螞蟻窩
一年級環境生態課程 築巢夢想家
新生進入學校的第一天開始，展開五官的觀察之旅，從人與自己在環境空間的改變、學習環境的改變、校園花草樹木的改變中，慢慢的認識與熟悉，感知環境自然萬物。
【課程簡介】築巢夢想家
咦？好大的地下通道，是地下螞蟻城喔！圖畫裡有擬人化的摩天輪、生日派對、廁所和垃圾場……這是一年級環境生態課程「築巢夢想家」--住在地底下的動物。
人與自然的關係是共伴共存的，所以我們在孩子低年級的時候，會啟迪孩子透過五官去探索，觀察四季的變化、發現校園的一花一草一木，認識自己並友善萬物；在師生共同觀察、發現、行動的學習歷程，創造出博嘉在地的環境生命故事集。 文／劉瑞敏 楊佳佳 鄒慧婉
流程1
透過繪本介紹那些動物住在地下？小朋友進行實地觀察及發現螞蟻蹤跡。
流程2
全班將實際觀察轉化繪製地下螞蟻窩。
流程3
分組分享創作，螞蟻們很享受育樂生活。
流程4
利用光和影子，讓孩子表演創作的故事，超有成就感！
【課程意涵】
觀察是邁向學習的第一步
孩子一上進行環境生態——築巢夢想家課程時，先透過繪本「地下100層樓的家」介紹哪些動物住在地下？引發孩子的好奇心；接著我們會帶孩子到校園實地觀察，哪裡有住在地下的小動物？觀察到地底下動物的家，特徵有哪些?把最容易發現的螞蟻，當作追蹤對象；同時在教室內開始飼養螞蟻，近距離觀察記錄牠們的構造，蟻后、工蟻、兵蟻的社會分工，生活狀態；然後請全班分組合作創造——畫出家的樣子，思考：家應該具備哪些功能?大家邊設計邊分享多功能的家；最後結合光和影單元中教授的知識和技能，製作皮影，大家一起演出螞蟻的故事。
美感
師法自然，啟動五官，對校園的環境生態有感覺、有感受、有感動，並提高對生命的善待與尊重。
美思
能樂在真實環境中學習，主動探索，並展現出跨領域思考的知識整合能力 。
美創
讓人與自己、他人、環境產生聯結，並透過觀察、發現、想像創作螞蟻窩，成為築巢夢想家。
美行
能與他人合作，共學、共創生態環境、生命故事。
分享
螞蟻窩歷經數周完成，預計展示的時間是學校日及整學習。
教師課堂觀察
老師在進行螞蟻窩繪製的過程中，會收集許多螞蟻的生態、圖片、影片，讓學生做參考，並鼓勵孩子發揮創意，創建螞蟻的家；當作品完成時老師發現給予孩子越多的引導、或者給孩子們天馬行空的討論空間，最後都會轉化成圖像呈現，小孩子的創造力驚人，同時也很貼切生活經驗。老師更發現當全班一起製作了共同的圖畫後，對班級的凝聚力、認同感、向心力也無形當中在醞釀，師生情誼、班級動力更濃密連結了。
學生、訪談
過程當中孩子常常七嘴八舌的討論著，螞蟻也愛乾淨，所以需要有垃圾場；像人類有生老病死的歷程，如果有死亡的屍體，也必須要被處理和埋葬….。每個孩子的臉上都充滿笑容，非常的享受這個過程，享受這整個成就感。
家長回饋
學校日時家長到學校進行班親會，一看到教室外面佈置的螞蟻地下城堡圖，立刻拿起相機，拼命的拍攝作品，並不斷的讚嘆；同時也告訴老師,孩子在家裡面經常忍不住的分享，他今天的螞蟻窩創作，這真是一個很棒的教學活動！
觀察是孩子積累知識、發展智力的重要途徑。觀察力不是與生俱來的，而是需要有意識地培養。鼓勵孩子調用各種感覺器官，近距離持續地觀察，從而對生物的生活習性等等方面做出全面的了解，透過了解做到接納、保護，並願意為彼此付出。在教育現場，我們除了期盼更相信生態永續經營的種子已悄悄埋下，在未來將長成巨樹，護衛大地。