до проведення пробних уроків, цікавитися актуальними питаннями педагогічної професії.

Завідувач навчально-виробничої практики                                                               Віра Печарська

Конференція по підсумках проходження студентами бакалаврату

літньої педагогічної практики

   Педагогічна практика є важливою частиною освітнього процесу, в ході якого проходить безпосереднє поєднання і реалізація теоретичних знань, що отримують студенти на заняттях, з їх практичною діяльністю в якості педагогів. Це дозволяє, з одного боку, закріпити і поглибити теоретичні знання, а з іншого – набути професійних компетентностей, що є  важливими та необхідними для майбутньої педагогічної роботи.

   22 жовтня 2024 року відбулася звітна конференція здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності 013 Початкова освіта з літньої педагогічної практики  в оздоровчих центрах та пришкільних майданчиках. Студенти мали змогу проходити літню практику в пришкільних майданчиках ліцеїв  нашого міста та в оздоровчих центрах  різних куточків України: в оздоровчому центрі ДПУ «МДЦ «Артек-UA» Пуща Водиця Київської області, ДПУ «МДЦ «Артек-UA на Закарпатті» с. Березники Закарпатської області, ДПУ «Артек – Прикарпаття» м. Трускавець Львівської області, Дитячому  таборі оздоровлення та патріотичного виховання дітей та молоді в Карпатах «Соколята» м. Хирів Львівської області. Студенти у своїх звітах зазначають,що отримали гарний досвід,приємні враження від роботи з дітьми. Сьогодні співпраця з провідними дитячими центрами України сприяє якісному проходженню педагогічної практики, а завтра – працевлаштуванню  випускників коледжу.

   Педагогічна практика  є запорукою  якісної підготовки спеціалістів Нової української школи. Адже саме на  практиці  студенти поглиблюють свої знання з психології, педагогіки, методик, набувають педагогічної майстерності, вчаться добирати креативні,творчі завдання, цікаві види роботи на  уроках, позакласних заходах,вчаться залучати учнів до активних творчих справ. Педагогічна практика в коледжі – це шлях до самовдосконалення, до розвитку власних професійних компетентностей  майбутніх вчителів.

 Під час конференції здобувачі продемонстрували свої презентації та фотозвіти з практики,поділилися власними враженнями, набутим досвідом та знаннями, які набули за період літньої практики. У  своїх виступах висловлювали думки та судження щодо особливостей організації виховної роботи з дітьми молодшого шкільного віку в літній період, розповідали про особливості формування тимчасового дитячого колективу, про залучення дітей до активного відпочинку, колективних творчих справ, збереження життя та здоров’я дітей в умовах воєнного стану. Також студенти бакалаврату мали змогу побачити зразкову звітну документацію з літньої практики. Цікаво та захоплююче пройшла друга частина  заходу – творчий  звіт практикантів,під час якого присутні побачили ряд фрагментів з життя оздоровчих центрів – запальні танці, веселі кричалки, патріотичні пісні, інсценівки – все було пронизане великою  вдячністю нашим захисникам, вірою в те,що  скоро прийде Перемога і наші діти зможуть навчатися, відпочивати, жити без повітряних тривог, без страшних звуків ракет. 

   То ж разом наближаймо нашу Перемогу своєю працею, навчанням, донатами! Слава Україні! Героям Слава!

                                                                                                                    Завідувач НВП    Печарська В.П.

Науково-практична конференція про підсумки педагогічної практики «Перші дні дитини в школі» та літньої практики в оздоровчих центрах

   22 жовтня 2024 року в актовій залі коледжу було проведено науково-практичну конференцію, де здобувачі освіти ІV-го курсу звітували про підсумки педагогічної практики «Перші дні дитини в школі» та літньої практики в оздоровчих центрах.

   Учасниками конференції були студенти ІІІ-го та ІV-го курсів освітньо-професійного ступеня «Фаховий молодший бакалавр» та студенти ІІІ-ІV курсів освітньо-кваліфікаційного рівня «Бакалавр», методисти педагогічної практики, куратори груп та члени студентської ради.

   Заступник директора з навчальної роботи Антоніна Штурба привітала студентів із завершенням важливих видів педагогічної практики та побажала і надалі удосконалювати педагогічні компетентності, не боятися проходити виробничу практику у відомих оздоровчих центрах України, систематично запозичувати у своїх наставників професійний досвід, завжди бути активними, творчими, креативними та успішними у всіх видах педагогічної практики.

  Завідувачка навчально-виробничої практики Віра Печарська детально висвітлила питання «Реалізація завдань практики «Перші дні дитини в школі» та літньої практики.

  Студент 43 групи Олександр Ребрій виступив з питанням «Особливості проведення уроків в першому класі». Олександр підкреслив, наскільки важким, відповідальним, але водночас і цікавим є обраний його професійний щдях, бо чітко зрозумів, що неодмінним атрибутом педагогінчої діяльності є пошук нових ідей, постійне експериментування, креативність вчителя.

   Про своє бачення з питань організації освітнього середовища, проведення ранкової зустрічі для учнів 1-го класу розповіла студентка 42 групи Скалозуб Єлизавета. Протягом усього перебування в школі практиканти бачили гарну атмосферу для навчання, високий професіоналізм вчителів-класоводів, спостерігали, як проходить процес ведення уроку, як майстерно вчитель налаштовує дітей до уроку, як створює у дітей гарний настрій, почуття оптимізму тощо.

   Студентка 44 групи Ройлянд Євгенія поділилася своїми успіхами під час проведення психолого-педагогічних досліджень, як вивчали питання готовності дітей шестирічного віку до школи.

    Питання практики «Перші дні дитини в школі» детально було проаналізовано у наказі про підсумки даного виду практичної підготовки, який присутнім зачитала Печарська Віра Петрівна.

     Цікаво та змістовно було висвітлено питання щодо проходження літньої педагогічної практики.

    Віра Печарська відзначила, що всі здобувачі освіти успішно пройшли літню практику, сумлінно поставилися до підготовки звітної документації.

     Студентка Кравченко Дарина розповіда, як проходила практика у пришкільних майданчиках освітніх закладів нашого міста.

 Шевельова Христина поділилася гарними враженнями про роботу в ДПУ «МДЦ «Артек-UA» Пуща Водиця. Вікторія Ліщенюк розповіла про виховну роботу в ПУ «МДЦ «Артек-UA на Закарпатті» с.Березники. Волошин Анастасія про особливості роботи в ДДПУ «Артек – Прикарпаття» м.Трускавець, а Чорна Дар’я – про роботу в дитячому таборі оздоровлення та патріотичного виховання дітей та молоді в Карпатах «Соколята» м.Хирів.

  Студенти свої звіти поєднували з найяскравішими художніми номерами, які мали місце в роботі з дітьми: це веселі «анімашки», римовані кричалки, запальні танці.

 Студенти ІV-го курсу звернулися до третьокурсників з важливими порадами: активно й творчо опановувати педагогічну професію, збагачувати свої скарбнички цікавими матеріалами з виховної роботи, відвідувати факультативні заняття, цінувати час, охоче запозичувати досвід у своїх наставників.

    А вчителям початкових класів базових освітніх закладів висловили слова вдячності за показові уроки під час практики «Перші дні дитини в школі», викладачам психолого-педагогічних та мистецьких дисциплін подякували за ґрунтовну підготовку до практичної роботи в оздоровчих центрах.

    То ж дякуємо всім, хто боронить суверенітет нашої держави, віддає своє життя, кожну хвилину наближаючи перемогу. Дякуємо за можливість жити, навчатися, повноцінно проходити практику, бути активними учасниками навчально-виховного процесу.

Завідувачка навчально-виробничої практики                                                   Віра ПЕЧАРСЬКА

  Педагогічна практика - це невід`ємна складова професійного становлення майбутнього вчителя

#Педагогічна_практика

   Педагогічна практика - це невід"ємна складова професійного становлення майбутнього вчителя.

  Її важливим елеменом є правильне оформлення необхідної документації. Це не лише унаочнює звітність проробленої практикантом діяльності, але й формує необхідні навички професійного діловодства, що будуть корисні у майбутньому.

  Хоча такий вид практики як "Робота в дитячих оздоровчих таборах" у третьокурсників ще попереду, вони вже зараз ознайомлюються з кращими зразками звітної докуметації та поступово вивчають її основні завдання.

Вітаємо студентів ІV курсу першого (бакалаврського) рівня вищої освіти із успішним завершенням виробничої практики «На робочому місці вчителя»

    Впродовж шести тижнів (02.09 – 11.10.2024 р.) студенти бакалаврату проходили завершальний етап педагогінчої практики. Такий вид практики є важливою запорукою професійної підготовки майбутніх фахівців. Саме практика «На робочому місці вчителя» передбачає комплексний моніторинг рівня сформованості фахових компетентностей у студентів випускного курсу, використання та дослідження у своїх курсових роботах, дає можливість чітко окреслити перспективи їх працевлаштування.

    У процесі практики здобувачі освіти змогли закріпити та поглибити теоретичні знання, набувати професійних вмінь і навичок, розвивати творчі здібності, комунікативну культуру, навички педагогічної взаємодії.

   Студенти коледжу у своїх звітах відзначають, що у базових освітніх закладах створено всі необхідні умови для навчання в умовах воєнного стану, що атмосфера під час проходження практики була доброзичливою, вчителі щирими та привітними, а учні активними та старанними.

    Практика принесла студентам позитивні емоції та враження, великий досвід для використання у педагогічній роботі.

Завідувач навчально-виробничою практикою                                                      Печарська В.П.

Робочий візит до ДПУ "Міжнародний дитячий центр "Артек" Закарпаття та ДТ Артек Прикарпаття

#Тримаємо_освітянський_фронт

В такі складні та важкі часи для нашої держави спільнота здобувачів освіти 4 курсу КЗ «Балтського педагогічного фахового коледжу» в рамках реалізації завдань одного з видів практики: робота в дитячих оздоровчих таборах та центрах, дійсно тримають освітній фронт.

Під час робочого візиту адміністрації навчального закладу КЗ «Балтський педагогічний фаховий коледж» до ДПУ «Міжнародний дитячий центр «Артек» Закарпаття та Дитячий табір Артек Прикарпаття було організовано зустрічі з керівництвом таборів, а також настановчі та творчі співбесіди зі здобувачами освіти, які плідно, креативно, інноваційно та з любов’ю планують і реалізують основні задачі оздоровлення, відпочинку, реабілітації різних категорій дітей нашої України.

Зі слів голови циклової комісії психолого-педагогічних дисциплін Валерія Іванова, наші здобувачі - це гідний приклад людяності, патріотизму, відданості педагогічній професії.

І це свідчення системності та високого рівня підготовки під час вивчення теоретичних занять, практикумів та факультативів щодо роботи в оздоровчих центрах та таборах, які проводять наші викладачі ЦК.

Щиро дякуємо всім і персонально кожному здобувачу 4 курсу, які зараз знаходяться поряд з дітьми. 

Ви кльові як завжди!!!

Щиро вами пишаємось!!!   

Літня педагогічна практика студентів Комунального закладу «Балтський педагогічний фаховий коледж»

Студенти ІІІ-го курсу освітньо-професійного ступеня «Фаховий молодший бакалавр» та освітньо-кваліфікаційного рівня «Бакалавр» проходять літню педагогічну практику. Основними завданнями літньої практики є набуття вмінь та навичок самостійної роботи з дитячим колективом в умовах дитячого оздоровчого центру чи пришкільного майданчика, організовувати самоврядування в колективі і спрямовувати його діяльність, організувати різноманітну діяльність дітей, проводити творчу виховну діяльність за різними напрямами виховної роботи, піклуватися про здоров’я та життя дітей в умовах воєнного стану.

Здобувачі освіти під керівництвом досвідчених педагогів освітніх закладів успішно виконують обов’язки педагога-організатора, вихователя, керівника гуртка, практично набувають професійних компетентностей. 

Гарні відгуки про роботу наших практикантів надходять від дирекції освітніх закладів нашого міста, району, МДЦ «ДПУ «Артек – UA» Пуща Водиця, «Артек – Прикарпаття», «Артек – Закарпаття», «Соколятя». І це приємно. Адже активний відпочинок, заняття улюбленими справами є запорукою гарного настрою наших дітей. 

Участь у Всеукраїнській науково-практичній інтернет-конференції для студентів та молодих науковців «Вивчення та впровадження ідей Василя Сухомлинського в практику сьогодення»

#Наукова_діяльність

Викладачі та здобувачі освіти КЗ «Балтський педагогічний фаховий коледж» вкотре стали учасниками Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції для студентів та молодих науковців «Вивчення та впровадження ідей Василя Сухомлинського в практику сьогодення», що органзована Центральноукраїнським державним університетом імені Володимира Винниченка.

На пленарному засіданні представниками коледжу було запропоновано до розгляду такі теми: Педагогічні ідеї В. О. Сухомлинського: у діалозі з сучасністю (В. Щур, докторка філософії, викладачка циклової комісії психолого-педагогічних дисциплін)

Освітньо-виховне значення творів Василя Сухомлинського для учнів початкових класів (К. Мішкой, здобувачка 2-го курсу першого (бакалаврського) рівня вищої освіти. 

Науковий керівник: В. Печарська, викладач-методист української філології вищої кваліфікаційної категорії, заслужений працівник освіти України).

Дякуємо організаторам за можливіть більш глибоко пізнавати педагогічні надбання великого класика педагогіки, наукове спілкування у колі однодумців, об'єднання сил педагогів та здобувачів, сприяння зростанню наукового потенціалу країни.

#Разом_до_перемоги  

Педагогічна практика – запорука професійної підготовки здобувачів освіти

Педагогічна практика є однією з найважливіших складових професійної підготовки майбутніх вчителів початкових класів. Саме під час проходження виробничої практики студенти набувають професійних компетентностей, які необхідні вчителю початкової школи.

Під час проведення позанавчальної практики, пробних уроків, занять з додаткових спеціалізацій здобувачі освіти освітньо-професійного ступеня «Фаховий молодший бакалавр» та освітнього ступеня «Бакалавр» оволодівають сучасними методами, формами організації навчального процесу, зміцнюють свої теоретичні зннання, удосконалюють практичні уміння та навички відповідно до Концепції Нової української школи. Педагогічна практика є найважливішою вимогою сьогодення для формування покоління вчителів нової генерації, здатних до навчання креативних дітей.

Вчителі початкових класів та методисти практики вчать практикантів творчо проводити уроки, використовувати ефективні види роботи, інноваційні технології навчання, що допомагають учням якісно засвоювати навчальний матеріал, розвивають у школярів логічне мислення, творчу уяву.

Кожен виховний захід, урок, заняття, яке проводить студент, спрямовано на формування в учнів ключових компетентностей, передбачених Державним стандартом початкової освіти.

Завершується педагогічна практика першого семестру. Студенти успішно справляються з усіма завданнями практики: творчо ставляться до складання конспектів, виготовлення наочності, підбору дидактичного матеріалу, створення презентацій, проведення ранкових зустрічей тощо. Показують вміння організовувати та проводити виховні заходи, психолого-педагогічні тренінги, дитячі конкурси, ігри, свята.

Практиканти вміло застосовують інтегрований підхід до вивчення навчального матеріалу, активно використовують інтерактивні форми роботи, спрямовані на розвиток життєвих компетенцій учнів, творчий розвиток особистості.

Значна частина студентів проходять практику в дитячих оздоровчих центрах ДПУ «МДЦ «Артек-UA» Пуща Водиця, ДПУ «МДЦ «Артек-UA на Закарпатті» с.Березники, ДПУ «Артек – Прикарпаття» м.Трускавець. Тематика уроків, позаурочних заходів відповідають проблемам, які спричинені війною. То ж вся навчально-виховна робота з дітьми носить патріотичний характер, пронизана вірою в перемогу, словами вдячності нашим воїнам, медикам, волонтерам, всім, хто боронить нашу країну від ворога. Практиканти докладають максимум зусиль, щоб зробити життя дітей цікавим та активним. Всі види практичної підготовки студентів сприяють зростанню їх педагогічної майстерності та фахової підготовки.

Завідувач навчально-виробничою практикою                                                      Печарська В.П. 

Фотозвіт із виставки кращої документації здобувачів освіти ІV курсу Фахового молодшого бакалавру та першого (бакалаврського) рівня вищої освіти з практики «Перші дні дитини в школі» та літньої практики в оздоровчих центрах (21-25 жовтня 2024 р.)

У бібліотеці КЗ «Балтський педагогічний фаховий коледж» розміщена виставка звітної документації практикантів. Викладачі психолого-педагогічних дисциплін мають гарну нагоду ознайомити студентів ІІІ-го курсу із звітною документацією студентів ІV-го курсу. Визначають позитивні сторони звітної документації, акцентують увагу на недоліках, які допустили окремі практиканти. 

Такий детальний аналіз звітів, щоденників, психолого-педагогічних характеристик, щоденників психологічного дослідження рівня готовності дитини до школи тощо є важливим для здобувачів освіти, які готуються до даного виду педагогічної практики.

Вітаємо студентів ІV курсу першого (бакалаврського) рівня вищої освіти із успішним завершенням виробничої практики «На робочому місці вчителя»

   Впродовж шести тижнів (02.09 – 11.10.2024 р.) студенти бакалаврату проходили завершальний етап педагогінчої практики. Такий вид практики є важливою запорукою професійної підготовки майбутніх фахівців. Саме практика «На робочому місці вчителя» передбачає комплексний моніторинг рівня сформованості фахових компетентностей у студентів випускного курсу, використання та дослідження у своїх курсових роботах, дає можливість чітко окреслити перспективи їх працевлаштування.

   У процесі практики здобувачі освіти змогли закріпити та поглибити теоретичні знання, набувати професійних вмінь і навичок, розвивати творчі здібності, комунікативну культуру, навички педагогічної взаємодії.

  Студенти коледжу у своїх звітах відзначають, що у базових освітніх закладах створено всі необхідні умови для навчання в умовах воєнного стану, що атмосфера під час проходження практики була доброзичливою, вчителі щирими та привітними, а учні активними та старанними.

   Практика принесла студентам позитивні емоції та враження, великий досвід для використання у педагогічній роботі.

Завідувач навчально-виробничою практикою                                                      Печарська В.П.

Педагогічна практика студентів ІІ курсу бакалаврату

   Навчально-виробнича практика здобувачів ІІ курсу першого бакалаврського рівня вищої освіти проходила на базі Балтського ліцею № 2 Балтської міської ради з 18 по 22 грудня 2023 року.

   Основними завданнями педагогінчої практики є: розширити професійну ерудицію, поглибити психолого-педагогічні знання, вміння і навички студентів, отримані у процесі вивчення теоретичних питань та методик навчання предметів початкової освіти.

   Під час проходження педагогічної практики студенти мали змогу спостерігати уроки в початкових класах, ознайомитися з основними вимогами до вчителя Нової української школи, навчилися планувати окремі елементи виховного процесу. Студенти успішно виконали всі завдання даного виду практики, креативно підійшли до проведення виховних заходів, творчо оформили звітну документацію.

  Дирекцією Балтського ліцею № 2 було створено сприятливі умови для проходження студентами практики, а вчителі початкових класів охоче ділилися із майбутніми фахівцями секретами педагогічної майстерності.

   Студенти ще раз переконалися в тому, що професія вчителя початкових класів потребує професійних знань, практичних вмінь, терпіння, творчості, щоб щодня зробити життя дітей активним, веселим, цікавим.

   У багатьох дітей батьки сьогодні на війні, де, ризикуючи своїм життям, захищають суверенітет нашої держави, бережуть життя кожного з нас. Цікаві уроки, турботливе ставлення вчителя до дітей, долучення їх до активного дозвілля є для учнів надто важливим.

   Студенти разом з учителями проводили пізнавальні виховні заходи, підтримували дітей під час повітряних тривог, піклуватись про їх життя та здоров’я.

   То ж продовжуємо тримати освітній фронт! Разом до Перемоги!

Завідувач навчально-виробничої практики                                                             В.П.Печарська

Підсумкова конференція з педагогічної (польової) практики

Навчальна (польова) практика належить до дослідницько-практичної діяльності, а тому має велике значення в професійній підготовці здобувачів освіти до роботи в початковій школі. Вона сприяє систематизації знань з природознавчої освітньої галузі, вдосконалює навички, формує уміння, спонукає на розвиток творчого мислення.

20 травня 2024р. відбулася підсумкова конференція з педагогічної (польової) практики, в якій взяли участь здобувачі освіти першого курсу першого (бакалаврського) рівня вищої освіти КЗ «Балтський педагогічний фаховий коледж» та другого курсу фахової передвищої освіти. 

Під час конференції студенти бакалаврату звітували перед присутніми про виконання практичних завдань, а також про отримані практичні уміння та навички.

Тримаймо освітянський фронт! Разом до Перемоги!

Екскурсія «Орієнтування на місцевості» в рамках польової практики

 Формування практичних умінь та навичок щодо вміння відшукати природні орієнтири для визначення сторін горизонту здобувачі освіти першого курсу першого (бакалаврського) рівня вищої освіти здобували під час екскурсії «Орієнтування на місцевості», яка відбулася 17 травня 2024 року. 

Такими природніми орієнтирами, зокрема, можуть бути: висота полуденного сонця (о 12 годині в північній півкулі воно завжди знаходиться на півдні і тінь від предметів у цей час буде вказувати на північ); розвиток крони дерева, що росте окремо (у нього більше гілок розвивається на південному боці стовбура, ніж на північному); наявність на стовбурі дерев мохів та лишайників (в більшій мірі вони зосереджуються на північному боці стовбура); товщина річних кілець деревини на спиляному стовбурі дерева (вона буде більшою з південного боку).

Фотозвіт "Польова практика" (БАКАЛАВР) 

Фотозвіт "Практика На робочому місці вчителя" (БАКАЛАВР) 

     Студенти КЗ «Балтський педагогічний фаховий коледж» творчо реалізують себе на різних видах педагогічної практики. На І-ІV курсах проводяться такі важливі види педагогічної практики: «Позанавчальна практика», «Пробні уроки», «Літня практика в оздоровчих центрах», «Перші дні дитини в школі», «Безперервна переддипломна практика». Всі види практики творчо доповнюють одна одну, формуючи у студентів педагогічні компетентності, теоретичні знання та перші професійні вміння.

  Почуття нового, творче ставлення до педагогічної справи притаманні методистам педагогічної практики, серед яких як досвідчені викладачі, так і молоді колеги – тренери Нової української школи, які проводять активну цілеспрямовану роботу по підготовці сучасного вчителя – творчого, креативного, висококваліфікованого фахівця початкової ланки освіти. У коледжі створені всі необхідні умови для якісної практичної підготовки майбутніх фахівців. Окрім уроків та занять з педагогічної практики, студенти відвідують факультативні заняття, педагогічний практикум з питань підготовки студентів до літньої практики, де студентів готують виконувати обов’язки вожатого та педагога-організатора. Студенти мають нагоду бути активними учасниками виїзних семінарів, педагогічних тренінгів, які на базі коледжу двічі на рік проводять методисти ДП «УДЦ «Молода гвардія», ДПУ «МДЦ «Артек», ДЗОтВ «Артек – Карпати –

    Буковель». Тут формуються практичні педагогічні вміння студентів, які необхідні для успішної роботи в дитячих центрах.

   У зв’язку з реалізацією завдань Державного стандарту початкової освіти ще більше активізувалася співпраця навчального закладу та загальноосвітніх закладів міста, району, області.

   У комплексі практичної підготовки велике місце займає співпраця вчителів шкіл та викладачів коледжу: обмін досвідом на методичних об’єднаннях, спільні методичні засідання вчителів початкових класів та предметних комісій, участь вчителів шкіл у науково-практичних конференціях: «Перші дні дитини в школі», «Переддипломна практика», «Творчі звіти літньої педагогічної практики» тощо.

   Особливу увагу в коледжі приділено безперервній переддипломній педпрактиці. Тут помітно діє педагогіка партнерства, обмін новаторських починань, пошуків, удосконалень педагогічної майстерності. Студенти під керівництвом вчителя початкових класів проводять цікаві уроки, виховні заходи, конкурси, практикуми, семінари, психолого-педагогічні тренінги. А на підсумковій конференції обмінюються враженнями від роботи під час переддипломної практики. дають цінні поради студентам інших курсів: вивчати основи методики початкової освіти, активно відвідувати заняття гуртків, факультативів, спецкурсів, бути творчим під час всіх видів педагогічної практики. Випускники готують огляд-виставку своїх перших педагогічних надбань: демонстрація відеопрезентацій та наочних посібників, роздаткового матеріалу, подають зразки своїх конспектів, дитячих виробів, а ряд світлин лише доповнюють творчу роботу, креативні ідеї студентів під час проходження переддипломної педагогічної практики. Практиканти систематично організовують виховну роботу з учнями початкових класів у позаурочний час, цікаво організовують дозвілля дітей: проводять лялькові вистави, евристичні бесіди, організовують екскурсії в природу, походи в музей міста, залучають дітей до гурткової роботи. Протягом всіх видів педагогічної практики у студентів формуються педагогічні компетентності, які так необхідні сучасному вчителю початкової школи.

   Педагогіка партнерства, педагогіка гуманності є особистою ініціативою  кожного викладача та студента коледжу. Новаторські починання, реалізація креативних планів, творчі пошуки, формування професійної майстерності можливе тільки під час поєднання теоретичної та практичної підготовки майбутніх педагогів. 

Літня практика студентів 

Під надійним захистом  Збройних сил України навіть в  умовах війни держава піклується про наших дітей та створює всі умови для їх активного відпочинку. Адже літо – найулюбленіша пора року для дітей. Вони завжди з нетерпінням чекають літніх канікул, що принесуть їм різноманітні розваги, нових друзів, нові емоції.

Для дітей сьогодні відкриті двері оздоровчих центрів та пришкільних майданчиків. Студенти коледжу успішно проходять педагогічну практику в літніх оздоровчих центрах. Гарні враження справила на студентів педагогічна практика,яку вони проходять в дитячому оздоровчому таборі «Артек-Прикарпаття» м. Трускавець, Дитячому оздоровчому таборі «Артек-Закарпаття»,Дитячому таборі оздоровлення та патріотичного виховання дітей та молоді в Карпатах «Соколята». 

Тут  студенти мають змогу продемонструвати свої вміння творчо організувати дитяче дозвілля ,залучити дітей до активного відпочинку. Практиканти турботливо ставляться до кожної дитини,піклуються  про їх життя та здоров'я в умовах воєнного стану.  

Віримо в Збройні Сили України! Разом наближаємо Перемогу!

Педагогічна практика студентів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти в умовах воєнного стану

   Практична підготовка здобувачів освіти у педагогічному фаховому коледжі є невід'ємною складовою професійної підготовки конкурентоспроможних спеціалістів в галузі початкової освіти.

    У зв’язку з введенням воєнного стану в Україні всі заплановані види педагогічної практики проводяться залежно від ситуації – очно чи дистанційно. Війна внесла свої корективи  у перебіг практичної підготовки студентів.

  Студенти активно демонструють уміння розв’язувати фахові завдання на базі отриманої комп’ютерної підготовки. Сучасні інформаційні технології дозволяють студентам працювати не  лише в очному режимі,а й створювати можливість  віртуального занурення у практичну діяльність під час проведення ними пробних уроків та занять, під час проведення психолого-педагогічних тренінгів,організації роботи у віртуальних оздоровчих центрах.

  Від часу повномасштабного вторгнення росії педагогічна практика проводиться здебільшого у змішаному форматі. Це пов’язано переважно із формою навчання учнів початкової школи. А педагогічна практика в цілому і залежить від роботи початкової школи. Тематика  пробних уроків,виходячи з тем,відповідає проблемам, які спричинені війною. Кожен урок пронизаний нашою вірою в перемогу над ворогом, словами вдячності нашим воїнам, медикам, волонтерам, всім, хто боронить наш суверенітет: «Слава ЗСУ», «Слава Україні», «Героям слава», «Все буде Україна», «Разом до перемоги». Ці вислови стали не просто словами, а девізом життя українців та мають місце на уроках та виховних заходам,які проводимо ми для студентів, а студенти, в свою чергу, для учнів початкової школи.

    З усіма запланованими на І семестр видами педагогічної практики студенти успішно справились.

   Звітна документація студентів, щоденники педагогічної практики, характеристики із базових шкіл свідчать про те, що студенти першого бакалаврського рівня вищої освіти володіють відповідними професійними компетентностями.

  У своїх звітах студенти описували про свій досвід проходження практики у початковій школі. Педагогічна практика справила позитивний вплив на розвиток професійних особистісних якостей майбутніх фахівців, які  навчилися усвідомлено застосовувати психолого-педагогічну теорію в умовах шкільного навчання та виховання у мирний час та під час воєнного стану. Практика стала важливим етапом у їх професійному самовизначенні. Студенти зазначають, що не помилилися у виборі своєї професії, що важка праця вчителя дуже цікава, потребує багатьох зусиль, щоб стати висококваліфікованим фахівцем. На уроках  студенти вміло проводили ранкові зустрічі, цікаві фізкультхвилинки, дидактичні ігри, хвилинки-цікавинки та рухливі ігри для розвитку в учнів уваги, мислення, пам’яті, спритності та витривалості. Практика сприяла закріплення інтересу студентів до професії вчителя, а також формуванню педагогічних здібностей.

   Разом з досвідченими вчителями студенти шукали шляхи вирішення проблем у сучасних реаліях життя в Україні – проводили волонтерську роботу, згуртовували учнів до колективних творчих справ, морально підтримували дітей під час повітряних тривог, вчили допомагати один одному та піклуватися за тих, хто цього потребує в таких незвичних для нас, надто складних ситуаціях. Практиканти завжди залучали дітей до  цікавих виховних заходів, закликали їх вірити у перемогу над ворогом і своїми гарними справами наближати нашу перемогу.

 Завідувачка навчально-виробничою практикою                                                Печарська В.П.

Безвідривна педагогічна практика на  робочому  місці  вчителя

   Педагогічна практика є обов’язковим компонентом професійної підготовки фахівців. Її проходження необхідне для здобуття кваліфікаційного рівня бакалавр, та в цілому має на меті набуття студентами професійних умінь і навичок.

  Студенти першого бакалаврського рівня протягом шести тижнів проходять безвідривну педагогічну практику на  робочому  місці  вчителя.  Цей вид практики є кінцевою ланкою практичної підготовки студента, мета якої – цілісна професійна підготовка студента та оцінювання його готовності до роботи з учнями початкової школи. Ця практика надає можливість студенту виконати обов’язок фахівця на робочому місці, здійснювати весь цикл обов’язків за своєю спеціальністю, усвідомити механізм дії класу, у якому проводиться практика, загальну картину всього об’єкту практики. Під час виконання практики поглиблюються, закріплюються та усвідомлюються теоретичні знання з усіх дисциплін навчального плану, збирається матеріал для виконання курсової роботи та складання кваліфікаційних іспитів. Вдосконалюються уміння планувати, організовувати та проводити навчально-виховну роботу в Новій українській школі, формуються вміння використовувати інноваційні технології навчання, уміння складати плани-конспекти уроків, підбирати відео презентації та добирати різні засоби для досягнення ефективних результатів.

  В умовах воєнного стану студентам надана можливість проходити даний вид практики в основному за місцем проживання. Частина студентів проходять практику в Балтському ліцеї № 2.

   Приємні враження у студентів, незабутні світлини є наслідком кропіткої, творчої  роботи практиканта. Це свідчить про те, що обрана професія студенту до душі. А якщо робота йде від душі, то і результат буде якісним. Любити дітей, любити вчительську професію, вміти долати труднощі є запорукою професійного педагогічної майстерності.

Завідувач навчально-виробничої практики                                                            Печарська В.П.