Behatokia, BAT taldea, koordinatzailea

*FUNTZIOAK:

1. Jazarpen kasuaren esku-hartze eta ebazpen prozesua lideratzea:

a. Balizko jazarpen kasu baten aurrean informazioa eta datuak jaso.

b. Esku-hartze plana diseinatu eta martxan jarri:

· Behaketa prozesua gauzatzeko.

· Behaketari ekiteko eremu eta agente desberdinak koordinatu.

· Jasotako datuen triangulaziotik abiatuta kasuaren azterketa.

c. Erantzukizun banaketa eta erabakiak hartzea honako hau egiteko:

· Biktima babesteko.

· Jokabide erasotzaileak dituzten ikasleekin esku-hartzeko.

· Ikusleekin esku-hartzeko.

· Familiekin egoera aztertzeko.

· Irakasleria eta irakasle-tutoreari aholkularitza eskaintzeko.

· Kasua ebazteko bideratuta dauden tresnen kudeaketa.

2. Ekimenarekin lotutako Hezkuntza Komunitateko eremu eta partaide guztiei zuzenduko zaizkion prestakuntza ekintzak proposatu eta kudeatu.

a. Probentziorako baliabide didaktikoak (Tutoretza plana)

b. Jazarpen egoera izan ondoren ikasgelako giroa berregiteko baliabide didaktikoak.

c. Batzorde Pedagogikoarekin batera elkarbizitza positiboa sustatzen duten antolakuntza egiturak proposatu.

d. Irakasleriaren prestakuntza.

e. Familien prestakuntza.

f. AZP prestakuntza.

*FUNCIONES:

1. Liderar el proceso de intervención y resolución del caso de acoso

a. Recoger información y datos que alerten sobre un posible caso de acoso.

b. Diseñar y poner en marcha el plan de actuación para:

• Acometer el proceso de observación.

• Responsabilizar a los distintos agentes y ámbitos en tareas relacionadas con la observación.

• Análisis del caso desde la triangulación de los datos recogidos.

c. Toma de decisiones y reparto de responsabilidades para:

• Proteger a la víctima.

• Trabajar con alumnado agresor.

• Trabajar con espectadores.

• Abordar el tratamiento del caso con las familias.

• Orientar al profesorado tutor y equipo docente.

• Dotar y gestionar las herramientas encaminadas a la resolución del caso.

2. Proponer y gestionar todas las iniciativas formativas relacionadas con la inciativa a los distintos estamentos de la comunidad educativa.

a. Recursos didácticos de trabajo de provención en aula (Plan de Acción Tutorial).

b. Recursos didácticos para la reconstrucción del clima de aula tras un caso de acoso.

c. En colaboración con la Comisión Pedagógica, propuesta de estructuras organizativas favorecedoras de la convivencia positiva.

d. Formación al profesorado.

e. Formación a familias.

f. Formación a Personal Educativo no Docente (PAS).

V.- Bizikasiko talde dinamizatzaileko koordinatzailea.

Eginkizun hauek ditu:

· Talde dinamizatzailearen lana koordinatzea, ekimen honi lotutako prestakuntzek harrera ona dutela ziurtatzeko.

· Talde dinamizatzailearen koordinazio-uneak eta elkarlana ezarri, kudeatu eta dinamizatzea: deialdiak, aktak, saioetako edukiak... · Zonako berritzeguneak antolatutako prestakuntza-mintegian eta Hezkuntza Saila antolatutako prestakuntza-jardueretan parte hartzea.

· Gerta daitezkeen jazarpen-egoerei lotutako esku-hartzeak era antolatuan eta arin, babespean eta behar bezala egin daitezen zaintzea, bai ikasleari bai familiei eta irakasle- taldeari dagokienez. · Jazarpen kasuetako esku-hartzeen kontrola eramatea, eta horien jarraipenaren eta konponbidearen ardura.

V.- Coordinadora o coordinador del Grupo Dinamizador de Bizikasi

Desempeñará las siguientes funciones:

· Coordinar el trabajo del Grupo Dinamizador para asegurar la receptividad de las formaciones iniciales ligadas a esta iniciativa

· Gestionar, establecer y dinamizar los momentos de coordinación y trabajo común del Grupo Dinamizador: convocatorias, actas, contenido de las sesiones…

· Participar en el seminario de formación organizado desde el Berritzegune zonal.

· Velar porque las intervenciones asociadas a posibles situaciones de acoso se realicen de modo ordenado, ágil , confidencial y pertinente, tanto en relación con el alumnado como con las familias y el equipo docente.

· Llevar el control de las intervenciones en los casos de acoso, así como su seguimiento y resolución.

· Ejercer como representante ordinario del centro –a solicitud de la Dirección- en la intervención con las familias, Berritzegune zonal e Inspección de educación en el contexto de posibles situaciones de acoso