Segons el DLE l’agermanament consisteix en establir relacions fraternals entre persones o institucions. Aquesta idea inspiradora ens ha impulsat com a centre a fer visible la relació entre els iguals.

Així hem plantejat el projecte AULES AGERMANADES, amb l’objectiu que cada classe en tengui una altra de referència, de que cada nin/a tengui un padrí jove a l’escola amb qui compartir moments, activitats, lligams. D’aquesta manera afavorim les relacions, millora la convivència i aprenen entre iguals.

Al llarg del curs s’organitzen una sèrie d’activitats conjuntes per fomentar les relacions com són: berenar solidari, lectura de contes dels grans als petits, cursa solidària...

És un projecte que sorgeix de la necessitat d'educar des de l'escola en el respecte i compromís amb els animals. Amb l'objectiu de conscienciar els nins, nines i famílies del problema que és l'abandonament, el maltractament o la falta de compromís envers els animals en general, i les mascotes en particular.

El perquè d’aquest projecte:

Perquè des del nostre centre creiem i sabem que els joves d'avui seran els ciutadans de demà i que des de l'escola és necessari impulsar projectes que fan que una societat sigui millor.

Per fomentar el respecte, l’empatia, la solidaritat, la sensibilitat, la conscienciació ciutadana.

Per un necessari respecte als animals.

Per educar nins i nines que en un futur hauran de triar, de ser crítics, de ser responsables de les seves decisions.

Un dels eixos centrals del nostre PEC és la potenciació de la millora de les habilitats lingüístiques: la comprensió i l’expressió oral i escrita. Des del nostre centre hem pensat centrar-nos en aquestes habilitats a partir d’un projecte per incentivar la lectura entre el nostre alumnat: “Silenci, llegim!”

La lectura per plaer és l’objectiu més important i a la vegada poder treballar la comprensió lectora i l’ortografia d’una forma transversal, sense que s’adonin del que realment estan aprenent.

Llegir també ens permet posar-nos en la pell d’altres persones, viatjar a llocs on mai hem estat, aprendre, imaginar, emocionar-nos... llegir ens enriqueix.

Amb aquest projecte pretenem:

Desenvolupar l’hàbit lector fomentant en l’ alumnat l’interès per la lectura i l’escriptura, tant en activitats

d’ estudi com d’ oci i plaer.

Formar bons lectors que gaudeixen i aprenguin llegint.

Millorar la competència lectora per augmentar el rendiment acadèmic de tots els alumnes.

Despertar en l’alumne el gust per la lectura.

Despertar la curiositat i desenvolupar la imaginació.

“Amb els llibres per amics no et faltarà companyia. Cada pàgina pot ser un estel que et fa de guia”. Joana Raspall

L’etapa escolar pot ser especialment dura per aquelles persones que es puguin sentir diferents i és la nostra responsabilitat com a docents, que els alumnes i les alumnes, no només se'n duguin un bon record del pas per l’escola, sinó també de proporcionar-los les eines per encarar un món difícil i per poder desenvolupar la seva personalitat i idiosincràcia, lliurement i sense por de ser rebutjats o rebutjades.

El projecte d’Aula diversa del nostre centre neix de la necessitat de formar persones tolerants i sensibles davant de diferents formes d’existir i d’estimar i per tal de protegir i orientar els i les alumnes que puguin ser susceptibles de patir qualsevol tipus d’assejamet o discriminació.

D’aquesta manera, des del centre, i a partir d’aquest i altres projectes, aportam el nostre granet d’arena per garantir un futur on el món sigui una mica més just.

Projecte que neix de la mà del departament d’Educació Física.

Els alumnes de Primària, ESO i Batxillerat, acompanyats pels seus tutors o tutores i l’especialista d’educació física, cada curs escolar, realitzen una ruta diferent i adaptada segons l’edat, per la Serra de Tramuntana. D’aquesta manera ens assegurem que quan acabin l’escolarització coneixeran una part del nostre apreciat Patrimoni.

A banda de conèixer la Serra treballem els hàbits de salut, cooperació i convivència.

La robòtica i la programació són per nosaltres unes eines tecnològiques de caire transversal que començam a introduir ja a l’etapa d'infantil amb l’ús de construccions per després continuar a l’educació primària i a L’ESO, amb sessions on es treballen de manera integrada la ciència, la tecnologia, la ingenieria, l’art i les matemàtiques.