Zelfkennis

We vinden het belangrijk om een degelijk onderwijsaanbod te kunnen aanbieden aan onze leerlingen. Tijdens hun schoolloopbaan doen ze heel wat (zelf)kennis op.
Hoe pakken wij dit aan?

Werkwijzen

Een brede basis, afgetoetst volgens de eindtermen die we van de overheid opgelegd krijgen.
Om dit aanbod te geven, gebruiken we verschillende werkwijzen.
Zo zijn er klassikale instructies, individuele inoefenen momenten, groepswerk, contractwerk, uitstappen, extra-muros activiteiten,...

Huiswerk

Om deze leerstof extra in te oefenen, voorzien we huiswerk.
In de eerste en tweede graad is dit nog vrij beperkt. Vanaf de derde graad richten we ons vooral op het studeren.

Evaluatie

Om af en toe te toetsen of de kennis wel voldoende gekend is, gebruiken we verschillende evaluatievormen. Dit kan een toets zijn, maar ook een spreekbeurt, mondelinge ondervraging, een open boek-examen, permanente evaluatie,...

Gehele ontwikkeling

Onder kennis verstaan we niet enkel rekenen en taal. We zien de opvoeding als een gehele ontplooiing. Ieder ontwikkelverld van eht basisonderwijs vinden wij even belangrijk en dient als even belangrijk aangeboden en geëvalueerd te worden. We onderscheiden, net als het leerplan cultuurgebonden en persoonsgebonden ontwikkelvelden.

Page updated

Report abuse