ข้อมูลผู้รับการประเมิน

 1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน....22.....ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

• กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

- รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - 6       จำนวน   22 ชั่วโมง/สัปดาห์ 

      1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ รวมจำนวน....8.....ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

• จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้               จำนวน   2   ชั่วโมง/สัปดาห์

• การสร้างและพัฒนาสื่อการเรียนรู้        จำนวน   2   ชั่วโมง/สัปดาห์

• การวัดและประเมินผลการเรียนรู้       จำนวน   2   ชั่วโมง/สัปดาห์

• การมีส่วนร่วมชุมชนการเรียนรู้ plc จำนวน  2   ชั่วโมง/สัปดาห์

• กิจกรรมโฮมรูม           จำนวน   2  ชั่วโมง/สัปดาห์

 1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา รวมจำนวน....10.....ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

• หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา   จำนวน   2   ชั่วโมง/สัปดาห์

• หัวหน้างานอนามัยโรงเรียน           จำนวน   2   ชั่วโมง/สัปดาห์

• หัวหน้างานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ลูกเสือ เนตรนารี   จำนวน   2   ชั่วโมง/สัปดาห์

• คณะกรรมการฝ่ายอาคารและสถานที่   จำนวน   2   ชั่วโมง/สัปดาห์

• คณะกรรมการฝ่ายโภชนาการอาหาร               จำนวน   2   ชั่วโมง/สัปดาห์

 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น รวมจำนวน....10.....ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

• หัวหน้าโครงการโรงเรียนสีขาว   จำนวน   2   ชั่วโมง/สัปดาห์

• หัวหน้าโครงการพัฒนาทีกษะชีวิต ด้วยกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จำนวน   2   ชั่วโมง / สัปดาห์

• คณะกรรมการงานตรวจสอบความโปร่งใส ITA         จำนวน   2   ชั่วโมง/สัปดาห์

• คณะกรรมการเจ้าหน้าที่ดูแลระบบ MOE Safety Center ของโรงเรียนอนุบาลวัดนางนอง       จำนวน   2   ชั่วโมง/สัปดาห์

• คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา               จำนวน   2   ชั่วโมง/สัปดาห์ 

  ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะ ชำนาญการ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะครูชำนาญการ คือ แก้ไขปัญหา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น 

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

  ในการจัดการเรียนรู้รายวิชาพลศึกษาพบว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6 มีผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายไม่เป็นตามเกณฑ์ที่กำหนดและมีทักษะการเคลื่อนไหวร่างกายที่ยังไม่มีประสิทธิภาพเหมาะสมกับอายุและเพศ ส่งผลทำให้การเคลื่อนไหวร่างกายทำกิจกรรมชีวิตประจำวันขาดประสิทธิภาพ ซึ่งอาจส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาพลศึกษา และมีพฤติกรรมการปฏิบัติทักษะของการเคลื่อนไหวร่างกายไม่ เป็นไปตามหลักสูตรที่กำหนดไว้ ดังนั้นครูผู้สอนจึงได้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าทาย  การใช้กิจกรรมการเรียนรู้ โดยการเล่นเกม กีฬา และกิจกรรมทางกายเพื่อเสริมสร้างสมรรถภาพทางกายและทักษะการเคลื่อนไหวร่างกาย นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล ใช้กระบวนการ P - D - C - A 

     2.1 วิเคราะห์ปัญหาเรื่องสมรรถภาพและทักษะการเคลื่อนไหวร่างกายรายวิชา พลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (P)

        2.2 ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ Active Learning Active Play แผนจัดการเรียนรู้ ออกกำลังกายท้าทายสมอง ออกแบบสื่อการสอนการเล่นเกม กีฬา และกิจกรรมทางกายให้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนการสอนและตัวชี้วัด (D)

2.3 จัดกิจกรรมการเรียนการสอน Active Learning Active Play แผนการจัดการเรียนรู้ ออกกำลังกายท้าทายสมอง โดยใช้การเล่นเกม กีฬา และกิจกรรมทางกายเป็นแบบฝึกในการเสริมสร้างและพัฒนาสมรรถภาพทางกายและทักษะการเคลื่อนไหวร่างกาย รายวิชาพลศึกษา นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6(D)

       2.4 บันทึกผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ทำการวัดและประเมินผล และรายงานผลคุณภาพผู้เรียน ความก้าวหน้าของผู้เรียน ให้ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทราบ (C)

        2.5 นำผลการจัดกิจกรรมและปัญหาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้บริหาร ครูผู้สอนใน กลุ่มสาระและต่างกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อหาแนวทางในการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นไปตามที่กำหนดไว้ (A)