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ASTROBIOMOOC: Curso en línea de Astrobiología

En los años recientes, las formas de enseñanza/aprendizaje están moviéndose hacia la educación en línea (Literat 2015). Plataformas como edX, Coursera, etc., están creando un impacto positivo en la educación, tanto formal como informal (www.edx.org, www.coursera.org). Nuestra Universidad también está haciendo lo propio al poner a disposición de toda la población de habla hispana y con acceso a internet, los recursos universitarios, mediante la Red Universitaria de Aprendizaje (www.rua.unam.mx). La variedad tan importante de carreras y cursos en la UNAM, hace que potencialmente se pueda hacer crecer la RUA de tal manera que se logre un impacto sin precedentes en la educación masiva y abierta en línea. De acuerdo a Charley Lineweaver (2018), en este siglo, los estudiantes universitarios tienden a promover la filmación de las clases de los profesores, de tal manera que, en lugares como la Australia National University (ANU), se está pensando en aplicar una política de cursos “volteados” (flipped). En este tipo de cursos, en lugar de enseñar la teoría en el aula y dejar la tarea para casa, el estudiante toma la clase en casa (mediante internet) y asiste a la clase a sesiones más prácticas con su profesor. Esto promueve que las clases interactivas y dinámicas, en donde el estudiante aplica lo que aprendió, son las que se desarrollan en la escuela, mientras que el video de su “clase tradicional” lo ve en casa a la hora que le resulte más apropiado y cuando se encuentra con mayor receptividad. Además, en clase puede poner pausa, seguir después o volver a repasar varias veces. Estos métodos se están probando y si resultan efectivos definitivamente cambiarán paradigmas en la educación. Aunque en lo personal pienso que las clases tradicionales seguirán existiendo como lo han hecho desde hace 600 años, creo que los cursos en línea son algo que debemos explorar. Así pues, inspirado en el trabajo que está realizando Lineweaver en ANU, decidimos realizar el ASTROBIOMOOC, es decir, un curso en línea de Astrobiología. Con la experiencia de más de 15 años impartiendo el curso de licenciatura “Introducción a la Astrobiología” en la Facultad de Ciencias de la UABC, creemos que un MOOC (Massive Open Online Course) en este campo puede tener sus ventajas.

Lo que pretendemos hacer en el ASTROBIOMOOC es aprovechar nuestra experiencia enseñando ASTROBIOLOGÍA para diseñar, no sólo los videos, sino también los mecanismos de evaluación e interacción con los alumnos, así como un sistema que sea capaz de evaluar el desempeño de quienes tomen el curso completo y, de ser posible, emitir un certificado de compleción, avalado por la UNAM (McAnally Salas et al. 2006; Sandeen 2013).

• Lineweaver, Charles H. 2019, en The International Symposium on Education in Astronomy and Astrobiology (ISE2A 2017), Utrecht, The Netherlands, Edited by Deustua, S., Eastwood, K., ten Kate, I. L. EPJ Web of Conferences, Volume 200, id.01019.
  DOI: 10.1051/epjconf/2019200010109

• Literat, L. 2015, Implications of massive open online courses for higher education: mitigating or reifying educational inequities, Higher Education Research & Development 34 (6): 1164- 1177. ISSN 0729-4360.
  DOI:10.1080/07294360.2015.1024624

• McAnally Salas et al. 2006, La Integración de la Tecnología Educativa como alternativa para ampliar la cobertura en la educación superior, Revista Mexicana de Investigación Educativa, Investigación temática, enero- marzo; Vol.11 No. 28, pp. 11-30.

• Sandeen, C. 2013, Integrating MOOCs into Traditional Higher Education: The Emerging “MOOC 3.0” Era, Change: The Magazine of Higher Learning, 45:6, 34-39
  DOI: 10.1080/00091383.2013.842103

• Vázquez, R., Núñez, P. G. 2019, en The International Symposium on Education in Astronomy and Astrobiology (ISE2A 2017), Uttrecht, The Netherlands, Edited by Deustua, S., Eastwood, K., ten Kate, I. L. EPJ Web of Conferences, Volume 200, id.01015.
  DOI: 10.1051/epjconf/2019200010105

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