Fagområdene gjenspeiler områder som har interesse og egenverdi for barn i barnehagealder. Det skal bidra til å fremme trivsel, allsidig utvikling og helse. Barnehagen skal se fagområdene i sammenheng og alle fagområdene skal være en gjennomgående del av barnehagens innhold.

Fagområdene er i stor grad de samme som barna senere vil møte i skolen. Leken danner et viktig grunnlag for arbeidet med fagområdene. Barnehagen tar utgangspunkt i barnas engasjement og bidrag slik at arbeidet med fagområdene kan oppleves som en meningsfull og morsom del av barnas hverdag.

Barnehagens digitale praksis

Vår digitale praksis skal bidra til barns lek, kreativitet og læring. Ved bruk av digitale verktøy skal personalet være aktive sammen med barna, og det pedagogiske arbeidet skal støtte opp om barns læreprosesser og bidra til at vi oppfyller rammeplanens føringer for et riktig og allsidig læringsmiljø for alle barn. Det digitale verktøyet må brukes omhu og barnehagen må utøve digital dømmekraft og bidra til at barna utvikler en etisk forståelse for digitale medier. 

Kommunikasjon, språk og tekst 

• Barna uttrykker følelser, tanker, meninger og erfaringer på ulike måter.

• Barna opplever språkstimulerende miljø og utvikler språklige ferdigheter i hverdagen. 

• Barna opplever varierte formidlingsformer og mangfold gjennom bøker, sanger og konkreter.

• Barna bruker språk til å skape relasjoner, delta i lek og som redskap til å løse konflikter.

Kropp, bevegelse, mat og helse 

• Barna har kjennskap til menneskekroppen, behersker og er trygg på egen kropp.

• Barna har gode motoriske ferdigheter, beveger seg i variert terreng og bruker kroppen på ulike måter.

• Barna har kunnskap om matens opprinnelse og hvordan sunn mat bidrar som grunnlag til god helse.

• Barna har kjennskap til egne følelser og en positiv oppfatning av seg selv som grunnlag for å bli robuste

Kunst, kultur og kreativitet 

• Barna har erfaring med kunst og kultur i ulike former

• Barna har møtt  ulike kunstneriske og kulturelle uttrykk som gjenspeiler mangfold i samfunnet og ulike tidsepoker

• Barna har opplevd å skape kunstneriske og kulturelle uttrykk sammen med andre

• Barna har blitt stimulert  til utforskning, fordypning og progresjon

Natur, miljø og teknologi 

• Barna har ut i fra alder og modning, kjennskap til,  erfaring med,  forståelse for, og kunnskap om; planter og trær, dyr, landskap, årstider, vær - og naturfenomener.

• Barna har  kjennskap til bærekraftig utvikling og en gryende forståelse av og respekt for naturen

• Barna bruker redskaper og teknologi for å skape konstruksjoner av ulikt materiale

• Barna har kjennskap til naturens syklus

• Barna opplever naturen som en “lekeplass "og utforsker og eksperimenterer med fysiske lover og naturfenomener.

Antall, rom og form 

• Barna har grunnleggende forståelse for matematiske begreper med tall, mengde og telling

• Barna oppdager og undrer seg over matematiske sammenhenger gjennom lek, hverdag med matematiske ideer og utdypende samtaler

• Barna erfarer størrelser i sine omgivelser og sammenligner disse, bruker kroppen og sansene for å utvikle romforståelse

• Barna undersøker og gjenkjenner egenskaper ved former, og sorterer dem på forskjellige måter ved å løse matematiske problemer

Etikk, religion og filosofi 

• Barna skal få kjennskap til tradisjoner og høytider i ulike religioner og livssyn. 

• Barna skal få kjennskap til mangfoldet i samfunnet og forståelse for andre menneskers levesett.

• Barna skal få undre seg og få mulighet til å spørre, lytte, tenke og finne svar.

• Barna skal få kjennskap til grunnleggende verdier og utvikle respekt for seg selv og hverandre. 

Nærmiljø og samfunn 

• Barna er kjent med FNs bærekraftsmål, og erfarer like muligheter til deltagelse og medvirkning

• Barna har  kjennskap til lokale tradisjoner,  kulturelt mangfold og får toleranse for ulike levesett

• Barna utvikler tillit til deltagelse i samfunnet, gjennom å delta i demokratiske prosesser

• Barna har kjennskap til sitt eget nærmiljø og vet hvor viktige samfunnsinstitusjoner er

• Barna har kunnskap om hvordan de kan gå trafikksikkert på tur i nærområdet