Haur Hezkuntza / Educación Infantil
1. Matematika / Matemáticas
2. Kontzientzia fonologikoa / Conciencia fonológica
3. Zientzia Hezkuntza / Educación científica
1. Matematika / Matemáticas
Gure eskolan matematikak modu manipulatiboan lantzearen garrantzia ikusten dugu, hori dela eta, azken ikasturteetan, berrikuntza ezberdinak sartzen joan gara ikasgai honen metodologian.
Buru kalkulua, ahozko zein idatzizko problemak eta, batez ere, matematika tailerrak dira gure ikasleen matematika gaitasuna garatzeko aurrera eramaten ditugun praktikak. Ekintza guzti hauek beraien tokia dute asteko ordutegietan eta sistematizatuta daude.
Aurten, matematika, OAOA (Otros Algoritmos para las Operaciones Aritméticas) metodologiaren bitartez lantzen hasi gara.
En nuestra escuela somos conscientes de la importancia de trabajar las matemáticas de manera manipulativa, por lo que en los últimos años hemos ido incluyendo diferentes novedades en la metodología de esta área.
El cálculo mental, los problemas tanto orales como escritos y, sobre todo, los talleres matemáticos son las prácticas que empleamos para desarrollar la competencia matemática de nuestro alumnado. Todas estas actividades están sistematizadas y tienen su lugar reservado en los horarios semanales.
Este curso hemos comenzado a trabajar las matemáticas mediante la metodología OAOA (Otros Algoritmos para las Operaciones Aritméticas).
2. Kontzientzia fonologikoa / Conciencia fonológica
Kontzientzia fonologikoa hizketa osatzen duten askotariko unitateak identifikatu eta manipulatzeko gaitasuna da: esaldiak, hitzak, silabak eta fonemak (hizkuntza mintzatuaren unitate txikiena).
Ezagutza fonologikoaren irakaskuntzak fonemaz jabetzen eta ezagutza fonologikoarekin lotutako trebetasunak irakurketara eta idazketara eramatea errazten laguntzen du.
Gaiari buruzko ikerketen arabera, adituak ados daude irakurmenaren garapena iragartzen duen faktore bat dela esatean. Kontzientzia fonologikoa handitzeko estrategiak ezartzea ezinbestekoa da irakurtzeko gaitasuna arrakastaz eskuratzeko.
Trebetasun hauek txikitatik irakasteak eragin handia du irakurtzeko konpetentzia garatzerakoan, eta konpetentzia hori garatzen eta emaitzak hobetzen laguntzen die irakurtzeko zailtasunen bat duten pertsonei. Horregatik, funtsezkoa da txikitatik detektatzea prozesamendu fonologikoan zailtasunik dagoen.
La conciencia fonológica es la habilidad para identificar y para manipular las diferentes unidades de las que está compuesta el habla: oraciones, palabras, sílabas y fonemas (unidad más pequeña del lenguaje hablado).
La enseñanza del conocimiento fonológico ayuda a adquirir conciencia del fonema y a facilitar la transferencia de las destrezas de conocimiento fonológico a la lectura y la escritura.
Existe un amplio consenso, basado en investigaciones al respecto, en que es un factor altamente predictivo del desarrollo lector. La incorporación de estrategias para aumentar la conciencia fonológica es de crucial importancia para el éxito en la adquisición de la lectura.
La enseñanza temprana de estas habilidades incide de manera importante en el desarrollo de la competencia lectora y, asimismo, ayuda a mejorar los resultados y el desarrollo de dicha competencia en aquellas personas que presentan cualquier tipo de dificultades de lectura. Es por esta razón que detectar si existen dificultades en el procesamiento fonológico de manera temprana resulta fundamental.
3. Zientzia Hezkuntza / Educación científica