ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย 

ประเด็นท้าทายที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาการจัดการศึกษาเพื่อความเป็นเลิศของผู้เรียน ผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ ริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น

        ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาความสามารถในการใช้โปรแกรม Scratch โดยรูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ (Davies) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนในรายวิชาวิทยาการคำนวณ หน่วยการเรียนรู้  เรื่อง การเขียนโปรแกรมภาษาสแกร็ตช์อย่างง่าย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/5  มีผลสัมฤทธิ์หลังเรียน   สูงกว่า ก่อนเรียน + 3.8 

เชิงปริมาณ 

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน  40 คน ผ่านเกณฑ์ คิดเป็นร้อยละ 100

เชิงคุณภาพ

1.  นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การเขียนโปรแกรมภาษาสแกร็ตช์อย่างง่าย  สูงขึ้น

2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีนวัตกรรมที่เกิดจากการจัดการเรียนการสอนเชิงรุก (Active Learning)

การพัฒนาความสามารถในการใช้โปรแกรม Scratch โดยรูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ (Davies) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 

ประเด็นท้าทายที่ 2 : เพื่อส่งเสริมสนับสนุนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6

กิจกรรมชุมนุม ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 กิจกรรมชุมนุม ชุมนุมcoding  มีจำนวนนักเรียนในกิจกรรมชุม 48 คน  ครูประจำชุมนุม 2 คน  ผลการดำเนินกิจกรรม นักเรียนในกิจกรรมชุมนุม ผ่าน 48 คน คิดเป็นร้อยละ 100  นักเรียน สามารถปฎิบัติได้ตามวัตถุประสงค์และได้รับประโยชน์จาการเรียนชุมนุม คือ 1) นักเรียนมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับโปรแกรมคอมพิวเตอร์    2) นักเรียนมีทักษะในการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ได้ดีขึ้น  3) นักเรียนนำความรู้ที่ได้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน 

กิจกรรมชุมนุม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 กิจกรรมชุมนุมหนูน้อย ICT มีจำนวนนักเรียนในกิจกรรมชุม 24 คน  ครูประจำชุมนุม 1 คน  ผลการดำเนินกิจกรรม นักเรียนในกิจกรรมชุมนุม ผ่าน 24 คน คิดเป็นร้อยละ 100  นักเรียนสามารถปฎิบัติได้ตามวัตถุประสงค์และได้รับประโยชน์จาการเรียนชุมนุม คือ 1) นักเรียนมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 2) นักเรียนมีทักษะในการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ได้ดีขึ้น  3) นักเรียนนำความรู้ที่ได้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน 

ประเด็นท้าทายที่ 3 : บูรณาการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการศึกษาเพื่อความเป็นเลิศ

เข้าร่วมกิจกรรมศิลปหัตกรรมนักเรียน เป็นครูผู้ฝึกสอนนักเรียน ได้รับรางวัลระดับ เหรียญทอง รองชนะเลิศ อันดับ 1 การแข่งขันการสร้างการ์ตูนด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์กราฟิก ระดับ ป.1-ป.3 กลุ่มโรงเรียนบ้านปลวกแดง

เข้าร่วมกิจกรรมบูรณาการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการศึกษาเพื่อความเป็นเลิศกับกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เพื่อปรับปรุง พัฒนา และนำข้อเสนอแนะต่าง ๆ จากการเข้าร่วมกิจกรรมมาพัฒนานักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมมีความรู้  สมรรถนะที่จำเป็น มีความสามารถพิเศษด้านเทคโนโลยี คอมพิวเตอร์ สามารถนำความรู้ ความสามารถไปพัฒนาตนเองและนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ มีความสุขในการร่วมกิจกรรม