ACTIVIDAD 2:

Los saberes de mi comunidad y el agua (40 minutos)

• Presenta: el video Los saberes de Jacinto sobre los árboles que retienen agua (4:43min)

• Reflexionen: conocer el pasado nos puede ayudar a entender mejor el presente.

• Diseñen una encuesta en base a sus preguntas e intereses. Identifiquen preguntas que les gustaría saber de su comunidad y región respecto al pasado y el agua. Algunos ejemplos de preguntas son:

¿Cuántos días a la semana tienes acceso al agua de la red pública o de otro abastecimiento? ¿Cuántos días a la semana tenías acceso al agua hace 10, 20, 30+ años? ¿A qué se dedica? ¿Cómo se abastece de agua actualmente? ¿A qué se dedicaban tus padres y abuelos hace 20 o más años? ¿Cómo resolvían el abastecimiento del agua? ¿Considera que antes había menos o más disponibilidad de agua? ¿Cómo era su calidad? ¿Cómo es la calidad ahora? ¿De dónde obtenían el agua para beber? ¿Cómo la purificaban? ¿Cómo obtenemos el agua para beber ahora? ¿Cómo la hacemos potable? ¿Cuándo comenzaron a pagar por el agua? ¿Ha habido algún cambio en relación a lo que se invierte en el agua? ¿Alguna vez te quedaste sin acceso al agua? ¿Cómo lo resolviste? ¿Hay alguna enfermedad que conozcas que se dé en la región que esté relacionada con la calidad del agua? ¿Cuáles son tus recuerdos más preciados en el agua?

(Pueden abrir un Jamboard para registrar sus ideas de preguntas)

• Te sugerimos dividir la audiencia en tres generaciones ( adultos mayores, adultos y jóvenes) e identificar si son hombres / mujeres, pues cada una de estos grupos posiblemente tengan diferentes respuestas.

• Proyecta el video Entrevistando a las personas mayores de mi comunidad

• Una vez diseñada la encuesta, sugerimos apoyarse en la tecnología para capturar esta información pues será más fácil para el análisis. Pueden usar un Formulario de Google y capturar las respuestas en una hoja de cálculo en línea.

• Enlista junto con el grupo las posibles fuentes de información y organícense para hacer las entrevistas. Pueden hacerlas en equipo. Se sorprenderán con la cantidad de nueva información y resultados.

• Analicen y discutan los resultados.

ACTIVIDAD 3:

Documentando prácticas ancestrales para la conservación del agua en mi comunidad (40 minutos)

• Pueden considerar hacer un video documental sobre: Las prácticas ancestrales para conservar el agua en mi comunidad. Así como Jacinto, en nuestra región hay personas que se dedican al campo y saben mucho sobre como sobrellevar tiempos difíciles y ayudar a conservar el agua.

• Para hacer el video, necesitamos hacer equipos. Resuelvan: ¿Qué materiales tenemos disponibles? y ¿Cómo trabajaremos con lo que tenemos? Coméntales que actualmente con la tecnología que tenemos en nuestros teléfonos móviles, con creatividad, tenemos una gran oportunidad de hacer cosas que tengan un gran impacto. ¡Hay festivales internacionales de cortometrajes hechos con el uso de celulares!

• Organícense para ponerse manos a la obra con las grabaciones. Pueden tomar los roles como en un programa real de la televisión. Puedes apoyarte en este documento: Roles para la TV.

• Cada equipo asignará los roles a cada integrante y realizará el plan de la actividad en los pasos previos, durante y posteriores a la entrevista para organizarse mejor. (10 min)

• Pueden elegir algunas de las preguntas de la encuesta. Seleccionen las frases más relevantes que hayan grabado y a editar. Pueden agregarle música, textos, íconos. ¡La creatividad no tiene límites!

• ¡Preparen las palomitas y proyecten sus resultados en clase! Identifiquen los videos que están mejor producidos (que tengan calidad en contenido, audio y video) , y asegúrense de guardarlos en una carpeta del Drive. Después compartiremos estos junto con otros recursos a la comunidad.