สรุปผลการใช้นวัตกรรม

          คะแนนเฉลี่ยด้านทักษะการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนโดยมี ผลเฉลี่ยคะแนนสูงขึ้นร้อยละ  3.55   ทั้งนี้ อาจเป็นเพราะสาเหตุต่าง ๆ เช่น กิจกรรมมีความน่าสนใจ   มีความ   สนุกสนานเพลิดเพลิน  นักเรียนได้มีส่วนร่วมได้ลงมือปฏิบัติจริง   มีประสบการณ์โดยตรงจึงเกิดความทรงจําที่ลึกซึ้งมีความเข้าใจ   เกิดการเรียนรู้ด้วยตนเองและใช้เทคโนโลยีช่วยในการเรียน  ทําให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้แบบไม่รู้ตัวเพราะความรู้ที่ได้เกิดจากความสนุก ไม่ใช่ความกดดันหรือความเบื่อหน่าย 

          ดังนั้นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สร้างสรรค์จึงสําคัญต่อการพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษสําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เป็นอย่างมาก ทั้งกระบวนการพัฒนาทักษะการอ่านสะกดคำศัพท์ภาษาอังกฤษ (Phonics) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่2 ด้วยสื่อการสอนที่หลากหลาย โดยจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เป็นกิจกรรมที่เน้นความสนุกสนานเพลิดเพลิน ไม่น่าเบื่อ ช่วยให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้แบบไม่รู้ตัว