หน้าที่ครูผู้สอน
หน้าที่ครูผู้สอน
ครูผู้สอน เป็นผู้ที่อบรม สั่งสอน ฝึกฝน สร้างเสริมความรู้ ทักษะ และนิสัยที่ถูกต้องดีงามให้เกิดแก่นักเรียน-นักศึกษาอย่างเต็มกําลัง
ความสามารถ และด้วยความบริสุทธิ์ใจ รวมถึงมีความรู้และความเข้าใจในด้านต่างๆ ดังนี้
ครูผู้สอน เป็นผู้ที่อบรม สั่งสอน ฝึกฝน สร้างเสริมความรู้ ทักษะ และนิสัยที่ถูกต้องดีงามให้เกิดแก่นักเรียน-นักศึกษาอย่างเต็มกําลัง
ความสามารถ และด้วยความบริสุทธิ์ใจ รวมถึงมีความรู้และความเข้าใจในด้านต่างๆ ดังนี้
1. แผนการสอนสมรรถนะ
ครูผู้สอนจััดทำแผนการสอนสมรรถนะ "เน้นการปฏิบัติ" จัดการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนให้เกิดสมรรถนะ ผู้เรียนรู้วิธีคิด และวิธีประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะ และเจตคติในการปฏิบัติงาน สามารถตอบสนองความแตกต่างที่หลากหลายของผู้เรียนได้ โดยผู้เรียนเป็นผู้ลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ อย่างแท้จริง
1. แผนการสอนสมรรถนะ
ครูผู้สอนจััดทำแผนการสอนสมรรถนะ "เน้นการปฏิบัติ" จัดการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนให้เกิดสมรรถนะ ผู้เรียนรู้วิธีคิด และวิธีประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะ และเจตคติในการปฏิบัติงาน สามารถตอบสนองความแตกต่างที่หลากหลายของผู้เรียนได้ โดยผู้เรียนเป็นผู้ลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ อย่างแท้จริง
2. ผลิตสื่อ VDO ประกอบการสอน
ครูผู้สอนผลิตสื่อ VDO ประกอบการสอน แต่ละงานให้ตรงตามแผนการสอนสมรรถนะ เพื่อเป็นแนวทางในการเรียนการสอนออนไลน์บน YouTube
2. ผลิตสื่อ VDO ประกอบการสอน
ครูผู้สอนผลิตสื่อ VDO ประกอบการสอน แต่ละงานให้ตรงตามแผนการสอนสมรรถนะ เพื่อเป็นแนวทางในการเรียนการสอนออนไลน์บน YouTube
3. เตรียมการสอน เครื่องมือ/อุปกรณ์ เครื่องจักร วัสดุฝึก อุปกรณ์ช่วยสอนอื่นๆ
ครูผู้สอนเตรียมการสอนล่วงหน้าอย่างเป็นระบบ วางแผนเตรียมการสอน เครื่องมือ/อุปกรณ์ เครื่องจักร วัสดุฝึก อุปกรณ์ช่วยสอนอื่นๆ และจัดสภาพแวดล้อมของห้องเรียนได้เหมาะกับการเรียนรู้ของผู้เรียน นําหลักจิตวิทยามาใช้ในการเรียนการสอน สอดคล้องกับพัฒนาการของผู้เรียน ใช้ภาษาไทยสื่อความหมายได้อย่าง ถูกต้อง ทั้งการพูด การเขียน การถ่ายทอดความรู้ การใช้คําถาม การออกความคิดเห็น และการอภิปราย เตรียมสื่อการเรียนการสอนได้สอดคล้องกับจุดประสงค์และเนื้อหาวิชาที่สอน เตรียมวิธีสอนหลายรูปแบบ และเลือกมาสอนได้ถูกต้องและเหมาะสมกับผู้เรียน
3. เตรียมการสอน เครื่องมือ/อุปกรณ์ เครื่องจักร วัสดุฝึก อุปกรณ์ช่วยสอนอื่นๆ
ครูผู้สอนเตรียมการสอนล่วงหน้าอย่างเป็นระบบ วางแผนเตรียมการสอน เครื่องมือ/อุปกรณ์ เครื่องจักร วัสดุฝึก อุปกรณ์ช่วยสอนอื่นๆ และจัดสภาพแวดล้อมของห้องเรียนได้เหมาะกับการเรียนรู้ของผู้เรียน นําหลักจิตวิทยามาใช้ในการเรียนการสอน สอดคล้องกับพัฒนาการของผู้เรียน ใช้ภาษาไทยสื่อความหมายได้อย่าง ถูกต้อง ทั้งการพูด การเขียน การถ่ายทอดความรู้ การใช้คําถาม การออกความคิดเห็น และการอภิปราย เตรียมสื่อการเรียนการสอนได้สอดคล้องกับจุดประสงค์และเนื้อหาวิชาที่สอน เตรียมวิธีสอนหลายรูปแบบ และเลือกมาสอนได้ถูกต้องและเหมาะสมกับผู้เรียน
4. กระบวนการสอน
ครูผู้สอนจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการ MIPP ดังนี้
4.1 การนําเข้าสู่บทเรียน
4.1.1 ขั้นสนใจ (Motivation) กระตุ้นความสนใจให้ผู้เรียนเกิดความอยากเรียนรู้ โดยใช้คําถามกว้างๆ เพื่อให้ผู้เรียนส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในการตอบคำถาม
4. กระบวนการสอน
ครูผู้สอนจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการ MIPP ดังนี้
4.1 การนําเข้าสู่บทเรียน
4.1.1 ขั้นสนใจ (Motivation) กระตุ้นความสนใจให้ผู้เรียนเกิดความอยากเรียนรู้ โดยใช้คําถามกว้างๆ เพื่อให้ผู้เรียนส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในการตอบคำถาม
4.2 การเรียนรู้
4.2.1 ขั้นศึกษาข้อมูล (Information) ผู้สอนต้องเลือกเนื้อหาที่ต้องรู้ (Must know) มาสอนก่อน เช่น การสอนเรื่องเครื่องมือในการประกอบเครื่องคอมพิวเตอร์ ผู้สอนต้องสอนชื่อของเครื่องมือและชนิดของอุปกรณ์ต่างๆ ก่อน แล้วจึงสอนวิธีการใช้งาน และวิธีการบํารุงรักษา
4.2.2 ขั้นพยายาม (Application) ผู้สอนต้องมีแบบฝึกการปฏิบัติ เพื่อให้ผู้เรียนใช้ความรู้ที่ได้เรียนมาแก้ปัญหาพัฒนาทักษะ และเป็นการเปลี่ยนกิจกรรม เพื่อไม่ให้เกิดความเบื่อหน่ายในการเรียนรู้
4.2 การเรียนรู้
4.2.1 ขั้นศึกษาข้อมูล (Information) ผู้สอนต้องเลือกเนื้อหาที่ต้องรู้ (Must know) มาสอนก่อน เช่น การสอนเรื่องเครื่องมือในการประกอบเครื่องคอมพิวเตอร์ ผู้สอนต้องสอนชื่อของเครื่องมือและชนิดของอุปกรณ์ต่างๆ ก่อน แล้วจึงสอนวิธีการใช้งาน และวิธีการบํารุงรักษา
4.2.2 ขั้นพยายาม (Application) ผู้สอนต้องมีแบบฝึกการปฏิบัติ เพื่อให้ผู้เรียนใช้ความรู้ที่ได้เรียนมาแก้ปัญหาพัฒนาทักษะ และเป็นการเปลี่ยนกิจกรรม เพื่อไม่ให้เกิดความเบื่อหน่ายในการเรียนรู้
4.3 การสรุป
4.3.1 ขั้นสําเร็จผล (Progress) ผู้สอนต้องมีการเฉลยใบงาน/แบบฝึกหัด เพื่อให้ผู้เรียนตรวจสอบ ปรับความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาที่ได้เรียนมา และเป็นการ สรุปซ้ําในเนื้อหาอีกครั้ง
4.3 การสรุป
4.3.1 ขั้นสําเร็จผล (Progress) ผู้สอนต้องมีการเฉลยใบงาน/แบบฝึกหัด เพื่อให้ผู้เรียนตรวจสอบ ปรับความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาที่ได้เรียนมา และเป็นการ สรุปซ้ําในเนื้อหาอีกครั้ง
5. ตรวจให้คะแนนใบงาน/แบบฝึกหัด
ครูผู้สอนตรวจและให้คะแนนใบงาน/แบบฝึกหัด ให้เสร็จในคาบเรียน เพื่อนําไปใช้วัดประเมินผลตามการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะที่ผู้สอนได้วางแผนไว้
5. ตรวจให้คะแนนใบงาน/แบบฝึกหัด
ครูผู้สอนตรวจและให้คะแนนใบงาน/แบบฝึกหัด ให้เสร็จในคาบเรียน เพื่อนําไปใช้วัดประเมินผลตามการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะที่ผู้สอนได้วางแผนไว้