【課程意涵】

美感

學生在觀察生態池時，發現水生植物幾乎都被吃完了，經過觀察發現吃完水生植物是池裡的福壽螺。老師也發現，去年生態池沒有福壽螺的蹤跡，可以撈出錐實螺觀察，今年卻出現大量的福壽螺，錐實螺反而十分稀少。

美思

如果福壽螺大量繁殖，水生植物就無法生存，池水裡大量充斥福壽螺也會與錐實螺產生生存競爭，於是生態池最終只剩下單一物種，而失去生態多樣性。

美創

在查閱各種資料後，學生發揮創意，設計福壽螺陷阱。

美行

將陷阱施放在生態池四周，陷阱內放置福壽螺喜愛的誘餌—米糠，捕捉生池池中的福壽螺並觀察記錄。