Å kunne lese er å skape mening fra tekst. Lesing gir innsikt i andres erfaringer, meninger, opplevelser og skaperkraft, uavhengig av tid og sted. Leseutvikling krever gode strategier for å kunne søke og bearbeide informasjon. Bevisst bruk av lesestrategier som er tilpasset formålet med lesingen og med ulike teksttyper i fagene, er derfor avgjørende for å utvikle funksjonell leseferdighet.

Kilde: Udir       

Å kunne skrive vil si å kunne ytre seg forståelig og på en hensiktsmessig måte om ulike emner og å kommunisere med andre. Skriving er også et redskap for å utvikle egne tanker og egen læring. For å kunne skrive forståelig og hensiktsmessig må ulike delferdigheter utvikles og samordnes. Dette innebærer å være i stand til å planlegge, utforme og bearbeide tekster som er tilpasset innholdet og formålet med skrivingen. 

Kilde: Udir 

I lesing er det fire ferdighetsområder

• forberede, utføre og bearbeide – ta i bruk ulike strategier for å forstå tekster av stadig større vanskegrad. Dette forutsetter avkodingsstrategier der lyder trekkes sammen til ord, ord til setninger og setninger til tekst.

• finne – finne fram til informasjon som er eksplisitt eller implisitt uttrykt i tekster.

• tolke og sammenholde - trekke slutninger på bakgrunn av innholdet i én eller flere tekster.

• reflektere og vurdere – forholde seg selvstendig til tekster. Dette spenner fra å kommentere innholdet i tekster med utgangspunkt i egne meninger til å forholde seg kritisk til en tekst som en helhet og begrunne egne synspunkter, analyser eller vurderinger.

Kilde: Udir

I skriving er det fire ferdighetsområder

• planlegge og bearbeide - ta i bruk ulike strategier og kilder som forberedelse til skriving, og  være i stand til å revidere tekster på bakgrunn av egen vurdering og andres tilbakemeldinger.

• utforme - beherske og ta i bruk rettskriving, grammatikk, setningsoppbygging og tekstbinding på papir og skjerm sammen med andre uttrykksmidler som bilder, figurer og symboler på en hensiktsmessig måte.

• kommunisere - uttrykke meninger, drøfte problemstillinger, dele kunnskap og erfaringer gjennom å tilpasse egne tekster til mottaker, innhold og formål.

• reflektere og vurdere -  bruke skriving som redskap for å kunne følge med på og å utvikle bevissthet om egen læring.

Kilde: Udir

• Hva er lesing? Hva kjennetegner gode lesere og dyktige leselærere?

• Engasjement og forkunnskap

• Arbeid med ord og begrep

• Å utvikle strategiske lesere

• Videre arbeid med lesestrategier

• Å utvikle lesere med god tekstkompetanse

Leksjoner:

• Hva er nasjonale prøver?

• Hvordan følge opp resultater fra nasjonale prøver?

• Leseutfordring: Å lese kritisk

• Leseutfordring: Å lese multiple tekster

• Leseutfordring: Å lese mellom linjene

• Leseutfordring: Å lese sammensatte tekster