Fysica voor 3&4 BT

Onderwijsdoelen

(BRON: onderwijsdoelen.be)

Onderwijsdoelen specifiek voor deze cursus

• 06.30 & 06.31
  De leerlingen stellen krachten vectorieel voor en leggen het verband tussen de verandering van de bewegingstoestand van een lichaam en de resulterende kracht.
  De leerlingen verklaren fenomenen of toepassingen uit het dagelijks leven aan de hand van het concept druk.

• 06.27 & 06.28
  De leerlingen stellen de energiebalans van energieomzettingen op aan de hand van de wet van behoud van energie.
  De leerlingen voeren berekeningen uit in verband met vermogen en rendement bij energieomzettingen in systemen.

• 06.29
  De leerlingen lichten het verband toe tussen warmte en temperatuursverandering of faseovergang.

• 06.33 & 06.32
  De leerlingen analyseren verbanden tussen stroomsterkte, spanning en weerstand in een gelijkstroomkring.
  De leerlingen leggen het Joule-effect uit aan de hand van toepassingen.

Gerelateerde onderwijsdoelen

• 06.34
  De leerlingen werken op een veilige en duurzame manier met materialen, stoffen, organismen en technische systemen.

• 06.35
  De leerlingen voeren onderzoek aan de hand van een wetenschappelijke methode om kennis te ontwikkelen en om vragen te beantwoorden.

• 06.36
  De leerlingen ontwerpen een oplossing voor een probleem door wetenschappen, technologie of wiskunde geïntegreerd aan te wenden.

• 06.37
  De leerlingen illustreren de wisselwerking tussen wetenschappen, technologie, wiskunde en de maatschappij aan de hand van maatschappelijke uitdagingen.

• 06.06
  De stelling van Pythagoras.

• 06.07
  Sinus, cosinus en tangens in rechthoekige driehoeken.

• 06.08 & 06.09 & 06.10 & 06.11 & 06.12
  Eerstegraadsvergelijkingen. Formules met één variabele. Eerstegraadsfuncties.

• 06.14
  Stelsels van twee eerstegraadsvergelijkingen.

• 06.18
  Vraagstukken en problemen oplossen door te mathematiseren en demathematiseren en door gebruik te maken van heuristieken.

• 06.19
  ICT om berekeningen uit te voeren en grafische voorstellingen te maken.

• 12.01.01
  De leerlingen ontwikkelen een oplossing voor een probleem door STEM-disciplines geïntegreerd toe te passen.

• 12.01.02
  De leerlingen gebruiken met de nodige nauwkeurigheid meetinstrumenten en hulpmiddelen.

• 06.09.01
  Som van vectoren tekenen, de vermenigvuldiging van een vector met een getal en de ontbinding van een vector in zijn componenten.

• 06.10.01
  Hyperbolen.