วิทยาลัยฯ จัดตั้งศูนย์การเรียนรู้จริยธรรมทางการพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี พุทธชินราช โดยมีเป้าประสงค์เพื่อพัฒนาระบบและกลไกส่งเสริมการนำหลักจริยธรรม และอัตลักษณ์คุณธรรม“MITH” ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน การพัฒนานักศึกษาพยาบาลทั้งในและนอกหลักสูตร รวมทั้งการพัฒนาผู้บริหาร อาจารย์และบุคลากรของวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี พุทธชินราช

ความเป็นมา และความสำคัญของการพัฒนาระบบและกลไกจริยธรรมของสถาบัน การดำเนินงานและผลการดำเนินงานที่ผ่านมา

               ปีการศึกษา ๒๕๖๓ วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี พุทธชินราช เริ่มบูรณาการการพัฒนาจริยธรรมของนักศึกษาในระดับสาขา โดยเริ่มต้นที่สาขาบริหารและพัฒนาวิชาชีพการพยาบาลที่มีการจัดการเรียนการสอนใน 3 รายวิชา คือ 1) วิชาจริยศาสตร์และกฎหมายวิชาชีพการพยาบาล 2) วิชาการบริหารและแนวโน้มวิชาชีพการพยาบาล และ 3) วิชาปฏิบัติการบริหารการพยาบาล โดยใช้วิธีการสอนแบบบรรยาย อภิปราย วิเคราะห์กรณีศึกษา ศึกษาบุคคลต้นแบบที่มีภาวะผู้นำทางการบริหารและมีจริยธรรม ผลการประเมินการจัดการเรียนการสอนโดยนักศึกษาของทั้ง 3 รายวิชา ใน ปีการศึกษา 2563 - ปีการศึกษา 2564 อยู่ในระดับดี ถึง ดีมาก (คะแนนเฉลี่ย 4.50-4.71) แต่อย่างไรก็ตามเมื่อวิเคราะห์ทักษะการวิเคราะห์และติดสินใจแก้ปัญหาทางจริยธรรมพบว่ายังมีนักศึกษาที่มีทักษะในการตัดสินใจอยู่ในระดับน้อย ค่าเฉลี่ยน้อยกว่า 3.51 จากคะแนนเต็ม 5 และจากผลการประเมินสมรรถนะของอาจารย์ในสาขาเกี่ยวกับการวิเคราะห์และตัดสินใจแก้ปัญหาทางจริยธรรม พบว่า อาจารย์ในสาขามีผลการประเมินสมรรถนะอยู่ในระดับ 2 ขึ้นไป และมีข้อเสนอแนะจากอาจารย์ในสาขาให้มีการรวบรวมประเด็นปัญหาจริยธรรมที่พบบ่อยร่วมกับนักศึกษาจากการฝึกปฏิบัติการบริหารการพยาบาล และจัดทำเป็นกรณีศึกษาเพื่อใช้ในการพัฒนาสมรรถนะอาจารย์ในการสอนจริยธรรมพยาบาลให้กับนักศึกษาให้มีสมรรถนะทางจริยธรรมเพิ่มขึ้นจากเดิมและสามารถนำไปใช้ในการสอนนักศึกษาให้มีพฤติกรรมจริยธรรมมากขึ้นต่อไป

        ปีการศึกษา 2565 วิทยาลัยฯ มีการพัฒนาระบบและกลไกการพัฒนาจริยธรรมทางการพยาบาลระดับสถาบันขึ้นอย่างเป็นรูปธรรม โดยมีการแต่งตั้งคณะกรรมการสรรหาคณะกรรมการจริยธรรม แต่งตั้งคณะกรรมการจริยธรรมระดับสาขา แต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนาระบบและกลไกจริยธรรมทางการพยาบาลระดับสถาบัน มีการกำหนดนโยบายการส่งเสริมจริยธรรมของบุคลากรที่มุ่งเน้นส่งเสริมความรู้และพฤติกรรมจริยธรรมทางการพยาบาลของอาจารย์ บุคลากรและนักศึกษา และนโยบายเพื่อส่งเสริม อัตลักษณ์วิทยาลัย “มิตร” “MITH” ที่มีความหมายว่า เป็นบุคคลที่น่าเชื่อถือ ไว้วางใจได้ ลงมือปฏิบัติด้วยความพร้อมเพรียง โดยยึดประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าส่วนตน ประกอบด้วย Mankind หมายถึง เป็นผู้ยึดมั่นในประโยชน์ส่วนรวม Integrity หมายถึง เป็นผู้มีความซื่อสัตย์ Trustworthy หมายถึง เป็นผู้ที่น่าเชื่อถือไว้วางใจได้ Harmony หมายถึง มีความสามัคคี ร่วมแรงร่วมใจ มีการวางแผนยุทธศาสตร์ด้านการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม เป้าประสงค์ ตัวชี้วัด กลยุทธ์ ปีงบประมาณ 2565-2569 และแผนปฏิบัติการประจำปีของวิทยาลัย ปีงบประมาณ 2566 เพื่อใช้ในการดำเนินการพัฒนาพฤติกรรมจริยธรรมของนักศึกษาพยาบาล และส่งเข้าประกวดการพัฒนาระบบและกลไกจริยธรรมทางการพยาบาล ระดับสาขาวิชา วิทยาลัยฯได้รับรางวัลรองชนะเลิศจากสภาการพยาบาล และนักศึกษาพยาบาลได้รับรางวัลชมเชย ในการประกวดผลงานการส่งเสริมจริยธรรมของนักศึกษาพยาบาล (Moral project) ของสภาการพยาบาล ประจำปี 2566 ซึ่งรองผู้อำนวยการด้านวิชาการได้ดำเนินการถ่ายทอดแผนยุทธศาสตร์ และแผนกลยุทธ์ด้านการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมสู่การปฏิบัติในระดับสาขาผ่านการประชุมอาจารย์ทุกสาขาเพื่อจัดทำแผนปฏิบัติการ และนำไปใช้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนในสาขารวมทั้งสิ้น 6 สาขา ซึ่งยังไม่ครอบคลุมทุกรายวิชา

     ปีการศึกษา ๒๕๖๖ วิทยาลัยฯ นำข้อเสนอแนะจากศูนย์จริยธรรมทางการพยาบาลแห่งประเทศไทย สภาการพยาบาล ให้สถาบันควรทำ Curriculum mapping ของรายวิชา และจริยธรรมที่ต้องการพัฒนาในหลักสูตรและจัดทำแผนพัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้ครบทุกรายวิชา วิทยาลัยฯจึงมีการปรับปรุงคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการจริยธรรมวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี พุทธชินราช โดยมีคณะกรรมการ ๓ ชุดพร้อมบทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบ เพื่อให้ครอบคลุมในการดำเนินงานพัฒนาระบบและกลไกจริยธรรมของวิทยาลัย ได้แก่ คณะกรรมการจริยธรรมระดับองค์กร หรือ IEC (Institutional Ethics Committee) คณะกรรมการจริยธรรมระดับสาขา หรือ IEC-Ed (Institutional Ethics Committee-Education) และคณะกรรมการจริยธรรมระดับกิจการนักศึกษา หรือ IEC-SA (Institutional Ethics Committee-Student Affairs) (เอกสารแนบ 7) และปรับปรุงนโยบายการส่งเสริมจริยธรรมของบุคลากร จากนั้นมีการประชุมคณะกรรมการทบทวนแผนยุทธศาสตร์ด้านการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม เป็นฉบับ ปี ๒๕๖๗-๒๕๖๙ (เอกสารแนบ 9) เพื่อให้ครอบคลุมทุกหน่วยงานของวิทยาลัย ประกอบด้วย ๑ ยุทธศาสตร์ 5 กลยุทธ์ ๑๕ ตัวชี้วัด เพื่อใช้เป็นเครื่องมือให้บุคลากรใช้เป็นแนวทางในการขับเคลื่อนสู่การปฏิบัติให้บรรลุผลสำเร็จตามเป้าหมายของแผนภายในกรอบระยะเวลาที่กำหนด โดยมีเป้าหมาย คือ วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี พุทธชินราช เป็นองค์กรคุณธรรมต้นแบบอย่างยั่งยืน และเป็นศูนย์การเรียนรู้ด้านจริยธรรมทางการพยาบาล (Ethics Learning Center) คณะกรรมการจริยธรรมระดับองค์กร ถ่ายทอดแผนยุทธศาสตร์ด้านการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม (๒๕๖๗-๒๕๖๙) สู่การปฏิบัติแก่หน่วยงานแต่ละด้านของวิทยาลัย ซึ่งแผนปฏิบัติการส่งเสริมจริยธรรมทางการพยาบาลระดับหลักสูตรของวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี พุทธชินราช ประจำปีงบประมาณ 2567 วิทยาลัยดำเนินการ ภายใต้ 1 ยุทธศาสตร์ 2 กลยุทธ์ 8 ตัวชี้วัด ผ่าน 2 โครงการ ๖ กิจกรรม โดยมีกลุ่มเป้าหมายได้แก่ อาจารย์ และนักศึกษา การพัฒนาอาจารย์ วิทยาลัยฯมีเป้าหมายให้อาจารย์มีสมรรถนะทางจริยธรรมอยู่ในระดับ 2 ขึ้นไป จึงกำหนดโครงการขับเคลื่อนวิทยาลัยสู่การเป็นองค์คุณธรรม ประกอบด้วย กิจกรรมพัฒนาความรู้และกิจกรรมพัฒนาสมรรถนะทางจริยธรรม และมีการประเมินผลความรู้และสมรรถนะทางจริยธรรมเมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา รวมทั้งประเมินประสิทธิภาพการสอนของอาจารย์ตามอัตลักษณ์คุณธรรมของสถาบันพระบรมราชชนกและวิทยาลัยฯ โดยนักศึกษา สำหรับการพัฒนานักศึกษา วิทยาลัยฯมีเป้าหมายเพื่อให้นักศึกษามีความรู้เกี่ยวกับหลักจริยธรรมทางการพยาบาลและความสามารถในการคิดวิเคราะห์และการตัดสินใจทางจริยธรรมที่ไม่ซับซ้อนได้ โดยกำหนดสมรรถนะทางจริยธรรมของนักศึกษารายชั้นปี (Road map) โดยคำนึงถึงอัตลักษณ์ของวิทยาลัย MITH และมอบหมายให้คณะกรรมการจริยธรรมระดับสาขาจัดทำ Ethics curriculum mapping และ คณะกรรมการจริยธรรมด้านกิจการนักศึกษาจัดทำบันไดพฤติกรรมจริยธรรมของนักศึกษาแต่ละชั้นปี ซึ่งปรากฎอยู่ในแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ2567 หลังจากนั้น หัวหน้าสาขานำ Ethics curriculum mapping ไปออกแบบการจัดการเรียนการสอนในรายวิชา โดยมีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้จริยธรรม วิธีการเรียนการสอน และการวัดประเมินผลให้สอดคล้องกับ Ethics curriculum mapping จำนวนทั้งสิ้น 32 รายวิชาจำแนกเป็นวิชาการศึกษาทั่วไป ๒ วิชา (ชั้นปีที่ ๑) วิชาการพยาบาล ๓0 วิชา (ชั้นปีที่ ๒-๔) และคณะกรรมการด้านกิจการนักศึกษาร่วมกับสโมสรนักศึกษานำบันไดพฤติกรรมจริยธรรมของนักศึกษาแต่ละชั้นปีไปออกแบบโครงการพัฒนานักศึกษาด้วยกิจกรรมเสริมหลักสูตร (Non-Academic) ประกอบด้วย กิจกรรมเสริมหลักสูตรเพื่อพัฒนานักศึกษาให้มีอัตลักษณ์ “การบริการสุขภาพด้วยหัว ใจความเป็นมนุษย์” และอัตลักษณ์คุณธรรม “วินัย หน้าที่ สามัคคี เสียสละ สัจจะ กตเวที” และ “มิตร” กิจกรรมพัฒนาอัตลักษณ์คุณธรรม (บูรณาการกับวิชาจริยศาสตร์) กิจกรรมฝึกประสบการณ์จิตอาสาด้านการบริการสุขภาพของนักศึกษาพยาบาล และกิจกรรมที่ 10 วันสถาปนาวิทยาลัย มีการออกแบบการประเมินผลการพัฒนาจริยธรรมของนักศึกษา 4 วิธี ได้แก่ การประเมินความรู้เกี่ยวกับหลักจริยธรรมทางการพยาบาล การประเมินสมรรถนะการตัดสินใจเชิงจริยธรรม การประเมินพฤติกรรมจริยธรรมตามอัตลักษณ์คุณธรรมของสถาบันพระบรมราชชนก และ “มิตร” “MITH” โดยให้นักศึกษาประเมินตนเองเมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา นอกจากนี้ในแต่ละรายวิชามีการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ด้านจริยธรรม และมีการประเมินผลความรู้และสมรรถนะการตัดสินใจเชิงจริยธรรมของนักศึกษาแต่ละชั้นปีโดยการถอดบทเรียนโดยมีข้อคำถามหรือสถานการณ์ที่แตกต่างกัน ผลการดำเนินการพัฒนาจริยธรรมตามแผนที่กำหนดโดยการบูรณาการคุณธรรมจริยธรรมเข้าสู่การจัดการศึกษาทั้งระดับหลักสูตร และการพัฒนานักศึกษาอย่างเป็นระบบดังกล่าว วิทยาลัยฯ ส่งเข้าประกวดการพัฒนาระบบและกลไกจริยธรรมทางการพยาบาลระดับหลักสูตร และได้รับรางวัลชนะเลิศการพัฒนาระบบและกลไกจริยธรรมทางการพยาบาลระดับหลักสูตร จากสภาการพยาบาลประจำปี 2567 เมื่อวันที่ 19 ธันวาคม พ.ศ. 2567

      Learning Center) มีการปรับปรุงคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการจริยธรรมวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี พุทธชินราช โดยมีคณะกรรมการ 4 ชุดพร้อมบทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบ เพื่อให้ครอบคลุมในการดำเนินงานพัฒนาระบบและกลไกจริยธรรมระดับสถาบัน ได้แก่ คณะกรรมการจริยธรรมระดับองค์กร หรือ IEC (Institutional Ethics Committee) คณะกรรมการจริยธรรมระดับสาขา หรือ IEC-Ed (Institutional Ethics Committee-Education) คณะกรรมการจริยธรรมด้านกิจการนักศึกษา หรือ IEC-SA (Institutional Ethics Committee-Student Affairs) และคณะกรรมการจริยธรรมด้านบุคลากรสายสนับสนุน หรือ IEC-AS (Institutional Ethics Committee-Academic Staffs) และปรับปรุงนโยบายการส่งเสริมจริยธรรมของบุคลากร ครั้งที่ 2 จากนั้นมีการประชุมคณะกรรมการทบทวนแผนยุทธศาสตร์ด้านการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ฉบับปี ๒๕๖๗-๒๕๖๙ เพื่อให้มีความครอบคลุมทุกหน่วยงานของวิทยาลัย ประกอบด้วย ๑ ยุทธศาสตร์ 5 กลยุทธ์ ๑6 ตัวชี้วัด เพื่อใช้เป็นเครื่องมือให้บุคลากรใช้เป็นแนวทางในการขับเคลื่อนสู่การปฏิบัติให้บรรลุผลตามเป้าหมายของแผนภายในกรอบระยะเวลาที่กำหนด โดยมีเป้าหมาย คือ วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี พุทธชินราช เป็นองค์กรคุณธรรมต้นแบบอย่างยั่งยืน และเป็นศูนย์การเรียนรู้ด้านจริยธรรมทางการพยาบาล (Ethics Learning Center) คณะกรรมการจริยธรรมระดับองค์กร ถ่ายทอดแผนยุทธศาสตร์ด้านการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม (๒๕๖๗-๒๕๖๙) สู่การปฏิบัติแก่หน่วยงานแต่ละด้านของวิทยาลัย ซึ่งแผนปฏิบัติการส่งเสริมจริยธรรมของวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี พุทธชินราช ประจำปีงบประมาณ 2568 วิทยาลัยดำเนินการภายใต้ 1 ยุทธศาสตร์ 5 กลยุทธ์ ๑4 ตัวชี้วัด ผ่าน 3 โครงการ 11 กิจกรรม โดยมีกลุ่มเป้าหมายได้แก่ ผู้บริหาร อาจารย์ บุคลากรและนักศึกษา การพัฒนาผู้บริหารและอาจารย์วิทยาลัยฯ มีเป้าหมายให้ผู้บริหารมีผลการประเมินด้านคุณธรรมจริยธรรมในระดับดีขึ้นไป อาจารย์มีสมรรถนะทางจริยธรรมอยู่ในระดับ 2 ขึ้นไป รวมทั้งอาจารย์และบุคลากรได้รับการยกย่องด้านคุณธรรม จริยธรรมตามอัตลักษณ์คุณธรรม “MITH” ของวิทยาลัยฯ อย่างน้อย 2 คน จึงกำหนดโครงการยกระดับองค์กรสู่ Ethics Learning Center ประกอบด้วยกิจกรรมที่ 1 พัฒนาสมรรถนะผู้บริหารด้านคุณธรรมจริยธรรม กิจกรรมที่ 2 พัฒนาสมรรถนะอาจารย์ด้านการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมในแต่ละสาขา และกิจกรรมที่ 3 พัฒนาวิทยาลัยสู่การเป็นองค์คุณธรรมต้นแบบ มีการประเมินพฤติกรรมจริยธรรมของผู้บริหาร ประเมินความรู้และสมรรถนะทางจริยธรรมอาจารย์เมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา รวมทั้งประเมินประสิทธิภาพการสอนของอาจารย์โดยนักศึกษา ด้านการพัฒนานักศึกษา วิทยาลัยฯมีเป้าหมายให้นักศึกษามีความรู้เกี่ยวกับหลักจริยธรรมทางการพยาบาลและความสามารถในการคิดวิเคราะห์และการตัดสินใจทางจริยธรรมที่ไม่ซับซ้อนได้ โดยมีเป้าหมายแต่ละชั้นปี ดังนี้ ชั้นปีที่ 1 มุ่งเน้นความรู้ทางจริยธรรมที่นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ชั้นปีที่ 2 มุ่งเน้นความรู้ทางจริยธรรมเชิงวิชาชีพขั้นพื้นฐานโดยเข้าใจหลักสิทธิผู้ป่วย สิทธิพยาบาล คุณค่า ความเชื่อ แนวคิดหลักการจริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพพยาบาล ชั้นปีที่ 3 มุ่งเน้นการนำองค์ความรู้ทางจริยธรรมวิชาชีพเชื่อมโยง วิเคราะห์ และร่วมอภิปรายกรณีศึกษาที่มีปัญหาทางจริยธรรมที่มีสถานการณ์ไม่ซับซ้อนร่วมกับเพื่อนและอาจารย์ได้ และชั้นปีที่ 4 มุ่งเน้นการบูรณาการองค์ความรู้ทางจริยธรรมวิชาชีพมาใช้ในการวิเคราะห์กรณีศึกษาที่มีปัญหาทางจริยธรรมที่มีสถานการณ์ไม่ซับซ้อนร่วมกับเพื่อนและอาจารย์ได้ คณะกรรมการจริยธรรมระดับองค์กรยังคงใช้สมรรถนะทางจริยธรรมของนักศึกษารายชั้นปี (Road map) Ethics curriculum mapping และ บันไดพฤติกรรมจริยธรรมของนักศึกษาแต่ละชั้นปี มาออกแบบการจัดการเรียนการสอนในรายวิชา โดยมีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้จริยธรรม วิธีการเรียนการสอน และการวัดประเมินผลให้สอดคล้องกับ Ethics curriculum mapping จำนวนทั้งสิ้น 32 รายวิชาจำแนกเป็นวิชาการศึกษาทั่วไป ๒ วิชา (ชั้นปีที่ ๑) วิชาการพยาบาล ๓0 วิชา (ชั้นปีที่ ๒-๔) คณะกรรมการด้านกิจการนักศึกษาร่วมกับสโมสรนักศึกษานำบันไดพฤติกรรมจริยธรรมของนักศึกษาแต่ละชั้นปีไปออกแบบโครงการพัฒนานักศึกษาด้วยกิจกรรมเสริมหลักสูตร (Non-Academic) ซึ่งดำเนินการภายใต้โครงการพัฒนานักศึกษาด้านคุณธรรม จริยธรรมด้วยกิจกรรมเสริมหลักสูตร ประกอบด้วยกิจกรรมที่ 1 กิจกรรมจิตอาสากับสถาบันพระบรมราชชนกโมเดล กิจกรรมที่ 2 กิจกรรมนักศึกษาพยาบาลบริจาคโลหิตและต่อชีวิตด้วยการอุทิศอวัยวะ กิจกรรมที่ 3 ค่ายต้นกล้าเบนทุการ่วมพัฒนาชีวาของประชาชน กิจกรรมที่ 4 เสริมสร้างความเป็นพลเมืองคุณภาพและความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับทุจริตศึกษา กิจกรรมที่ 5 พัฒนาแนวทางการดำเนินชีวิตตามแนวคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม เพื่อพัฒนานักศึกษาให้มีอัตลักษณ์ “การบริการสุขภาพด้วยหัว ใจความเป็นมนุษย์” และอัตลักษณ์คุณธรรม “วินัย หน้าที่ สามัคคี เสียสละ สัจจะ กตเวที” และ “มิตร” “MITH” มีการประเมินผลการพัฒนาจริยธรรมของนักศึกษา โดย 1) การประเมินความรู้เกี่ยวกับหลักจริยธรรมทางการพยาบาล 2) การประเมินสมรรถนะการตัดสินใจเชิงจริยธรรม 3) การประเมินพฤติกรรมจริยธรรมตามอัตลักษณ์คุณธรรม สบช. และ “มิตร” “MITH” โดยให้นักศึกษาประเมินตนเองเมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา ด้านการพัฒนาบุคลากร วิทยาลัยฯ มีเป้าหมายเพื่อให้บุคลากรมีคะแนนพฤติกรรมที่สอดคล้องกับอัตลักษณ์คุณธรรม“MITH”ของวิทยาลัยฯ ในระดับดีขึ้นไป และบุคลากรมีพฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลงตามคุณธรรม 5 ประการดีขึ้น ดำเนินการภายใต้โครงการส่งเสริมคุณธรรม “ปัญหาที่อยากแก้ ความดีที่อยากทำ” ประกอบด้วย กิจกรรมที่ 1 พุทธชินราชปันสุข ปันใจ กิจกรรมที่ 2 ส่งเสริมสุขภาพพระในบ้าน กิจกรรมที่ 3 Zero waste to business ประเมินพฤติกรรมจริยธรรมของบุคลากรโดยการประเมินตนเองเกี่ยวกับพฤติกรรมจริยธรรมตามอัตลักษณ์คุณธรรม “มิตร” “MITH” และพฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลงตามคุณธรรมเป้าหมาย 5 ประการ (พอเพียง วินัย สุจริต จิตอาสา กตัญญู)